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| Le professeur Pham Tat Dong a déclaré que nous devons former des générations capables de s'adapter au changement. |
L'économie du savoir exige une éducation ouverte
Comment évaluez-vous l'importance d'une éducation ouverte ?
L'entrée dans le XXIe siècle doit clairement admettre que les connaissances dispensées à l'école ne constituent qu'un capital initial, insuffisant pour toute une vie. Le développement de l'économie du savoir exige de chaque citoyen des connaissances acquises dans l'enseignement supérieur, complétées par l'apprentissage tout au long de la vie. C'est pourquoi l'éducation ouverte est indispensable.
À mon avis, l'éducation ouverte créera un système de ressources éducatives libres, numériques, diversifiées et multidisciplinaires, sans barrières d'accès. Ainsi, chacun pourra accéder aux supports pédagogiques dont il a besoin. De ce fait, le nombre de personnes apprenant grâce aux ressources éducatives libres ne sera plus limité.
Dans le système d'éducation ouverte, les universités ouvertes constituent le moteur principal, proposant des cours en ligne. Grâce aux appareils mobiles intelligents, chaque cours peut être suivi simultanément par un grand nombre de personnes.
Les universités ouvertes du monde entier n'exigent généralement pas de conditions d'admission. Toute personne souhaitant suivre une formation universitaire peut y accéder. La difficulté réside dans la manière dont l'étudiant acquiert les connaissances nécessaires et, s'il souhaite obtenir un diplôme, dans ce cas, c'est à l'établissement d'enseignement supérieur de définir les exigences en la matière.
À mon avis, les écoles professionnelles, les écoles de formation professionnelle et les universités ouvertes créeront des conditions d'apprentissage tout au long de la vie pour tous, dans le but d'universaliser les services d'apprentissage, de personnaliser l'apprentissage et de contribuer à la constitution d'une main-d'œuvre de haute qualité, constituant ainsi une avancée stratégique dans le développement socio-économique.
Le travail quotidien des individus est en constante évolution, ce qui, selon vous, nécessite une mise à jour régulière des connaissances.
Oui, dans le monde moderne, le travail quotidien est en constante évolution et exige une mise à jour permanente des connaissances. Autrement dit, il est essentiel d'apprendre rapidement et de se former de manière pratique ; il faut donc se tenir régulièrement informé et acquérir des compétences utiles au travail.
L'enseignement ouvert est accessible à tous. Si certaines personnes n'ont pas la possibilité de suivre des cours en présentiel, elles peuvent étudier en ligne, à leur rythme, selon le contenu choisi, à domicile, le soir… L'enseignement ouvert, de manière générale, offre un accès à tous les apprenants et est de plus en plus abordable.
Si nous n'apprenons pas et ne mettons pas à jour nos connaissances en permanence, nous serons dépassés par l'intelligence artificielle et les hautes technologies. Il est donc essentiel d'apprendre sans cesse, de développer notre capacité d'adaptation, notre créativité et d'être toujours proactifs face aux problèmes imprévus.
Comment se préparer à vivre dans un monde VUCA ?
Alors, selon vous, à quoi l'éducation devrait-elle préparer les individus pour qu'ils puissent vivre dans un monde instable et imprévisible ?
On peut dire que le monde traverse une phase complexe, en constante évolution et imprévisible ; de nombreux phénomènes se produisent de manière très vague et imprécise, sans que l’on sache comment ils se termineront ni comment y réagir… De nombreux secteurs de production se développent rapidement, engendrant de nombreuses difficultés et des risques de perte d’emploi auxquels les individus doivent faire face.
Dans le monde moderne, les événements et incidents se produisent souvent à l'échelle mondiale et les interactions humaines sont extrêmement complexes. Il est donc indispensable de développer de nouvelles technologies et, surtout, de former les générations futures à s'adapter au changement. L'éducation doit prendre en compte les conditions d'adaptation à un monde VUCA afin de proposer des programmes de formation adaptés.
