En tant que principal travailleur de la conservation et des musées dans notre pays, professeur associé. Nguyen Van Huy a souligné : La profondeur de chaque culture est « exprimée » à travers les héritages historiques et culturels, dans lesquels les héritages matériels ont une grande valeur.
Les objets et les reliques conservés dans les musées sont des preuves vivantes qui racontent des histoires historiques et culturelles aux jeunes générations. Chaque artefact et chaque document contiennent des informations cachées que ceux qui veulent promouvoir la valeur du patrimoine doivent rechercher pour répondre aux questions : à qui appartient-il, qui l'a fabriqué, quand, où, comment et pourquoi est-il là... ? L’éducation au patrimoine consiste à aider la jeune génération à trouver et à répondre à ces questions sur chaque artefact et chaque relique.
Besoin de déployer
Quang Nam est une terre de convergence de patrimoines culturels mondiaux reconnus par l'UNESCO : la vieille ville de Hoi An, le complexe du temple de My Son, l'art Bai Choi du centre du Vietnam et de nombreux autres patrimoines culturels provinciaux et nationaux.
Le festival « Quang Nam - Heritage Journey » a été organisé pour la première fois en 2003 et se tient depuis tous les deux ans pour promouvoir les patrimoines de valeur mondiale et les caractéristiques culturelles locales uniques.
Cependant, les activités d’éducation au patrimoine destinées à la jeune génération n’ont pas encore attiré toute l’attention de tous les niveaux, de tous les secteurs, des écoles et de l’ensemble de la société.
La capacité d’organiser des activités d’éducation au patrimoine ainsi que les conditions qui les accompagnent (financement, temps, ressources humaines, etc.) n’ont pas été correctement investies. De plus, le contenu de l’éducation au patrimoine n’a pas été appliqué de manière flexible aux caractéristiques de chaque localité. La coordination des forces d’éducation au patrimoine n’est pas étroite, le mécanisme de coordination et le fonctionnement ne sont pas vraiment efficaces.
Dans le programme de construction d'« écoles amies, élèves actifs », il existe deux contenus liés à la protection et à la promotion de la valeur du patrimoine culturel, à savoir : l'organisation de la vie spirituelle et culturelle dans les écoles associée à l'exploitation de la culture populaire ; La protection du patrimoine est associée à l’apprentissage des reliques historiques et culturelles.
Cela signifie inclure à la fois l’éducation au patrimoine et l’éducation par le patrimoine, en faisant en sorte que les élèves comprennent le patrimoine, et aient ainsi des sentiments, de l’éthique et de la fierté dans les valeurs traditionnelles de la nation et du pays.
Cependant, en réalité, le nombre d’étudiants qui comprennent la valeur du patrimoine culturel est faible, et l’état de « cécité » à l’égard du patrimoine est alarmant. Cela a clairement un impact important sur l’efficacité de la préservation et de la promotion des valeurs du patrimoine culturel.
Apprendre à travers les objets
L’un des principes clés de la théorie de l’éducation au patrimoine dans les études muséales modernes est l’idée de « regarder à travers l’objet ». Ainsi, les étudiants ont la possibilité d’interagir directement avec les artefacts et d’entendre leurs histoires. Les musées deviennent des salles de classe, utilisant des artefacts et d’autres informations patrimoniales pour élargir les connaissances historiques et culturelles des étudiants. Les étudiants seront guidés, invités à poser des questions, à trouver des réponses et à tirer des conclusions à partir des artefacts.
L’éducation au patrimoine par l’expérience a pour effet de donner aux élèves de fortes inspirations, de stimuler leur imagination afin qu’ils puissent avoir des impressions profondes et vives, de favoriser la réflexion, d’accroître la conscience et l’amour de l’histoire et de la culture. À partir de là, nous savons apprécier les valeurs traditionnelles, contribuant à préserver, conserver et promouvoir le patrimoine culturel de manière plus efficace et plus pratique.
C’est nécessaire et c’est la bonne direction, en accord avec les pratiques éducatives actuelles. Parce qu’il n’y a pas de meilleure façon traditionnelle d’éduquer que lorsque les enfants peuvent « entendre avec leurs oreilles, voir avec leurs yeux et toucher avec leurs mains » pour comprendre la terre où ils sont nés et ont grandi, l’endroit où leurs grands-parents et leurs parents ont vécu et construit leur vie. L’amour de chaque personne pour son pays doit provenir de l’amour de sa patrie.
