Le rôle de l'enseignant a toujours été hautement valorisé.
Dans la société confucéenne vietnamienne, le rôle de l'enseignant était primordial. Les enseignants étaient considérés comme des figures emblématiques du savoir, des modèles de moralité et de caractère. Parmi les trois fonctions les plus importantes de la société antique – souverain, enseignant et père – l'enseignant occupait une place prépondérante après le roi et était particulièrement respecté par la société et le peuple. L'enseignant Chu Văn An est vénéré comme « l'enseignant exemplaire pour toutes les générations », un modèle d'intégrité et de courage dans la défense de la justice. Les études historiques sur l'éducation confirment que la vie et l'exemple moral de l'enseignant Chu Văn An ont jeté les bases de la tradition de respect des enseignants durant la période médiévale.
Le président Hô Chi Minh – le professeur Nguyen Tat Thanh – fut non seulement un brillant dirigeant de la nation vietnamienne, mais aussi un grand pédagogue et une personnalité exemplaire. Ses idées novatrices ont éclairé la voie de l'éducation nationale. Il a toujours placé les enseignants au rang le plus respecté et le plus noble de la société. Il soulignait : « Quoi de plus glorieux que de former les générations futures qui contribuent activement à la construction du socialisme et du communisme ? Un bon professeur – un professeur digne de ce nom – est la personne la plus glorieuse, même si son nom n'est pas publié dans les journaux ou qu'il ne reçoit pas de médailles. Les bons professeurs sont des héros méconnus. C'est là une chose profondément glorieuse… »
L'exemple de l'enseignant Nguyen Ngoc Ky – qui écrivait avec ses pieds, a surmonté les obstacles pour étudier et devenir un professeur exceptionnel, un symbole vivant du pouvoir de l'éducation – témoigne clairement de l'esprit d'apprentissage et de la gratitude envers ceux qui transmettent le savoir. Il est un exemple éloquent de la force nécessaire pour surmonter l'adversité.
Diffuser la tradition du respect des enseignants et de la valorisation de l'éducation.
Après la réunification du pays le 30 avril 1975, le secteur de l'éducation entra dans une nouvelle phase historique, marquée par de nombreux défis et une grande complexité. Suivant les conseils du président Hô Chi Minh : « Aujourd'hui, si nos nations sœurs veulent progresser et développer leurs cultures, nous devons éliminer les préjugés entre les groupes ethniques, nous unir, nous aimer et nous entraider comme des frères et sœurs d'une même famille », des enseignants du Nord et du Sud-Vietnam se sont réunis sur l'estrade pour éradiquer l'illettrisme, reconstruire le système scolaire et transmettre de nouvelles connaissances, formant ainsi les générations futures durant la période de reconstruction nationale. La tradition du respect des enseignants et le principe de la mémoire des origines ont continué d'être préservés par des générations d'élèves et par la société dans son ensemble. Par leur dévouement et leurs sacrifices discrets, les enseignants ont contribué de manière significative à la construction, à la protection et au développement du pays, nourrissant les aspirations de millions d'élèves vietnamiens. Cette tradition de respect et d'hommage aux enseignants continue de se renforcer et de se diffuser grâce à des politiques qui célèbrent la profession enseignante, telles que les titres d'Enseignant du Peuple et d'Excellent Enseignant.
Après 40 ans de réformes nationales, la tradition du « respect des enseignants et de la valorisation de l'éducation » continue d'être préservée et promue. L'éducation entre dans une ère de transformation numérique, les enseignants innovant activement leurs méthodes pédagogiques, utilisant les technologies modernes et développant des ressources d'apprentissage numériques. En particulier durant la pandémie de COVID-19, des millions d'enseignants vietnamiens se sont efforcés de s'adapter à l'enseignement en ligne, actualisant et innovant leurs pratiques pédagogiques, faisant preuve d'un dévouement et d'un sens des responsabilités exceptionnels.
Affirmer le rôle des enseignants dans la nouvelle ère
Dans le cadre de la mise en œuvre de la résolution n° 71 du Bureau politique relative aux avancées majeures dans le développement de l'éducation et de la formation, la tradition du « respect des enseignants et de la valorisation de la moralité » doit être renforcée, tout en préservant ses valeurs fondamentales et en s'adaptant aux réalités modernes. Le Comité provincial du Parti de Khanh Hoa a adopté la résolution n° 1 relative à la stratégie de développement durable de l'éducation et de la formation dans la province de Khanh Hoa à l'horizon 2035, avec une perspective à l'horizon 2045. Par cette résolution, la province consolide ses acquis en matière d'éducation et de formation, jetant ainsi les bases d'avancées significatives dans ce domaine et contribuant à la réussite de la résolution n° 9 du Bureau politique relative à la construction et au développement de la province de Khanh Hoa à l'horizon 2030, avec une perspective à l'horizon 2045.
La résolution n° 1 stipule clairement : « Constituer un corps enseignant en nombre suffisant, garantissant la qualité et une structure rationnelle, répondant aux exigences de la réforme et de la formation pédagogiques ; allouer un nombre suffisant de postes d'enseignants et de personnel selon les normes établies ; améliorer la qualité de la formation et du perfectionnement professionnel des enseignants et des administrateurs scolaires ; promouvoir des mesures incitatives pour attirer les étudiants talentueux vers les études pédagogiques ; construire des logements pour le personnel et créer des conditions favorables à l'installation des enseignants venant de régions éloignées. » Affirmer la place centrale de l'enseignant est le fondement d'un système éducatif de qualité. Par conséquent, les enseignants doivent cultiver une éthique novatrice, perfectionner constamment leurs compétences professionnelles et, surtout, être un modèle pour leurs élèves ; ils doivent être exemplaires en paroles et en actes, aimer et prendre soin de leurs élèves comme s'ils étaient leurs propres enfants, aimer profondément leur métier et leur établissement, et s'engager dans une démarche d'amélioration continue.
