Le projet éducatif de la Fondation internationale de Singapour (SIF) contribue à améliorer la qualité de l'éducation sur les troubles du spectre autistique (TSA) à Ho Chi Minh-Ville en renforçant les capacités de 170 enseignants possédant une expertise en éducation spécialisée dans 15 écoles et un hôpital.
Le projet de 5 ans « Enseignement et apprentissage pour les enfants atteints de troubles du spectre autistique (TLCASD) » est organisé avec l'Université d'éducation de Ho Chi Minh -Ville (HCMUE) et le Rainbow Centre de Singapour, dans le but d'améliorer la capacité des éducateurs à créer des environnements d'apprentissage inclusifs pour les enfants atteints de TSA grâce à des programmes de formation professionnelle et au partage des meilleures pratiques.
Le projet vise à doter les enseignants spécialisés en éducation spécialisée de connaissances plus approfondies sur l’autisme et de moyens efficaces pour travailler avec les enfants atteints de TSA ; à développer un système de soutien pour les éducateurs afin de répondre aux besoins spécifiques des élèves atteints de TSA ; et à construire un cadre de travail avec les parents et les soignants pour soutenir les enfants autistes de manière globale.
Environ 170 enseignants vietnamiens ont participé à des ateliers de formation organisés par les Volontaires internationaux de Singapour (VIS) du Rainbow Centre Singapore. Certains enseignants de la délégation ont également participé à des séminaires et à des voyages d'études à Singapour. Ces activités ont permis aux enseignants d'améliorer leurs pratiques pédagogiques et de développer les connaissances nécessaires pour créer des environnements d'apprentissage inclusifs pour les enfants atteints de TSA. Parmi eux, dix enseignants ont été sélectionnés pour devenir formateurs principaux et partager leurs expériences et leur expertise avec leurs collègues sur le terrain, garantissant ainsi la pérennité du projet et sa valeur ajoutée pour la communauté éducative locale.
Tous les enseignants ayant participé au programme ont déclaré avoir acquis des connaissances et des compétences accrues, ainsi qu'une plus grande confiance dans l'accompagnement des élèves atteints de TSA. 80 % des écoles participantes ont mis en œuvre des changements pour mieux répondre aux besoins des enfants atteints de TSA, notamment en adoptant des pratiques éprouvées pour améliorer la communication en classe et en créant des environnements d'apprentissage conviviaux.
L'aménagement des salles de classe est modifié pour créer des espaces d'apprentissage séparés et utiliser des supports visuels pour encourager la communication et l'interaction entre les élèves. Les enseignants mettent également en œuvre des interventions pratiques, utilisant des exercices quotidiens pour développer les compétences des élèves. Ces activités sont adaptées aux centres d'intérêt et aux habitudes des élèves afin de favoriser le développement de compétences pratiques.
Afin d'étendre le soutien au-delà de la salle de classe, les enseignants ont organisé des discussions et partagé avec les parents des stratégies et des ressources utiles pour mieux accompagner leurs enfants à la maison. Ces efforts ont contribué à promouvoir une éducation inclusive et durable pour les enfants.
M. Jaryll Chan, directeur exécutif des programmes de la Singapore International Foundation (SIF), a déclaré : « Ce projet témoigne de ce qui peut être accompli lorsque des communautés transcendent les frontières nationales pour œuvrer ensemble vers un objectif commun. Grâce au dévouement et à l'expertise de nos partenaires et bénévoles, nous construisons une plateforme d'éducation inclusive où les enfants atteints de troubles du spectre autistique reçoivent le soutien dont ils ont besoin pour s'épanouir. Nous sommes honorés de contribuer à cette cause importante aux côtés de l'Université d'éducation de Hô-Chi-Minh-Ville et du Rainbow Centre Singapore. »
Rivière Jaune
Source : https://doanhnghiepvn.vn/tin-tuc/giao-duc/tang-cuong-ho-tro-giao-duc-cho-tre-tu-ky/20241129105938060
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