Dans l'après-midi du 7 août, à l'Université ouverte de Hô-Chi-Minh-Ville, le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé une conférence scientifique sur le thème « Développer les universités en entités de recherche fortes, combinant étroitement recherche, application et formation ».
Le vice-ministre de l’Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a assisté et présidé l’atelier.
La méthode État-école-entreprise comme force motrice
Lors de l'atelier, M. Tran Nam Tu, directeur adjoint du Département des sciences , de la technologie et de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), a présenté le projet de projet visant à développer les universités en entités de recherche solides, combinant étroitement la recherche, l'application et la formation d'ici 2035.
Le projet définit le point de vue de développer un certain nombre d’universités pour qu’elles deviennent des entités de recherche solides selon les normes internationales, avec des capacités exceptionnelles en matière de recherche scientifique, de transfert de technologie, d’innovation, de formation des ressources humaines et de développement des talents.
Ces écoles joueront un rôle de premier plan dans le réseau des universités et des instituts de recherche, notamment dans les domaines de la haute technologie et des technologies stratégiques.
Le projet affirme également le rôle central des universités nationales, des universités régionales, des universités clés et des établissements d’enseignement supérieur dotés de points forts dans les domaines de la recherche et de la formation.
La méthode de coopération État-école-entreprise est identifiée comme le principal moteur du développement, contribuant à la formation et à la diffusion d’un écosystème de recherche scientifique, d’innovation, d’application du transfert de connaissances et de formation efficace et durable.
Selon la feuille de route, d'ici 2030, le projet sélectionnera et investira dans le développement de 15 à 20 universités publiques dotées de capacités, d'une réputation et de points forts de premier plan en matière de recherche, d'application, d'innovation et de formation des ressources humaines dans les domaines prioritaires de la révolution industrielle 4.0 et de la science de pointe.
Parmi celles-ci, au moins deux universités d'élite bénéficieront d'investissements exceptionnels pour devenir des universités de recherche de classe mondiale. Les objectifs spécifiques d'ici 2030 comprennent : une augmentation moyenne de 12 % par an du nombre de publications scientifiques dans des revues internationales prestigieuses ; une augmentation de 20 à 22 % du nombre de brevets déposés et délivrés par an ; et la formation d'au moins 50 groupes de recherche performants, dont au moins 30 atteindront les normes internationales.
Chaque université de recherche forte doit également attirer au moins 20 bons experts et scientifiques, vietnamiens vivant à l’étranger ou étrangers, pour participer à l’enseignement et à la recherche au Vietnam.
D'ici 2035, le nombre d'établissements d'enseignement supérieur publics investis et développés atteindra 25 à 30. Parmi ceux-ci, 3 à 5 universités d'élite seront construites selon le modèle des universités de recherche de classe internationale.
Ces institutions maintiendront un taux de croissance moyen de 15 % par an en termes de publications internationales, avec des brevets en hausse de 23 à 25 % par an. Le nombre de groupes de recherche performants atteindra 70, dont au moins 50 atteindront les normes internationales.
Pour atteindre les objectifs ci-dessus, le projet identifie quatre groupes de tâches et de solutions clés : rechercher, examiner et proposer des mécanismes et des politiques pour soutenir le développement des universités en entités de recherche solides ; renforcer la capacité de recherche, l'innovation, la coopération et la connectivité des universités ; soutenir la mise en œuvre efficace du modèle de coopération État-école-entreprise ; renforcer la coopération bilatérale et multilatérale et l'intégration internationale dans la recherche, le transfert de technologie et la formation.
Améliorer le statut des établissements d'enseignement supérieur
Lors de l'atelier, des scientifiques et des représentants universitaires ont apporté de nombreuses idées importantes. Ces idées visaient à renforcer le rôle et la position des établissements d'enseignement supérieur dans l'écosystème national de l'innovation.
Le professeur associé, le Dr Dinh Doan Long, vice-recteur de l'Université de médecine et de pharmacie (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a déclaré que dans le domaine des sciences de la santé, le Vietnam possède une grande ressource de « données brutes », mais qu'elle n'a pas été exploitée efficacement.
Le mécanisme actuel de gestion de la science et de la technologie n’a pas répondu aux exigences de développement, est encore limité et n’a pas « libéré » le potentiel de la science et de la technologie, en particulier dans la recherche fondamentale et l’innovation.
Le professeur associé Dr. Long a affirmé que la résolution 57-NQ/TW du Politburo a ouvert des opportunités pour l'ensemble du système d'enseignement supérieur et de science et technologie pour établir un nouveau mécanisme, visant à libérer pleinement le potentiel de la science et de la technologie.
Les universités, grâce à leur fort potentiel de recherche et à leur influence socio-économique, joueront un rôle essentiel. L'établissement d'un lien étroit entre formation, recherche, innovation et transfert de connaissances au sein des universités de pointe est une tendance inévitable.
