Philippines : Programme pilote pour une année scolaire de trois semestres.

GD&TĐ - Le ministère philippin de l'Éducation a annoncé un changement dans la durée de l'année scolaire, la divisant désormais en trois semestres au lieu des deux précédents.

La transition vers un système à trois semestres aux Philippines est l'une des réformes éducatives les plus notables de la région, tout en suscitant de nombreux débats sur la préparation et la faisabilité.

Le ministère philippin de l'Éducation a annoncé une modification de l'année scolaire, qui passera de deux à trois semestres. L'année scolaire durera 201 jours et comprendra de nouvelles phases d'enseignement et d'évaluation. Le temps d'enseignement sera prolongé afin de minimiser les perturbations, et la fin de chaque semestre sera consacrée à la révision, à l'évaluation et au repos.

Plus précisément, à compter de l'année scolaire 2026-2027, les semestres seront organisés comme suit : le semestre I, de juin à septembre, comprend 69 jours ; le semestre II, de septembre à décembre, compte 65 jours ; et le semestre III, de janvier à avril de l'année suivante, dure 67 jours. Auparavant, l'année scolaire aux Philippines était généralement composée de deux semestres, chacun divisé en quatre cycles d'évaluation.

Cette décision vise à réduire les perturbations de l'apprentissage causées par les catastrophes naturelles. Rien que durant l'année scolaire 2023-2024, les Philippines ont perdu 53 jours d'école à cause de ces catastrophes, ce qui a affecté la progression et la qualité de l'enseignement ainsi que les compétences des élèves.

Un représentant du ministère philippin de l'Éducation a souligné : « Ces réformes permettront de remédier à des lacunes persistantes en repensant l'organisation du temps scolaire. Nous garantissons ainsi la continuité de l'apprentissage. Le nouvel emploi du temps allège la charge administrative et permet aux enseignants de se concentrer sur un enseignement efficace. »

Cependant, cette approche ne fait pas l'unanimité parmi les experts et les établissements d'enseignement. L'Alliance des enseignants concernés (ACT) critique le plan pour sa mise en œuvre précipitée et non standardisée, susceptible d'entraîner de graves conséquences.

Mme Bernardo, présidente de l'Alliance des enseignants concernés (ACT), a souligné : « Toute mesure hâtive engendrera des difficultés pour les écoles. En cas d'échec, les établissements scolaires eux-mêmes devront rendre des comptes aux enseignants et aux élèves. Le gouvernement doit se concentrer sur les problèmes fondamentaux tels que le manque de salles de classe, la pénurie d'enseignants et l'amélioration des infrastructures. »

À l'inverse, d'autres organisations du secteur de l'éducation envisagent la réforme avec plus de prudence, mais aussi avec optimisme. La Teacher Dignity Coalition (TDC) soutient que le système à trois semestres pourrait présenter des avantages concrets s'il est mis en œuvre correctement, notamment en réduisant la charge de travail et en offrant davantage de temps de repos aux enseignants.

Toutefois, le représentant de TDC a également souligné une condition préalable : « Ces avantages ne peuvent être obtenus que grâce à une consultation soutenue et sincère avec les parties prenantes, ainsi qu’à des essais pilotes complets pour s’assurer que tout le monde est prêt au changement. »

De plus, de nombreux experts s'inquiètent du délai de préparation très court. La rentrée scolaire étant prévue en juin 2026, les établissements et les directions n'auront que deux mois environ pour adapter les programmes, le matériel pédagogique, les méthodes d'évaluation et la formation des enseignants. Cela exercera une pression considérable sur les réformes systémiques.

En réponse à ces préoccupations, le gouvernement philippin a affirmé que la modification du calendrier scolaire ne constituait qu'un volet d'une stratégie de réforme globale. D'autres initiatives sont mises en œuvre en parallèle, notamment l'accélération de la construction de salles de classe, l'extension des programmes de repas scolaires, le renforcement du soutien nutritionnel, l'amélioration des compétences en lecture et en écriture, et la garantie d'un approvisionnement suffisant en manuels scolaires.

Le président philippin Ferdinand Marcos Jr. a souligné : « Les écoles publiques doivent maintenir un minimum de 180 jours d’école par an. Le ministère de l’Éducation veillera à ce que le nouveau système continue de soutenir efficacement les élèves défavorisés, en conciliant les objectifs à long terme et les défis immédiats. »

Selon Rappler

Source : https://giaoducthoidai.vn/philippines-thi-diem-nam-hoc-ba-hoc-ky-post771536.html