Selon vous, comment l'explosion technologique affecte-t-elle la connectivité mondiale des jeunes d'aujourd'hui ?
Le monde dans lequel nous vivons est un monde instable, marqué par des changements imprévisibles, un développement rapide de nombreux secteurs de production et de nombreuses difficultés et risques auxquels les individus doivent faire face. Le terme VUCA désigne un monde caractérisé par la volatilité, l'incertitude, la complexité et l'ambiguïté.
De nombreux experts ont formulé des recommandations au gouvernement concernant les compétences essentielles à intégrer dans les programmes éducatifs à tous les niveaux. Il est donc nécessaire de privilégier la formation et le développement de compétences telles que la coopération, la communication, l'esprit critique, la créativité et l'apprentissage tout au long de la vie.
Les enfants doivent apprendre autrement, sans méthode rigide, en suivant un programme aride et un modèle préétabli. Il faut davantage interagir et coopérer pour résoudre les problèmes. Si nous n'apprenons pas aux enfants à coopérer en groupe, si nous ne leur transmettons pas les connaissances nécessaires pour interagir avec les machines, leur système sera… défaillant.
C’est pourquoi on dit que le monde VUCA est en constante évolution ; la Covid-19 ou l’apparition de ChatGPT contribuent également à ce changement. Il est donc essentiel d’aller de l’avant et de savoir s’adapter à des situations complexes. Pour vivre dans ce monde, il est indispensable de posséder des qualités fondamentales telles que la créativité et les connaissances nécessaires pour résoudre les problèmes.
Traditionnellement, les enfants assistent à des cours magistraux en journée. Dans la classe inversée, les enseignants donnent des devoirs le soir et les élèves étudient de manière autonome ; le lendemain en classe, ils travaillent avec les enseignants pour résoudre des problèmes et des tâches spécifiques.
Il existe de nombreuses méthodes d'apprentissage, comme l'apprentissage par projet, la résolution collaborative d'une tâche par plusieurs étudiants ou la création de produits commercialisables ou vulgarisables… mais pour s'adapter au monde VUCA, l'apprentissage en ligne reste le plus important.
Au Vietnam, la première difficulté rencontrée lors de l'apprentissage en ligne est liée à l'équipement informatique, la seconde au niveau des enseignants. En effet, tous les élèves ne disposent pas d'un ordinateur pour étudier, ni d'un smartphone pour se connecter à Internet.
Concernant l'enseignant, enseigner en présentiel avec une craie est différent d'enseigner en ligne. Enseigner en ligne implique de préparer des leçons différentes, davantage d'interactions, plus d'images, et des problèmes posés qui exigent une réflexion plus approfondie, c'est-à-dire de toujours répondre aux questions posées.
L'apprentissage en ligne a besoin de jeux, d'images et d'interactions pour être dynamique. Par conséquent, à l'ère du VUCA, les établissements scolaires doivent se transformer et ne peuvent plus ressembler aux écoles traditionnelles.
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| De nombreux scientifiques considèrent la génération Alpha comme une génération « née numérique ». Ils la désignent par différents noms tels que « génération lunettes », « génération écran », « génération internet »… (Photo : Thu Phuong) |
Nécessite une attention particulière de la part du système éducatif
Dans ce monde VUCA, quel est le problème ? La génération actuelle d'étudiants rencontre-t-elle des difficultés ?
La génération Z, née entre 1997 et 2012, se distingue nettement de la génération précédente par ses capacités et sa personnalité. Elle apprend les langues étrangères plus rapidement que ses parents, maîtrise l'apprentissage en ligne, possède un esprit critique aiguisé et une excellente maîtrise des technologies de l'information. De ce fait, une fois entrée dans la vie active, la génération Z se montre plus dynamique et performante grâce à l'utilisation des technologies.
