Là où les élèves de première année apprennent l'anglais pour la première fois

Apporter l'anglais aux enfants des zones montagneuses

Mi-décembre, nous sommes arrivés à l'internat de l'école primaire de Khao Mang (district de Mu Cang Chai) pile à l'heure du cours d'anglais. Dès notre arrivée dans le couloir, nous avons entendu l'animation de la classe : le professeur posait des questions, les élèves répondaient avec enthousiasme…

Les élèves de l'internat primaire de Mao Khang sont enthousiastes lors d'un cours d'anglais en ligne.

En entrant dans la classe, la professeure d'anglais était en réalité sur un « petit écran » accroché au tableau, avec le soutien d'un enseignant qui enseignait quotidiennement les mathématiques et le vietnamien. Cependant, les élèves ne se sentaient ni distants ni ennuyés. La professeure « à la télévision » organisait toujours des jeux et des activités, et la façon dont les élèves suivaient ses instructions et répondaient aux questions n'était pas très différente de celle d'un cours en présentiel.

Il s'agit de l'une des 117 classes avec près de 3 600 élèves dans 16 écoles primaires du district de Mu Cang Chai qui apprennent l'anglais depuis le 10 janvier. L'enseignant principal à Hanoi enseigne en ligne via l'application Zoom et des cours numériques à tous les points de connexion du district de Mu Cang Chai, où des co-enseignants qui sont des enseignants locaux guideront les élèves pour apprendre avec une seule action :... en appuyant sur un bouton.

Il s'agit d'une activité du projet iLINK d'iSMART, mené par le groupe Éducation EQuest, dans l'une des régions les plus défavorisées du pays en matière d'éducation, où le manque d'enseignants d'anglais est apparu. Le projet, d'une durée de cinq ans, est entièrement gratuit.

Lors d'une conversation avec des journalistes de Thanh Nien au sujet de l'introduction de l'anglais dans l'enseignement, interrogée sur la date à laquelle les élèves ont commencé à apprendre l'anglais, Mme Pham Thi Minh Hang, directrice de l'internat de Khao Mang, a déclaré que depuis l'année scolaire dernière, les élèves de CP ne connaissaient que l'anglais. Avant cela, faute d'enseignants, l'école ne pouvait pas organiser l'apprentissage de l'anglais, même s'il s'agissait d'une matière optionnelle à l'école primaire.

Étant donné que l'école n'a jamais enseigné l'anglais auparavant, selon Mme Hang, lorsqu'elle a abordé ce projet au départ, même s'il était entièrement gratuit et s'était engagé à le soutenir pendant 5 ans, l'école avait encore de nombreuses inquiétudes.

Selon les exigences de ce modèle, chaque classe doit disposer d'un co-enseignant pour assurer le soutien technique sur place. La plupart des enseignants ne maîtrisant pas l'anglais et ne maîtrisant pas encore les technologies, ils craignent d'induire les élèves en erreur.

Cependant, Mme Hang a indiqué que grâce aux formations, dix enseignants associés peuvent utiliser des logiciels de base et interagir avec les élèves. Les enseignants ont également accès à de nouveaux modèles pédagogiques d'enseignement et d'apprentissage, ainsi qu'à des modèles de transformation numérique des méthodes d'enseignement de l'anglais.

Les élèves de l'internat primaire de Mao Khang suivent attentivement les instructions de l'enseignant au point de pont de Hanoi.

Mme Hang a partagé sa joie : « Au cours de l'année écoulée, ce que nous avons constaté le plus clairement, c'est que les enfants sont très enthousiastes, attendent avec impatience les cours d'anglais, interagissent de mieux en mieux avec les enseignants et d'autres points de connexion dans les activités de jeu et choisissent l'équipe qui répond le plus rapidement et le plus correctement.

Le point le plus brillant pour les étudiants après 1 an est qu'ils ont reconnu le vocabulaire sous forme écrite et visuelle, en particulier de nombreux enfants ont pu écouter et comprendre des mots et des phrases anglais simples à travers des jeux et des activités de groupe.

