Il y a 70 ans, aux premiers jours de l'historique mois d'octobre 1954, des dizaines de milliers de Hanoïens éclataient de joie en accueillant l'armée victorieuse qui revenait pour libérer la capitale.
Parallèlement, le Secteur de l'éducation de la capitale a été créé. Malgré de nombreuses difficultés, des générations d'enseignants et d'élèves de Hanoï ont accompli des progrès remarquables, contribuant à l'amélioration des connaissances, à la formation des talents et à la création d'un enseignement complet de qualité.
Surmonter les difficultés
En 1954, Hanoï ne comptait que trois jardins d'enfants, 96 écoles primaires, quatre écoles générales et une école technique, pour un total de moins de 10 000 élèves. Ces écoles ne servaient qu'à 20 % des enfants scolarisés, tandis que 80 % étaient des enfants de la classe ouvrière sans instruction, et qu'environ 90 % des Hanoïens étaient analphabètes.
La ville a encouragé et mis en œuvre des mesures pour amener les personnes analphabètes dans les classes et a organisé et mobilisé des enseignants et des bénévoles pour participer à l’enseignement.
Malgré les difficultés, seulement 10 jours après la prise de la capitale, les écoles de Hanoi ont ouvert leur première année scolaire après la paix (les écoles primaires ont ouvert le 15 octobre, les écoles secondaires le 18 octobre).
Les dix premières années suivant la libération (1954-1965) furent une période très significative. Durant cette période, le secteur éducatif de la capitale dut panser les plaies de la guerre, relancer l'économie et atteindre des objectifs visant à accélérer le développement de l'éducation et de la formation, contribuant ainsi au développement global de la capitale.
À cette époque, les enseignants et les administrateurs de l'éducation n'ont pas hésité face aux difficultés, surmontant toutes les pénuries pour promouvoir le mouvement d'émulation « Deux Biens ». Grâce à cela, le secteur de l'éducation a non seulement connu une croissance quantitative rapide, mais s'est également attaché à améliorer sa qualité. Entre 1965 et 1975, la nation tout entière a dû faire face à d'importants défis, consacrant tous ses efforts au soutien du front au Sud, affrontant et combattant directement la guerre destructrice menée par l'aviation impérialiste américaine au Nord, et veillant à la stabilité et au développement du secteur éducatif.
Enseignants et élèves ont dû s'exiler vers des zones rurales reculées pour enseigner et étudier. À cette époque, les enseignants ont déployé de grands efforts pour surmonter toutes les difficultés, travaillant sans relâche pour leurs chers élèves, pour la gloire que le Parti et le peuple leur avaient confiée. Le nombre d'écoles, de classes et d'élèves n'a cessé d'augmenter.
Après la libération totale du Sud et la réunification du pays en 1975, le Secteur de l'éducation de la capitale, de concert avec l'ensemble du pays, a mené à bien les tâches parallèles de reconstruction et de reconstruction du pays après la guerre de résistance, ainsi que le processus d'industrialisation et de modernisation. Ce secteur s'est attaché à améliorer la qualité de l'éducation afin de mettre pleinement en œuvre l'objectif de « valoriser l'éducation intégrale, en accordant une attention particulière à la formation professionnelle, à l'orientation professionnelle et à la formation professionnelle des étudiants… »
Innovation dans les contenus et les méthodes de formation
De 1986 à 2007, alors que le pays entrait dans une période de rénovation, l'éducation à Hanoï a poursuivi sa forte croissance, innovant tant en termes de contenus que de méthodes de formation. Le secteur éducatif de la capitale est devenu un lieu d'excellence en matière de développement de l'éducation, la première unité du pays à avoir instauré l'éducation primaire universelle en 1990 et l'éducation secondaire en 1999.