Le professeur associé Dr. Le Tien Dung, vice-recteur de l'Université de technologie (Université de Danang, DUT) a partagé la stratégie visant à développer l'université de technologie en une entité de recherche forte, étroitement liée à l'innovation nationale.
Le représentant de l'école a proposé que le ministère de l'Éducation et de la Formation augmente les investissements budgétaires en direction de la recherche, dans laquelle la priorité est donnée à une allocation régulière et stable pour les principales écoles techniques régionales telles que.
Il est notamment nécessaire d’investir dans la recherche dans des domaines technologiques stratégiques tels que l’intelligence artificielle (IA), les semi-conducteurs, les énergies renouvelables, la technologie biomédicale et les infrastructures de transport à grande vitesse.
Lors de l'atelier, de nombreux délégués d'universités ont discuté des « goulots d'étranglement » dans le processus de développement de la science et de la technologie dans les écoles.
En général, pour bâtir des entités de recherche scientifique performantes, il est nécessaire de constituer et de développer des équipes de recherche performantes. La promotion d'équipes de recherche performantes est essentielle pour améliorer la qualité et l'efficacité des activités scientifiques dans les établissements scolaires.
Les délégués ont déclaré que grâce à des produits de recherche scientifique précieux et à des activités pratiques de transfert de technologie, les universités peuvent véritablement affirmer leur rôle en tant que sujets de recherche dans le système national d’innovation.
Il est donc urgent de rassembler et de développer des groupes de recherche solides, capables de résoudre des problèmes interdisciplinaires de grande envergure et de répondre à des besoins pratiques.
M. Pham Quang Hung, directeur du département des sciences, de la technologie et de l'information (ministère de l'Éducation et de la Formation), a souligné le rôle central des scientifiques, des universités et des instituts de recherche dans l'écosystème national du savoir.
Selon lui, il s’agit de noyaux de diffusion, de sujets de recherche forts, capables de relier étroitement formation et recherche, application et innovation.
Clarifier la signification de « sujet de recherche solide »
Dans ses remarques finales lors de l'atelier, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Van Phuc, a demandé au ministère des Sciences, de la Technologie et de l'Information et aux unités concernées de clarifier la connotation du concept de « sujet de recherche fort ».
Selon le vice-ministre, outre les indicateurs sur les publications scientifiques, l'application et le transfert de technologie..., il est nécessaire d'identifier clairement d'autres aspects pour évaluer pleinement la capacité d'une université de recherche.
Le vice-ministre a également souligné la nécessité d'examiner en profondeur les difficultés et les obstacles existants qui empêchent les établissements d'enseignement supérieur de se développer en entités de recherche solides, tout en réévaluant la situation actuelle des principales équipes de recherche et en proposant des solutions pour développer les jeunes scientifiques.
Le vice-ministre Nguyen Van Phuc a également soulevé la question des conditions de recherche telles que les installations, les équipements et les laboratoires, et a évalué si ces facteurs sont présents ou non, et s'ils sont suffisants ou non.
En particulier, le vice-ministre a suggéré de revoir le mécanisme financier actuel et les ressources d’investissement afin de disposer de politiques appropriées et de supprimer les goulots d’étranglement qui empêchent les universités de développer la recherche de manière durable.
En ce qui concerne l'objectif de sélection des établissements d'enseignement supérieur pour l'investissement et le développement, le vice-ministre dispose actuellement d'une liste d'universités sélectionnées pour le développement scientifique et technologique telles que : un réseau d'excellents centres de formation et de talents en technologie 4.0 ; des écoles investies dans la formation des ressources humaines au service du développement de l'énergie nucléaire ; des écoles axées sur les domaines de la technologie des semi-conducteurs, de l'intelligence artificielle, etc.
Il est donc nécessaire de calculer et de réviser soigneusement le nombre d’écoles sélectionnées dans le projet, en garantissant l’équité entre les écoles publiques et privées et les établissements de formation comportant des éléments internationaux.
En ce qui concerne l'orientation professionnelle, le vice-ministre Nguyen Van Phuc a souligné la nécessité de donner la priorité au développement des domaines clés de la science et de la technologie et de la haute technologie, moteurs clés pour amener le pays vers un développement rapide et durable.
Le vice-ministre a suggéré que les universités coopèrent activement et largement avec des acteurs extérieurs afin d'accroître leurs ressources et d'améliorer la qualité de la recherche. Parmi les missions d'une université, la formation demeure essentielle et doit être clairement reflétée dans la stratégie de développement. Le vice-ministre a également rappelé aux universités de se concentrer sur la formation doctorale.
Source : https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-cac-truong-dai-hoc-tro-thanh-chu-the-nghien-cuu-manh-post743158.html
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