Nouvelle direction dans des « difficultés apparemment sans issue »

M. Nguyen Anh Thuy, chef du département de l'éducation et de la formation du district de Mu Cang Chai, a déclaré : « Actuellement, le district ne compte qu'un seul professeur d'anglais au primaire. Chaque année, des enseignants sont recrutés pour cette matière, mais il n'y a pas de candidatures. Il y a des moments difficiles où l'on a l'impression d'être dans l'impasse. »

« Cependant, grâce à deux expressions que j'apprécie particulièrement, l'une est « adaptation flexible » et l'autre « combinaison en ligne et en présentiel », la période de réponse à l'épidémie de Covid-19 nous a permis d'ouvrir de nouvelles perspectives. Face à la quasi-absence d'enseignants, les responsables du Département de l'Éducation et de la Formation ont dû chercher toutes les solutions possibles et ont eu la chance de pouvoir aborder ce projet et d'obtenir un soutien systématique grâce à l'approbation rapide du Département de l'Éducation et de la Formation de Yen Bai et du Comité populaire du district de Mu Cang Chai », a déclaré M. Thuy.

Pour l'apprentissage en ligne, le Comité populaire du district et certains fonds caritatifs investissent dans des salles de classe entièrement équipées, avec au moins une télévision, un écran, une caméra et une connexion Internet pour chaque classe.

Au cours de l'année scolaire 2022-2023, le projet sera mis en œuvre dans les 117 classes, soit environ 3 600 élèves. Pour l'année scolaire 2023-2024, il sera déployé dans 114 classes, soit plus de 3 900 élèves de CE1 et CM1. Avant chaque semestre, le comité de gestion du projet inspecte et forme les nouveaux enseignants, et met en œuvre de nouveaux contenus et de nouveaux modèles liés à la conception des cours. Ce modèle contribue notamment à résoudre le problème de la pénurie d'enseignants.

Cours d'anglais en ligne avec le soutien de co-enseignants à l'internat de Mo De (district de Mu Cang Chai)

Selon M. Thuy, à la fin de l'année scolaire précédente, les résultats des premières évaluations dépassaient les attentes. Bien qu'issus de minorités ethniques et naturellement timides, grâce à la pédagogie intuitive et vivante, aux nombreuses formes d'apprentissage par le jeu et aux personnages de dessins animés, les élèves étaient très enthousiastes, désireux d'interagir et désireux de venir en cours d'anglais pour apprendre.

M. Thuy a également déclaré franchement que jusqu'à présent, des difficultés existent toujours, car les co-enseignants des écoles n'ont pas de spécialisation en enseignement de l'anglais mais ont le devoir de soutenir pendant les cours d'anglais, donc la confusion est inévitable.

Les enseignants doivent donc consacrer beaucoup de temps à l'apprentissage de l'anglais. Mais grâce à la résolution de ces difficultés, aujourd'hui et demain, de nombreux enseignants pourront certainement apprendre l'anglais avec leurs élèves.

M. Hoang Dinh Que, directeur du projet iLINK, a déclaré : « Pour faire fonctionner tous les programmes que tout le monde voit, l'équipe de plus de 20 enseignants recherche toujours à optimiser chaque leçon, comment s'adapter au mieux aux élèves des hautes terres qui n'ont jamais été exposés à l'anglais, comment faire en sorte que les enseignants qui ne connaissent pas l'anglais mais peuvent facilement gérer la classe, interagir avec les élèves et évaluer l'efficacité »...

Le chef du département de l'éducation et de la formation du district de Mu Cang Chai a déclaré : « Mu Cang Chai ne connaît quasiment aucun développement industriel, mais développe des industries sans fumée, des industries vertes et du tourisme. L'apprentissage de l'anglais est donc une priorité absolue. Nous espérons qu'à l'avenir, près de 3 700 étudiants inscrits à ce programme constitueront une importante source de ressources humaines anglophones pour le district. »

C'est aussi l'un des aspects que les gens souhaitent et attendent de l'efficacité à long terme de ce projet. Ce projet de cinq ans est une source de motivation et d'encouragement considérable, une solution très efficace pour surmonter les difficultés de l'éducation en zone montagneuse, notamment pour l'anglais.

Selon les informations du groupe EQuest, la mise en œuvre de ce modèle dans le district de Mu Cang Chai a donné des résultats impressionnants. Au cours de l'année scolaire 2022-2023, 3 691 élèves ont participé, dont 1 827 élèves de CP et 1 864 élèves de CE2, ainsi que 146 enseignants associés à Mu Cang Chai. 2 564 élèves ont terminé le programme de sciences en anglais, soit 69,6 % des élèves participants, tandis que 2 853 élèves (77,6 %) ont terminé avec succès le programme de mathématiques en anglais.

Lien source: https://thanhnien.vn/o-noi-lan-dau-hoc-sinh-tu-lop-1-duoc-hoc-tieng-anh-185231218204654782.htm