Les filières et les niveaux d'enseignement se sont développés de diverses manières (public, semi-public, privé, etc.) et ont réalisé d'importants progrès en termes d'échelle, de qualité et d'efficacité, ce qui lui a valu d'être un centre éducatif majeur du pays. En particulier, depuis 2008, et grâce à la mise en œuvre de la résolution n° 15/2008/QH12 de l'Assemblée nationale sur la redéfinition des limites administratives, Hanoï a poursuivi son expansion, tant en termes d'échelle que de superficie. L'offre éducative a fortement progressé, devenant la première ville du pays en termes de nombre d'écoles, d'enseignants et d'élèves.
Hanoï dispose de nombreux modèles et types d'écoles pour répondre aux besoins d'apprentissage de plus en plus diversifiés de la population. Des générations d'élèves de la capitale sont devenus des ressources humaines de grande qualité, mettant leurs talents et leur intelligence au service de l'industrialisation et de la modernisation de la capitale et du pays.
Après 70 ans de construction et de développement, le secteur éducatif de Hanoï a connu une croissance constante, la qualité de l'enseignement général s'est améliorée et l'éducation clé a connu des changements profonds et clairs. Le personnel, les enseignants et les employés ont été renforcés, garantissant la qualité professionnelle et les capacités pédagogiques. La gestion, l'inspection et l'évaluation ont été constamment innovées, et l'ordre et la discipline ont été maintenus. Les activités et les mouvements d'émulation dans les écoles se sont déroulés avec enthousiasme et pragmatisme. La construction d'une société apprenante, encourageant l'apprentissage et encourageant les talents, a été largement mise en œuvre.
Selon le directeur du département de l'éducation et de la formation de Hanoi, Tran The Cuong, la ville compte actuellement 2 913 jardins d'enfants et écoles générales avec près de 2,3 millions d'élèves et près de 130 000 enseignants, 1 école de formation du personnel éducatif et 29 centres d'enseignement professionnel et de formation continue ; les écoles publiques répondant aux normes nationales représentent près de 80 %. La ville a reconnu 23 écoles de haute qualité ; dans le même temps, des préparatifs sont en cours pour investir dans la construction de 7 écoles inter-niveaux avancées et modernes d'une superficie de 5 hectares ou plus dans la région.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, Hanoi s'est classée première du pays avec 184 étudiants remportant des prix au Concours national des étudiants excellents (43 étudiants de plus qu'en 2023) ; 3 étudiants remportant des prix au Concours national des sciences et technologies ; 35 étudiants remportant des prix nationaux au Concours d'idées de startups pour étudiants.
De nombreux élèves de la capitale ont remporté des prix lors de concours internationaux ; deux d'entre eux ont notamment remporté des médailles d'or aux Olympiades internationales de biologie et de chimie. Les résultats de l'examen de fin d'études secondaires ont continué d'évoluer fortement, gagnant 5 places par rapport à 2023 (passant de la 16e à la 11e place). Hanoï est également la ville comptant le plus grand nombre d'examens à 10 points du pays, avec 915 examens.
Par ailleurs, les élèves de la capitale ont également remporté 339 médailles, se classant deuxièmes au classement général du Festival national des sports de Phu Dong 2024. Afin de réduire l'écart de qualité de l'éducation entre les écoles du centre-ville et celles de banlieue, la ville a mis en œuvre le modèle « Les écoles s'unissent pour se développer – Les enseignants partagent la responsabilité », qui a reçu un accueil positif.
Au cours de l'année scolaire 2024-2025, avec la direction drastique et scientifique de la ville, le Département de l'éducation et de la formation de Hanoi, les établissements d'enseignement ont organisé des inscriptions sûres et efficaces pour les classes préscolaires et primaires, surmontant complètement le phénomène de file d'attente pour soumettre des documents de candidature ou de tirage au sort pour entrer dans les écoles publiques...
Digne d'être le centre éducatif du pays
Au fil des années, le Comité du Parti, le Conseil populaire et le Comité populaire de Hanoi ont toujours identifié l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, l'amélioration de la qualité des ressources humaines et la formation de Hanoïens élégants et civilisés comme des tâches particulièrement importantes, qui ont une signification décisive pour le développement durable de la capitale dans le futur.