Dans la capitale Hanoi, depuis de nombreuses années, le Centre de conservation du patrimoine de Thang Long - Hanoi organise la participation de dizaines de milliers d'élèves du primaire et du secondaire à des programmes d'éducation au patrimoine. Le centre a organisé de nombreux espaces interactifs et activités expérientielles pour les étudiants, a construit des sujets d'éducation au patrimoine adaptés à chaque niveau scolaire et a intégré des cours d'histoire dans le programme d'apprentissage du patrimoine, avec des sujets.
Depuis 1994, l’UNESCO a mis en place le Programme d’éducation des jeunes au patrimoine mondial (WHE) pour promouvoir le rôle des jeunes dans la conservation du patrimoine mondial. L’éducation au patrimoine est un moyen efficace d’enseigner l’histoire et la culture, en utilisant des informations et du matériel provenant ou concernant des sites du patrimoine culturel. Les sites patrimoniaux et les institutions culturelles peuvent devenir des lieux d’apprentissage où les étudiants de tous âges peuvent expérimenter et apprendre directement.
La voie de Hoi An
Dans la ville de Hoi An, après 7 ans de tests, à partir de l'année scolaire 2021-2022, le Centre de gestion et de conservation du patrimoine culturel de Hoi An s'est coordonné avec le Département de l'éducation et de la formation pour enseigner officiellement l'ensemble de documents « Éducation au patrimoine dans les écoles » dans les écoles primaires de la région. Plus de 10 300 publications destinées aux enseignants et aux étudiants, 5 clips vidéo, 10 documents thématiques visuels ont été publiés et diffusés. En particulier, le contenu lié au patrimoine culturel et aux reliques de Hoi An est important.
La mise en œuvre du matériel pédagogique a reçu l’accord et la réponse positive des enseignants, des parents et des élèves. La présentation du document est concise et scientifique mais assure néanmoins richesse et vivacité.
Cela permet aux enseignants de transmettre facilement le contenu des cours et aux étudiants d'y accéder et de l'assimiler facilement pendant le processus d'apprentissage et d'expérience. En plus des heures de cours, l'activité « Explorons le musée ensemble » a apporté aux étudiants de nombreuses expériences intéressantes, les aidant à acquérir des connaissances de base sur le territoire et les habitants de Hoi An. Contribuant ainsi à sensibiliser à la responsabilité, à l’amour du patrimoine, de l’histoire et de la culture traditionnelle locale.
Le programme d’éducation au patrimoine de Hoi An dans les écoles est très apprécié par l’opinion publique et est conforme aux recommandations importantes des Conventions de l’UNESCO sur la protection du patrimoine culturel et naturel et du patrimoine culturel immatériel.
TS. Nguyen Thi Minh Ly, vice-présidente de l'Association vietnamienne du patrimoine culturel, a affirmé : « Hoi An a réussi à associer l'éducation au patrimoine des vestiges aux programmes éducatifs des écoles. Je pense que cette question mérite d'être approfondie. Nous pourrions peut-être l'associer de manière créative aux sciences sociales, comme nous le faisons actuellement, pour obtenir des résultats concrets et concrets. Si le programme est bien mis en œuvre à Hoi An, il constituera une expérience reconnue par l'UNESCO. Ce modèle doit être partagé avec les sites du patrimoine mondial, les vestiges nationaux exceptionnels et les musées provinciaux et municipaux. »
Au vu des méthodes nouvelles et efficaces utilisées à Hoi An et dans de nombreux endroits du pays, il semble qu’il soit temps d’investir dans l’amélioration de l’éducation au patrimoine pour la jeune génération. C’est aussi un investissement efficace pour l’avenir.
Les musées et les reliques jouent un rôle très important dans l’éducation des enfants pour construire une base culturelle durable et des connaissances historiques. Il est paradoxal que ces derniers temps, les autorités à tous les niveaux et les agences concernées aient investi beaucoup d’argent pour rénover et restaurer des reliques et créer des musées, mais n’aient pas investi dans des projets fondamentaux à long terme sur l’éducation au patrimoine à travers les patrimoines et les musées !
Source : https://baoquangnam.vn/nghi-ve-giao-duc-di-san-cho-the-he-tre-3144654.html
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