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| Le professeur Pham Tat Dong a déclaré que nous devons former des générations capables de s’adapter au changement. |
L’économie de la connaissance nécessite une éducation ouverte
Comment évaluez-vous l’importance d’une éducation ouverte ?
L'entrée dans le XXIe siècle doit clairement comprendre que le savoir dispensé par l'école n'est qu'un capital initial ; ce capital ne suffit pas à toute une vie. Le savoir postsecondaire, combiné aux connaissances acquises tout au long de la vie, constitue le savoir que le développement de l'économie du savoir exige de chaque citoyen. L'éducation ouverte est donc nécessaire.
À mon avis, l'éducation ouverte créera un système de ressources éducatives ouvertes numériques, diversifiées et multidisciplinaires, sans barrières d'accès. Ainsi, chacun pourra accéder aux ressources pédagogiques dont il a besoin. Grâce à cela, le nombre de personnes apprenant grâce aux ressources éducatives ouvertes ne sera plus limité.
Dans le système éducatif ouvert, les universités ouvertes sont au cœur de l'offre de cours en ligne. Grâce aux appareils mobiles intelligents, chaque cours peut être suivi simultanément par de nombreux publics.
Les universités ouvertes du monde entier ne prennent généralement pas en compte les conditions d'admission. Toute personne ayant besoin d'une formation universitaire peut y acquérir des connaissances. Le problème est de savoir comment les étudiants acquerront ces connaissances, et s'ils souhaitent obtenir un diplôme, l'acquisition de connaissances suffisantes est déterminée par l'établissement.
À mon avis, les écoles professionnelles, les écoles professionnelles et les universités ouvertes créeront des conditions d’apprentissage tout au long de la vie pour tous dans le sens de l’universalisation des services d’apprentissage, de la personnalisation de l’apprentissage, contribuant à la construction d’une main-d’œuvre de haute qualité en tant qu’avancée stratégique dans le développement socio-économique.
Le travail quotidien des gens est en constante évolution, ce qui nécessite, selon vous, une mise à jour fréquente des connaissances ?
Oui, dans le monde moderne, le travail quotidien est en constante évolution et nécessite une mise à jour constante des connaissances. Autrement dit, nous devons apprendre rapidement, avoir besoin des connaissances les plus pratiques et nous mettre à jour régulièrement pour apprendre à servir notre travail.
L'éducation ouverte est accessible aux apprenants. Si les conditions ne permettent pas d'assister aux cours, ils peuvent étudier en ligne, à tout moment, selon certains contenus, à domicile, le soir… L'éducation ouverte, en général, ouvre tous les horizons aux apprenants et est de plus en plus abordable.
Si nous n'apprenons pas et n'actualisons pas continuellement nos connaissances, nous serons éliminés par l'intelligence artificielle et les hautes technologies. C'est pourquoi nous devons apprendre continuellement, développer notre capacité d'adaptation, faire preuve de créativité et toujours être proactifs face aux problèmes imprévisibles.
Que faut-il préparer pour vivre dans un monde VUCA ?
Alors, selon vous, à quoi l’éducation devrait-elle préparer les gens pour pouvoir vivre dans un monde instable et imprévisible ?
On peut dire que le monde est dans une phase complexe, en constante évolution, imprévisible, de nombreux phénomènes se produisent de manière très vague, peu claire, sans savoir comment cela va se terminer, comment y faire face... De nombreux domaines de production se développent rapidement, de nombreuses difficultés et risques de perte d'emploi auxquels les gens doivent faire face.
Dans le monde moderne, les événements et incidents sont souvent de nature mondiale et les interactions humaines extrêmement complexes. Par conséquent, de nouvelles technologies doivent être développées et, en particulier, les générations doivent être formées à s'adapter au changement. L'éducation doit prendre en compte les conditions d'adaptation au monde VUCA afin de proposer un programme de formation adapté.
Comment l’explosion de la technologie affecte-t-elle la connectivité mondiale de la jeunesse d’aujourd’hui, selon votre point de vue ?
Le monde dans lequel nous vivons est instable, marqué par des changements imprévisibles, de nombreux secteurs de production se développant rapidement et de nombreuses difficultés et risques auxquels les individus sont confrontés. VUCA World est le nom d'un monde caractérisé par la volatilité, l'incertitude, la complexité et l'ambiguïté.
De nombreux experts ont recommandé au gouvernement d'intégrer les compétences nécessaires dans les programmes d'éducation à tous les niveaux. Il est donc nécessaire de se concentrer sur la formation et le développement de compétences telles que la coopération, la communication, l'esprit critique, la créativité et l'apprentissage tout au long de la vie.
Les enfants doivent apprendre différemment, non pas de manière rigide, en suivant un programme aride, en suivant un enseignement systématique. Nous devons interagir davantage, coopérer davantage pour résoudre les problèmes. Si nous n'apprenons pas aux enfants à coopérer en groupe, si nous ne leur transmettons pas les connaissances nécessaires pour se comporter avec les machines, tout cela sera… défaillant.
On dit donc que le monde VUCA est en constante évolution, et que la Covid-19 ou l'apparition de ChatGPT le transforment également. Il est donc essentiel d'aller de l'avant et de s'adapter aux situations complexes. Pour vivre dans ce monde, il est essentiel de posséder des compétences fondamentales, telles que la créativité et la connaissance, pour faire face aux problèmes.
Traditionnellement, les enfants assistent généralement aux cours pendant la journée pour écouter les cours magistraux. Dans les classes inversées, les enseignants donnent des devoirs le soir et les élèves étudient seuls ; le lendemain, en classe, les élèves travaillent avec les enseignants pour résoudre des problèmes et des tâches spécifiques.
