Numérisation de l'enseignement primaire

Ces dernières années, le secteur de l'éducation et de la formation de la province de Tay Ninh, notamment au niveau primaire, a connu de nombreuses évolutions positives dans sa stratégie de transformation numérique. L'utilisation des plateformes numériques pour la gestion, l'enseignement et l'apprentissage contribue non seulement à améliorer l'efficacité opérationnelle, mais aussi à créer un environnement d'apprentissage moderne et flexible, répondant aux exigences de la réforme éducative actuelle.

Améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage grâce à la transformation numérique.

Ces derniers temps, les écoles primaires de la commune de Vinh Hung ont progressivement intégré les technologies numériques dans leurs méthodes d'enseignement, de gestion et de communication avec les parents, contribuant ainsi à la création d'un environnement d'apprentissage moderne et centré sur l'élève. Selon les statistiques, à ce jour, 100 % des enseignants et du personnel de la commune de Vinh Hung possèdent des compétences numériques de base et 100 % des élèves disposent des connaissances et compétences numériques nécessaires à leur apprentissage.

Les cours d'anglais à l'école primaire de Vinh Hung sont devenus plus attrayants grâce à l'intégration d'images, de vidéos et de l'IA pour la pratique de la prononciation.

À l'école primaire de Vinh Hung, le numérique transforme progressivement les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, de la gestion des dossiers et des bulletins scolaires à l'organisation des cours, des contrôles et des évaluations. Toutes les salles de classe sont équipées de téléviseurs connectés ou de vidéoprojecteurs, de matériel pédagogique et d'un accès internet haut débit. Les enseignants élaborent des plans de cours numériques, utilisent des ressources pédagogiques numériques, organisent des contrôles et des évaluations en ligne et font évoluer progressivement les méthodes d'enseignement traditionnelles.

Lors d'un cours d'anglais type, on a observé que les élèves utilisaient des images, des vidéos, des jeux interactifs et des applications d'intelligence artificielle (IA) pour améliorer leur prononciation. Au lieu de recevoir passivement l'information, ils participaient activement en répondant à des questions, en s'exerçant à des dialogues et en interagissant directement avec le contenu du cours.

Vo Khoa Lam, élève de la classe 5A3, témoigne : « Depuis que le professeur a mis en place des logiciels d’entraînement à l’oral, des outils d’enregistrement et des jeux interactifs, je peux écouter ma voix, corriger mes erreurs de prononciation et m’exercer régulièrement. Grâce à cela, je me sens plus à l’aise pour communiquer et je trouve l’anglais plus accessible et plus concret. »

Mme Tran Thi Quynh Nhu, enseignante à l'école primaire de Vinh Hung, a déclaré : « En anglais, l'utilisation des technologies numériques s'est avérée très efficace pour développer les compétences d'écoute et d'expression orale des élèves. Grâce à cela, les élèves acquièrent non seulement du vocabulaire et de la grammaire, mais gagnent également en confiance pour communiquer et développent des réflexes langagiers plus naturels. »

La technologie n'est pas seulement utilisée dans les grands groupes ; les petits groupes ont également accès à diverses plateformes d'aide à l'apprentissage. Les enseignants utilisent le logiciel Beeclass pour le suivi des présences, les interactions de groupe, le système de points de récompense et la création d'activités d'apprentissage visuelles. Les cours de vietnamien sont ainsi devenus plus attrayants grâce aux images et aux vidéos, remplaçant les méthodes d'enseignement rigides d'autrefois.

Outre l'innovation pédagogique, l'administration scolaire est également entièrement numérisée. Les dossiers des enseignants, les documents et les données de gestion sont gérés par le système VnEdu ; les résultats scolaires des élèves sont suivis grâce à des bulletins électroniques ; et les parents peuvent suivre la progression de leurs enfants et recevoir des notifications via une application mobile.

M. Nguyen Van Toan, directeur de l'école primaire de Vinh Hung, a souligné : « La transformation numérique a profondément modifié les pratiques d'enseignement et d'apprentissage. Les enseignants conçoivent leurs cours avec plus d'initiative, les élèves sont plus motivés et les parents apprécient de pouvoir rester en contact étroit avec l'école grâce aux plateformes numériques. »

Surmonter les difficultés et les défis

Au milieu de la forte vague de transformation numérique qui déferle sur le secteur de l'éducation et de la formation, et malgré de nombreux obstacles, les enseignants de l'école primaire de My Thanh (commune de My Thanh) réalisent progressivement leur objectif d'innovation pédagogique grâce à leur esprit de dépassement des difficultés, leurs efforts d'auto-apprentissage et leur dévouement envers leurs élèves.

Le principal obstacle à la transformation numérique de l'établissement réside dans le financement des équipements. Pour disposer de téléviseurs lors des cours, l'école doit équilibrer son budget avec ses fonds de fonctionnement ; or, elle ne peut acquérir que deux à quatre téléviseurs supplémentaires par an.

Selon Le Thi Ngoc Nuong, directrice adjointe de l'école primaire My Thanh : « La conception de plans de cours électroniques exige des enseignants un investissement considérable en temps à domicile. Certains enseignants plus âgés, par appréhension et lenteur d'adoption des technologies, préfèrent parfois s'en tenir aux méthodes d'enseignement traditionnelles. »

Malgré ces lacunes, le mouvement d'autoformation et d'utilisation des technologies à l'école primaire My Thanh a été extrêmement dynamique. Les enseignants, notamment les plus jeunes, ont pris l'initiative d'apprendre par eux-mêmes ou de s'inscrire à des formations en ligne organisées par le ministère de l'Éducation et de la Formation, puis ont accompagné avec enthousiasme leurs collègues.

Malgré son âge, M. Le Van Ky continue d'adapter ses méthodes pédagogiques afin de créer des cours dynamiques pour ses élèves.

L'esprit de persévérance face aux difficultés est manifeste chez les enseignants les plus âgés. M. Le Van Ky, âgé de 59 ans, en est un parfait exemple. Bien qu'il admette ne pas être un expert en informatique et rencontrer parfois des difficultés pour télécharger des documents en ligne en raison d'erreurs de formatage, M. Ky est un véritable passionné de technologie. Il consacre toujours son temps libre à concevoir lui-même ses cours et à adapter ses diapositives à ses besoins.

Grâce à des efforts constants, l'utilisation de logiciels numériques et l'apprentissage en ligne ont été mis en œuvre dans la plupart des matières. Des outils de gestion tels que les dossiers scolaires numériques, les plans de cours numériques et les logiciels d'évaluation en classe ont également été déployés simultanément par l'établissement.

Pour que la transformation numérique soit véritablement efficace, notamment au niveau primaire, un investissement conséquent dans les équipements et les infrastructures technologiques est indispensable, ainsi que la formation des enseignants aux compétences nécessaires pour y accéder et les utiliser. Ce n'est qu'à cette condition que l'objectif d'une réforme éducative fondée sur le numérique pourra être mis en œuvre à grande échelle et durablement.

Minh An - Minh Anh

Source : https://baotayninh.vn/so-hoa-giao-duc-tieu-hoc-147583.html