À l'ère du numérique, préserver l'intégrité académique implique de maintenir l'honnêteté intellectuelle, de lutter contre la fraude, de prévenir la marchandisation de l'éducation et de promouvoir une culture d'apprentissage et d'évaluation authentiques. La résolution n° 71 appelle à un développement global de l'éducation, plaçant l'éthique et la citoyenneté au cœur de ses préoccupations. La résolution n° 1 stipule précisément : il convient de mettre l'accent sur l'éducation des élèves et des étudiants à l'éthique, au développement du caractère et aux valeurs fondamentales du peuple vietnamien dans tous les aspects de la vie politique, économique et sociale ; de définir clairement les rôles, les responsabilités et les mécanismes de coordination entre les familles, les établissements scolaires et la société dans cette éducation ; de souligner la responsabilité des instances étatiques, des comités du Parti et des collectivités locales ; et de veiller à la formation à l'éthique professionnelle du personnel enseignant… Ceci contribue à protéger les fondements de l'éducation : les enseignants doivent être des enseignants, les élèves des étudiants ; l'enseignement doit viser à la fois la transmission du savoir et du caractère. Étudier pour s'améliorer, vivre de manière responsable envers la société, contribuer à la préservation des belles traditions de l'histoire nationale et contribuer au développement de la société, de la patrie et du pays.
La culture scolaire doit s'étendre à l'espace numérique, en s'appuyant sur les principes de respect, de coopération et de transparence. Un environnement éducatif moderne, sûr, convivial et positif, est essentiel. La résolution n° 1 définit les actions et les solutions pour construire durablement une culture scolaire de qualité, axée sur l'apprentissage pratique et le développement de compétences concrètes, en lien avec le rôle exemplaire des enseignants ; promouvoir l'application des sciences, des technologies et de l'intelligence artificielle pour innover dans les méthodes d'enseignement, l'évaluation et l'apprentissage ; et favoriser le déploiement de modèles d'éducation numérique, de l'intelligence artificielle dans l'éducation, de la gestion intelligente de l'éducation, des écoles numériques et des classes intelligentes… Cette culture est le fondement d'une tradition de respect des enseignants et de valorisation de l'éducation qui imprègne profondément la vie sociale, tous les organismes de gestion de l'État, les comités locaux du Parti et les gouvernements, et en particulier la vie des jeunes générations.
Préserver et promouvoir les belles traditions de la nation.
À l'ère de l'Industrie 4.0, les enseignants doivent devenir des guides du savoir, des organisateurs d'activités d'apprentissage et des promoteurs de la pensée créative. La résolution n° 71 du Politburo souligne le développement des compétences numériques et technologiques ainsi que l'autonomie professionnelle des enseignants, afin de leur permettre de jouer un rôle central dans la réforme de l'éducation. La résolution n° 1 du Comité provincial du Parti propose plusieurs solutions : rehausser le niveau de compétences numériques et en intelligence artificielle des apprenants et des enseignants à tous les niveaux, les intégrer aux programmes éducatifs en favorisant les activités créatives et expérientielles ; mettre en œuvre des politiques visant à encourager et à mobiliser les entreprises et les établissements d'enseignement supérieur pour la formation des enseignants et des apprenants aux compétences numériques et en intelligence artificielle. Elle insiste également sur le rehaussement du niveau d'anglais des enseignants à tous les niveaux ; garantir un nombre suffisant d'enseignants qualifiés, des infrastructures et des technologies adéquates, et intégrer pleinement l'intelligence artificielle dans l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais.
L'image de l'enseignant continue d'être valorisée et affirmée : guide du savoir, organisateur des apprentissages et promoteur de la pensée créative. La tradition du « respect des enseignants et de la valorisation de l'éducation » se perpétue et se développe par des actions directes, associées à la recherche, et se transforme grâce à des initiatives de reconnaissance en ligne, l'art numérique, des programmes médiatiques et des festivals de l'éducation… Cette démarche s'inscrit dans une politique de mobilisation de l'ensemble de la société pour le développement de l'éducation, diffusant ainsi l'esprit d'apprendre de manière novatrice, adaptée à l'ère du numérique.
On peut affirmer que le « respect des enseignants et la valorisation de la moralité » constituent non seulement un héritage historique, mais aussi une ressource culturelle essentielle au développement de l'éducation vietnamienne à l'ère nouvelle. Liée aux orientations stratégiques des résolutions n° 71 et n° 01, entre autres, cette tradition devient un puissant moteur d'innovation et de progrès dans le développement de l'éducation et de la formation, contribuant à l'amélioration de la qualité des ressources humaines et à la consolidation de l'identité culturelle nationale. Préserver et promouvoir cette tradition culturelle du « respect des enseignants et de la valorisation de la moralité » relève non seulement de la responsabilité du secteur éducatif, mais aussi de la mission de chaque province, ville, localité, de la société tout entière et de chaque Vietnamien, au pays comme à l'étranger, afin de contribuer à l'édification d'un système éducatif humain, moderne et créatif – fondement du développement durable du Vietnam à l'ère nouvelle.
VAN NGOC SEN
Source : https://baokhanhhoa.vn/giao-duc/202605/phat-huy-truyen-thong-ton-su-trong-dao-b37611c/
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