En particulier, en juin dernier, la Loi sur la Capitale (modifiée) a été officiellement adoptée par l'Assemblée nationale et entrera en vigueur le 1er janvier 2025. Elle crée un mécanisme solide permettant à la ville de concentrer ses ressources et de se développer de manière globale, notamment en matière d'éducation et de formation. L'article 22 propose des politiques de développement de l'éducation et de la formation dans la capitale, affirmant : « Développer l'éducation et la formation afin que la capitale devienne un grand centre représentatif du pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité, en s'adaptant au processus de transformation numérique nationale, d'innovation et d'intégration internationale. »
La loi sur la capitale de 2024 souligne la nécessité d'investir et de construire un système d'écoles publiques, des établissements d'enseignement de haute qualité et des établissements d'enseignement à plusieurs niveaux qui garantissent l'espace, le paysage pédagogique à l'intérieur et à l'extérieur de l'école et une équipe d'enseignants pour répondre au mieux aux besoins d'apprentissage des élèves ; assurer l'attribution de terrains pour la construction d'écoles dans des endroits pratiques ; et en même temps, les écoles ne doivent pas être situées à proximité de cimetières ou d'installations de production qui provoquent du bruit et de la pollution de l'air.
Afin de réduire l'écart entre l'enseignement public et privé, la loi stipule que les établissements publics d'enseignement préscolaire et général de la ville sont autorisés à coopérer avec des établissements d'enseignement étrangers dans le domaine de l'éducation. Le gouvernement précisera en détail les conditions, les procédures, les programmes d'enseignement, l'octroi de diplômes et de certificats de coopération éducative, l'enseignement de programmes éducatifs intégrés, etc.
Les nouveaux points sur l'éducation et la formation dans l'article 22 de la Loi sur la capitale de 2024 démontrent clairement le sens profond, affirmant l'héritage et la cohérence du point de vue du Parti, de l'État en général et de Hanoi en particulier, qui est de toujours promouvoir le rôle et la position de l'éducation et de la formation, en considérant cela comme la politique nationale suprême pour promouvoir, construire et développer la socio-économie de la capitale rapidement et durablement.
Dans le même temps, réaliser l'aspiration à développer la carrière d'éducation et de formation de la capitale dans les temps à venir pour devenir véritablement un grand centre typique de tout le pays en matière d'éducation et de formation de haute qualité, en s'adaptant au processus de transformation numérique nationale, d'innovation et d'intégration internationale.
Le Dr Nguyen Tung Lam, professeur émérite et vice-président de l'Association vietnamienne de psychopédagogie, a déclaré que la loi de 2024 sur la capitale, assortie de nombreuses réglementations spécifiques, permet à Hanoï de réaliser de nombreuses avancées. Le secteur de l'éducation doit être en avance sur le reste du pays et maintenir sa position de locomotive.
Le programme d'enseignement général de 2018 confie la responsabilité du programme éducatif aux écoles, qui doivent être liées au travail et à la production. Pour ce faire, le secteur éducatif de Hanoï doit s'attacher à bâtir des écoles fondées sur quatre piliers : l'autonomie, la démocratie, l'humanité et la créativité, l'autonomie étant primordiale. Chaque école doit être autonome dans le choix des méthodes pédagogiques, l'élaboration de programmes adaptés aux élèves et aux conditions d'enseignement, et l'aide à maximiser leurs capacités et leurs qualités.
L'équipe vietnamienne participant à l'Olympiade internationale de mathématiques et de sciences 2024 en Chine a remporté 9 médailles d'or, 14 médailles d'argent et une médaille de bronze - la plus haute performance jamais réalisée.
Source : https://www.vietnamplus.vn/nganh-giao-duc-thu-do-ha-noi-vuon-minh-doi-moi-toan-dien-post981916.vnp
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