Il existe également de nombreuses façons d'apprendre, comme l'apprentissage par projet, où de nombreux étudiants résolvent une tâche ensemble ou créent des produits qui peuvent être vendus ou popularisés... mais pour s'adapter au monde VUCA, l'apprentissage en ligne reste le plus important.
Au Vietnam, la première difficulté de l'apprentissage en ligne réside dans la machine, la seconde dans le niveau de l'enseignant. En effet, tous les étudiants ne disposent pas d'ordinateurs pour étudier ou de smartphones pour se connecter à Internet.
Concernant l'enseignant, l'enseignement en classe, avec une craie à la main et en parlant, est différent de l'enseignement en ligne. Enseigner en ligne implique de préparer des leçons différentes, de multiplier les interactions et les images, et les problèmes posés exigent davantage de réflexion, c'est-à-dire de toujours répondre aux problèmes posés.
L'apprentissage en ligne exige des jeux, des images et des interactions vivantes. Par conséquent, pour entrer dans le monde VUCA, les écoles doivent se démarquer et ne pas ressembler aux anciennes écoles.
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| De nombreux scientifiques considèrent la génération Alpha comme « naturellement numérique ». Ils lui donnent des noms variés, comme « génération lunettes », « génération écran », « génération Internet »… (Photo : Thu Phuong) |
Nécessite une attention particulière de la part du système éducatif
Dans ce monde VUCA, quel est le problème ? La génération actuelle d'étudiants rencontre-t-elle des difficultés ?
La génération Z est celle née entre 1997 et 2012. Ses aptitudes et sa personnalité sont très différentes de celles de la génération précédente. Elle apprend les langues étrangères plus vite que ses parents, a la capacité d'apprendre en ligne, possède un esprit critique aiguisé et maîtrise parfaitement les technologies de l'information. Par conséquent, lorsqu'elle entre dans le monde du travail, la génération Z est plus dynamique et efficace grâce à l'utilisation des technologies.
La génération Z est appelée « génération technologique », « génération réseau » et « génération numérique ». Cette génération évolue dans un monde VUCA. Elle a besoin d'une éducation qui lui offre toutes les opportunités et conditions pour devenir des ressources humaines de qualité.
La génération Z s'oriente de plus en plus vers un modèle de citoyenneté mondiale, c'est-à-dire des citoyens possédant plusieurs nationalités et pouvant travailler dans de nombreux endroits du monde. Cependant, l'éducation actuelle comporte encore de nombreux obstacles qui empêchent nombre de ses membres d'accéder aux fruits de la culture et des technologies modernes.
La génération Alpha, quant à elle, est née entre 2013 et 2028. Depuis sa naissance, elle évolue dans un monde de technologie moderne, immergée dans un environnement numérique. Par conséquent, les enfants nés à cette époque sont presque capables de vivre avec le monde des écrans. Plus précisément, le monde des écrans est comme une nounou pour cette génération.
De nombreux scientifiques considèrent la génération Alpha comme « naturellement numérique ». Ils lui donnent des noms variés, comme « génération lunettes », « génération écran », « génération Internet »…
Les enfants de cet âge ne sont pas soumis à des contraintes culturelles, c'est-à-dire qu'ils acceptent d'autres cultures que la leur. Cette génération voyagera davantage à l'étranger, vivra dans un « foyer » plus international et aura une conception plus large des frontières.
Au contraire, l'explosion des hautes technologies fera d'Alpha une génération connectée au monde entier. Les enfants de cette génération étudieront, travailleront et voyageront entre les pays sans aucune barrière linguistique ou culturelle.
En particulier, selon de nombreux documents, la Génération Alpha redéfinira la notion de « travail », transformera les modèles scolaires et éducatifs. L'apprentissage tout au long de la vie deviendra le mode de vie de cette génération. Peut-être, grâce à la connectivité mondiale, la Génération Alpha effacera-t-elle progressivement les frontières géographiques, culturelles et linguistiques traditionnelles du pays.
La génération Z évolue dans un monde VUCA. Selon vous, quels sont les obstacles auxquels elle est confrontée aujourd'hui ?
Nous regardons souvent la jeune génération d'un œil statique, alors qu'elle a beaucoup changé. Le principal obstacle actuel réside dans la perception qu'en ont les adultes.
On peut dire que, par rapport à la génération précédente, votre développement est plus rapide, c'est-à-dire que votre développement psychologique et intellectuel est différent de celui de vos pères et frères. Ainsi, tous les 10 ou 15 ans, une génération connaîtra une accélération de développement psychologique et physique totalement différente.
Quels sont, selon vous, les enjeux fondamentaux qui doivent changer ? De quel type d'éducation les enfants ont-ils besoin pour devenir des ressources humaines de qualité ?
À mon avis, la formation des étudiants doit être étroitement liée au travail. Que ce soit à la maison ou en classe, il semble que les étudiants participent rarement directement au travail, car ils passent beaucoup de temps à étudier. C'est dommage. Le travail aide non seulement les étudiants à développer leur capacité à gérer leur temps et leurs finances, mais leur permet aussi de prendre conscience de leur propre valeur dès leur plus jeune âge.
En effet, lorsqu'ils postulent à un emploi, les entreprises exigent des jeunes un niveau de connaissance et d'aptitude professionnelle plus élevé. Ils ont donc besoin d'un programme de formation axé non pas sur la théorie, mais plutôt sur la pratique. Cela les aidera à acquérir des compétences et à s'adapter aux changements du monde.
Par conséquent, l'éducation vietnamienne pour la période 2021-2030 doit préparer les enfants Alpha à devenir des citoyens du monde. Pour ce faire, il est essentiel d'éviter d'accumuler des connaissances inutiles pour leur avenir ou d'étudier uniquement pour passer des examens ou obtenir un diplôme.
Merci beaucoup Professeur !
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