La génération Z, aussi appelée « génération technologique », « génération connectée » ou « génération numérique », évolue dans un monde VUCA (volatile, complexe, ambigu). Elle a besoin d'une éducation qui lui offre toutes les opportunités et les conditions nécessaires pour devenir une ressource humaine de haute qualité.
La génération Z se tourne de plus en plus vers le modèle de la citoyenneté mondiale, c'est-à-dire des citoyens possédant plusieurs nationalités et capables de travailler dans de nombreux pays. Cependant, le système éducatif actuel présente encore de nombreux obstacles qui empêchent nombre de membres de la génération Z de profiter pleinement des bienfaits de la culture et des technologies modernes.
La génération Alpha, née entre 2013 et 2028, a grandi dans un monde technologique moderne, baignant dans un environnement numérique. De ce fait, les enfants de cette génération semblent vivre avec les écrans. En d'autres termes, les écrans sont comme une nounou pour eux.
De nombreux scientifiques considèrent la génération Alpha comme une génération « née numérique ». Ils la désignent par différents noms tels que « génération lunettes », « génération écran », « génération internet »…
Les enfants de cet âge ne sont pas prisonniers de leurs propres frontières culturelles ; autrement dit, ils acceptent les cultures autres que la leur. Cette génération voyagera davantage à l’étranger, vivra dans un « chez-soi » plus global et aura une conception plus large des frontières.
L’essor des hautes technologies fera d’Alpha une génération capable de se connecter à l’échelle mondiale. Les enfants de cette génération étudieront, travailleront et voyageront entre les pays sans aucune barrière linguistique ou culturelle.
En particulier, selon de nombreux documents, la génération Alpha redéfinira la notion de « travail », transformera les modèles scolaires et éducatifs. L’apprentissage tout au long de la vie deviendra son mode de vie. Grâce à la mondialisation, elle estompera progressivement les frontières géographiques, culturelles et linguistiques traditionnelles des pays.
La génération Z vit dans un monde VUCA. Quels sont, selon vous, les obstacles auxquels elle est confrontée aujourd'hui ?
On a souvent tendance à regarder la jeune génération d'un œil figé, alors qu'elle a beaucoup évolué. Le principal obstacle actuel réside dans la perception qu'en ont les adultes.
On peut dire que, par rapport à la génération précédente, votre développement est plus rapide, c'est-à-dire que votre développement psychologique et intellectuel diffère de celui de vos pères et frères. Ainsi, tous les 10 ou 15 ans, une nouvelle génération se distingue par un développement psychologique et physique totalement différent.
Quels sont, selon vous, les principaux problèmes qui doivent changer ? De quel type d’éducation les étudiants ont-ils besoin pour devenir des ressources humaines de grande qualité ?
À mon avis, la formation des étudiants doit être étroitement liée au travail. Que ce soit à la maison ou en classe, il semble que les étudiants participent rarement directement à des activités professionnelles, car ils consacrent beaucoup de temps à leurs études. C'est dommage. Le travail permet non seulement aux étudiants de développer leur capacité à gérer leur temps et leur budget, mais aussi de prendre conscience de leur propre valeur plus tôt.
En effet, lors de leur recherche d'emploi, les entreprises exigeront des jeunes un niveau de conscience professionnelle et de compétences pratiques plus élevé. Par conséquent, ces derniers ont besoin d'un programme éducatif axé sur la pratique plutôt que sur la théorie. Ce type de programme leur permettra d'acquérir des compétences et de s'adapter à un monde en constante évolution.
Par conséquent, le système éducatif vietnamien pour la période 2021-2030 doit préparer les enfants de la génération Alpha à devenir des citoyens du monde. Pour ce faire, il est nécessaire d'éviter l'apprentissage par cœur de connaissances inutiles à leur avenir, ainsi que les études visant uniquement à réussir des examens ou à obtenir un diplôme.
Merci beaucoup, Professeur !
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