C’est l’avis de nombreux experts lorsque les écoles restreignent l’utilisation des téléphones portables par les élèves.
Il est nécessaire de « connecter » la technologie à l'éducation
M. Phan Vinh Thang, vice-président de l'Association pour l'éducation et la formation de Hô Chi Minh-Ville , a déclaré que les smartphones sont désormais devenus indispensables pour de nombreuses personnes. Ils constituent non seulement un outil de communication, mais aussi un moyen de découvrir le monde . Les enseignants peuvent s'en servir pour créer des cours dynamiques et interactifs.
Selon M. Thang, il ne faudrait pas interdire aux élèves d'utiliser leur téléphone à l'école, mais limiter son usage ; des cours devraient être organisés dans lesquels les enseignants encourageraient les élèves à utiliser leur téléphone afin qu'ils puissent appliquer la technologie à leurs études.
Partageant cet avis, Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du Centre pour la santé familiale et le développement communautaire (CFC) Vietnam, estime que nous devrions mettre en place une réglementation permettant à la fois de garantir l'apprentissage et de répondre aux besoins de connexion des élèves.
Soulignant les limites d'une interdiction totale d'utiliser les téléphones portables à l'école, Mme Nguyen Hoang Anh a déclaré : « Les lycéens ont besoin de leur téléphone pour rechercher des documents, notamment dans le cadre des efforts d'innovation pédagogique visant à développer leurs compétences. Sans outils technologiques, leur accès à l'information en ligne et aux logiciels utiles est limité. »
D'après les experts, à l'ère du numérique, l'intégration des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage est une tendance inévitable. Interdire formellement l'utilisation des téléphones portables aux élèves à l'école peut attiser leur curiosité et les inciter à trouver des moyens de les utiliser en cachette.
Par conséquent, l'interdiction d'utiliser les téléphones portables à l'école doit être adaptée à chaque niveau scolaire et à chaque matière afin de garantir la discipline et d'encourager les élèves à utiliser efficacement la technologie dans leur apprentissage.
Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du Centre pour la santé familiale et le développement communautaire
Solutions proposées pour prévenir les conséquences des abus téléphoniques
Cao Linh, enseignante (Département de gestion professionnelle, société de tutorat eTeacher, Hô-Chi-Minh-Ville), a proposé quelques solutions à ce problème :
Premièrement, dans les matières qui nécessitent de rechercher des connaissances en dehors des manuels scolaires ou des exposés de groupe, les écoles doivent autoriser les élèves à utiliser leur téléphone portable pendant une période déterminée, sous la supervision des enseignants de la matière.
Deuxièmement, l'école organise des discussions sur les avantages et les inconvénients de l'utilisation des technologies dans l'apprentissage, aidant ainsi les élèves à développer un esprit critique, à identifier les impacts négatifs d'une utilisation excessive de leur téléphone et à acquérir la capacité de se « défendre » de manière proactive contre les défis posés par la technologie.
Troisièmement, des campagnes courtes comme « Zéro téléphone » peuvent être organisées, dans le cadre desquelles les élèves n’utiliseront pas leur téléphone pendant un certain nombre d’heures par jour et partageront leurs sentiments personnels à ce sujet lors d’activités en classe.
Au lieu d'interdire, les enseignants devraient créer un environnement d'apprentissage positif et encourager les élèves à utiliser Internet de manière responsable, selon Mme Nguyen Hoang Anh, directrice du CFC Vietnam.
En plus de transmettre des connaissances sur la cybersécurité, les écoles doivent enseigner aux élèves les compétences nécessaires pour évaluer l'information, distinguer le bien du mal et utiliser efficacement les moteurs de recherche.
L'essentiel est de donner aux élèves les connaissances et les compétences nécessaires pour se protéger en ligne. Les établissements scolaires peuvent instaurer des règles, comme l'interdiction d'utiliser son téléphone à la cantine ou en classe. Les élèves peuvent utiliser leur téléphone pour effectuer des recherches documentaires à la bibliothèque ou dans d'autres lieux désignés.
« Nous menons des recherches sur plusieurs outils d'IA afin d'aider et de guider les élèves dans une utilisation responsable de l'IA. Nous avons également collaboré avec le ministère de l'Éducation et de la Formation pour mettre en œuvre le programme « Je suis en sécurité avec Google », qui sensibilise les élèves du primaire aux bonnes pratiques en matière de cybersécurité. »
Outre la mise en place d'un « pare-feu » pour bloquer les sites web malveillants, il est nécessaire d'enseigner aux enfants les bonnes pratiques d'utilisation d'Internet. « Les compétences et les techniques doivent toujours aller de pair », a déclaré Mme Hoang Anh.
Article suivant : Leçons tirées de l’expérience d’autres pays
Source : https://phunuvietnam.vn/loi-va-hai-khi-truong-siet-hoc-sinh-dung-dien-thoai-bai-3-nen-tao-moi-truong-hoc-tap-tich-cuc-va-trach-nhiem-thay-vi-cam-doan-20241111152728889.htm
Comment (0)