Dans le secteur de l'éducation , la fusion des provinces et des villes ne se limite pas à un simple changement de frontières géographiques, mais constitue un conflit entre des fondements éducatifs auparavant distincts.
N. BANQUE DE QUESTIONS D'EXAMEN COMMUNES : ÉQUITÉ DE L'ÉVALUATION
Certaines localités sont d'excellents centres de formation, tandis que d'autres, situées dans des zones défavorisées, manquent de personnel, d'équipement et de possibilités d'apprentissage. Lorsque ces unités fusionnent, le principal défi consiste à garantir qu'aucun élève ne soit laissé pour compte et qu'aucun établissement scolaire ne prenne du retard dans le respect des nouvelles normes de qualité.
Un outil standardisé, scientifique et objectif est nécessaire pour évaluer la qualité de l'éducation dans différentes localités.
PHOTO : DAO NGOC THACH
Pour résoudre ce problème de fond, il nous faut un outil synchronisé, scientifique et objectif : une banque de questions. Correctement conçue et mise en œuvre efficacement, une telle banque de questions prolongera la réforme de l’éducation, permettra de mesurer avec intégrité la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage, constituera un fondement dans la lutte contre la corruption et permettra au secteur éducatif post-fusion d’établir une norme commune d’évaluation des compétences des élèves.
Après la fusion, les collectivités territoriales seront plus étendues, compteront une population plus importante et un plus grand nombre d'établissements scolaires, ce qui se traduira par une augmentation significative des capacités internes du secteur éducatif. Toutefois, en l'absence d'un système d'évaluation unifié, ces capacités internes risquent d'être dispersées, rendant difficile l'harmonisation de la qualité. Autrement dit, si chaque collectivité continue de concevoir ses propres sujets d'examen, d'organiser ses propres tests et de certifier ses propres résultats, la fusion administrative ne pourra aboutir à une véritable consolidation de l'éducation.
La banque de questions d'examen permet non seulement de dépasser l'individualisme en matière d'évaluation, mais aussi de créer un cadre de référence commun, garantissant ainsi l'équité entre les élèves de différents établissements. En étudiant le même programme et en étant évalués à l'aide d'un ensemble de questions standardisées, les élèves appréhendent mieux la rigueur et l'objectivité des examens, ce qui leur permet d'adapter leurs méthodes d'apprentissage, de développer leur esprit critique et d'acquérir de nouvelles compétences plutôt que de se concentrer sur des sujets spécifiques ou sur le par cœur. Parallèlement, les enseignants disposent d'une base solide pour adapter leurs cours, en abandonnant l'enseignement intuitif ou l'utilisation de formats de questions obsolètes, inadaptés aux exigences du Programme d'enseignement général de 2018.
Une banque de questions d'examen exhaustive doit être un système conçu selon une structure de compétences, intégrant les niveaux cognitifs de la taxonomie de Bloom et régulièrement mis à jour pour refléter les évolutions des programmes et les tendances du développement social. Chaque examen doit non seulement évaluer les connaissances, mais aussi tester les compétences d'application, le raisonnement logique et la capacité à mettre en pratique les connaissances. Ce n'est qu'à cette seule condition que l'examen reflétera fidèlement le niveau des élèves et la qualité de l'enseignement local.
Une banque de questions cryptée, rigoureusement vérifiée et générant des questions aléatoires selon une structure prédéterminée constituerait une solution pour prévenir les fraudes lors des tests et des évaluations à la source.
COMMENT CONSTRUIRE ET GÉRER UNE BANQUE DE QUESTIONS D'EXAMEN COMMUNES
La constitution d'une banque de questions est une tâche complexe qui ne saurait être improvisée. Il s'agit d'un projet académique sérieux qui requiert la participation d'une équipe d'enseignants excellents, expérimentés et dévoués dans chaque discipline. Les équipes chargées de la rédaction des questions doivent bénéficier d'une formation approfondie à la conception de questions axées sur les compétences, et un comité de relecture professionnel est indispensable pour garantir l'exactitude et la pertinence de chaque question.
Une banque de questions d'examen bien structurée et gérée efficacement constituerait un outil précieux pour mesurer honnêtement la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Photo : Dao Ngoc Thach
La base de données éducatives devrait également être mise à jour périodiquement, afin de refléter les ajustements apportés aux programmes scolaires ainsi que les problèmes pratiques qui se posent dans la société.
Un autre aspect crucial est l'application de la technologie au processus de création et de gestion de la banque de questions. Un logiciel spécialisé doit être conçu pour pouvoir mélanger les questions, les sélectionner aléatoirement par sujet, niveau de difficulté, domaine de connaissances, etc. Une gestion informatisée permettra de sécuriser les questions d'examen, d'empêcher les fuites et de donner aux enseignants accès à des exemples de questions pour leurs cours.
De plus, les données des élèves après chaque examen doivent être stockées et analysées, permettant ainsi aux établissements scolaires et aux instances de gestion d'avoir une vision plus objective de la qualité de l'éducation dans chaque région et chaque établissement.
Dans la pratique, certaines localités ont mis en place une banque de questions commune à l'échelle provinciale et ont obtenu des résultats initiaux positifs. Les questions d'examen ont été repensées et différenciées, réduisant ainsi les écarts entre les établissements scolaires. Les élèves privilégient désormais la réflexion critique à l'apprentissage par cœur. Plus important encore, la mentalité des parents et de la société a progressivement évolué, avec une confiance accrue dans l'équité des examens. Il s'agit d'une leçon pratique que les provinces nouvellement fusionnées peuvent étudier, dont elles peuvent s'inspirer et qu'elles peuvent adapter à leur propre contexte.
Une banque de questions dynamique, fondée sur des données scientifiques et constamment mise à jour, sert non seulement aux examens, mais constitue également un outil précieux pour les enseignants dans leur pratique pédagogique. Elle fournit des données, propose des pistes de réflexion et reflète fidèlement les aptitudes scolaires des élèves. De plus, cette banque de questions représente la première étape vers les examens généraux provinciaux, où les élèves sont évalués de manière juste et transparente, et où les compétences des enseignants sont reconnues par l'efficacité de leur enseignement.
Pour qu'un système éducatif prospère, il doit reposer sur l'équité, la transparence et une qualité irréprochable. Une banque de questions d'examen bien conçue est essentielle pour y parvenir.
Source : https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-can-he-thong-chung-do-luong-chat-luong-giao-duc-185250522184830135.htm
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