C'est l'avis de nombreux experts lorsque les écoles renforcent l'utilisation des téléphones portables par les élèves.
Il faut « connecter » la technologie à l’éducation
M. Phan Vinh Thang, vice-président de l'Association pour l'éducation et la formation de Hô-Chi-Minh-Ville , a déclaré que les smartphones sont désormais devenus indispensables pour de nombreuses personnes. Ce n'est pas seulement un outil de communication, c'est aussi un moyen d'explorer le monde . Les enseignants peuvent utiliser leurs smartphones pour créer des cours vivants et hautement interactifs en classe.
Selon M. Thang, il ne faut pas interdire aux élèves d’utiliser leur téléphone à l’école, mais plutôt le limiter ; il faut prévoir des cours où les enseignants encouragent les élèves à utiliser leur téléphone afin qu’ils puissent appliquer la technologie à leurs études.
En accord avec le point de vue ci-dessus, Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du Centre pour la santé familiale et le développement communautaire (CFC) du Vietnam, nous devrions avoir des réglementations pour à la fois assurer l'apprentissage et répondre aux besoins de connexion des étudiants.
Soulignant les inconvénients d'une interdiction absolue d'utiliser les téléphones à l'école, Mme Nguyen Hoang Anh a déclaré : « Les lycéens doivent utiliser leurs téléphones pour trouver des documents dans le contexte de l'innovation pédagogique du secteur éducatif visant à développer les compétences des élèves. Sans outils technologiques, les élèves sont limités dans leur recherche d'informations en ligne et de logiciels utiles. »
Selon les experts, à l'ère du numérique, l'intégration des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage est une tendance inévitable. Interdire totalement aux élèves d'utiliser leur téléphone à l'école peut susciter leur curiosité, voire les inciter à utiliser leur téléphone en cachette.
Par conséquent, l’interdiction faite aux élèves d’utiliser leurs téléphones portables dans les écoles doit être adaptée à chaque niveau et à chaque matière, à la fois pour garantir la discipline et pour encourager les élèves à utiliser efficacement la technologie dans leur apprentissage.
Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du Centre de santé familiale et de développement communautaire
Solutions proposées pour prévenir l'impact de l'abus téléphonique
Proposant quelques solutions à ce problème, l'enseignant Cao Linh (Département de gestion professionnelle, eTeacher Tutoring Company, HCMC) a déclaré :
Premièrement, dans les matières qui nécessitent de rechercher des connaissances en dehors des manuels ou des présentations de groupe, les écoles doivent permettre aux élèves d’utiliser les téléphones dans un certain laps de temps, sous la supervision des enseignants de la matière.
Deuxièmement, l'école organise des discussions sur les avantages et les inconvénients de l'utilisation de la technologie dans l'apprentissage, aidant les élèves à se forger des points de vue et des compétences critiques, à identifier les impacts négatifs s'ils utilisent trop leur téléphone et à créer la capacité de se « défendre » de manière proactive contre les défis de la technologie.
Troisièmement, de courtes campagnes telles que « No Phone Time » peuvent être organisées, au cours desquelles les élèves n’utiliseront pas leur téléphone pendant un certain nombre d’heures par jour et partageront leurs sentiments personnels à ce sujet lors des activités en classe.
Au lieu d'interdire, les enseignants devraient créer un environnement d'apprentissage positif et encourager les élèves à utiliser Internet de manière responsable, selon Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du CFC Vietnam.
En plus de fournir des connaissances sur la cybersécurité, les écoles doivent enseigner aux élèves les compétences nécessaires pour évaluer l’information, distinguer le bien du mal et utiliser efficacement les moteurs de recherche.
Plus important encore, il est important de doter les élèves des connaissances et des compétences nécessaires pour se protéger en ligne. Les établissements scolaires peuvent établir des règles, comme l'interdiction d'utiliser leur téléphone à la cafétéria ou en cours. Les élèves peuvent utiliser leur téléphone pour consulter des informations utiles à leurs études à la bibliothèque ou dans d'autres espaces dédiés.
Nous étudions un certain nombre d'outils d'IA pour accompagner et guider les élèves dans une utilisation responsable de l'IA. Nous avons également collaboré avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour mettre en œuvre le programme « Je suis en sécurité avec Google », qui enseigne aux élèves du primaire les compétences en cybersécurité.
Outre la création d'un pare-feu pour bloquer les sites web malveillants, il est nécessaire d'apprendre aux enfants à utiliser Internet de manière sûre et efficace. « Compétences et techniques doivent toujours aller de pair », a déclaré Mme Hoang Anh.
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Source : https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-timch-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm
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