Les candidats ayant obtenu 10 points en anglais à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 justifient leur score parfait

Parmi les 141 candidats ayant obtenu 10 points en anglais à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, Hoang Cuc et Minh Chung ont en commun d'avoir obtenu des certificats internationaux tels que l'IELTS et d'avoir participé à de nombreux examens de compétence en anglais.

Répartition des scores d'anglais pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, montrant que 141 candidats ont obtenu 10 points.

PHOTO : MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION ET DE LA FORMATION

Ce matin, 16 juillet, le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement annoncé les résultats de plus de 1,1 million de candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2025 à l'échelle nationale. Rien qu'en anglais, la répartition des résultats montre que la moyenne de plus de 350 000 candidats est de 5,38, dont seulement 141 élèves ont obtenu 10. Ce chiffre est quatre fois inférieur à celui de 2024 (565 candidats) et représente 0,04 % du nombre total de candidats à cet examen. De plus, seulement plus de 15 % des candidats ont obtenu une note de 7 ou plus.

L'IELTS soutient l'examen de fin d'études secondaires 2025

Nguyen Minh Chau, élève de terminale au lycée Truong Dinh ( Hanoï ), a partagé le secret pour obtenir une note parfaite en anglais. Il a expliqué que, lors de l'examen, il privilégiait souvent les parties faciles comme la grammaire et le vocabulaire pour « prendre son rythme » avant de passer aux sujets plus complexes. Concernant le passage de lecture sur le thème de l'écoblanchiment, il a expliqué avoir utilisé ses compétences de lecture et de deviner le sens en fonction du contexte pour le comprendre.

« J'ai terminé l'ensemble du test en environ 45 minutes, en passant les 5 dernières minutes à revoir des types de questions faciles à confondre, comme la recherche d'erreurs, les types de mots... », a partagé l'étudiante.

Selon Chau, l'une des raisons de la réussite de l'étudiante à l'examen d'anglais est qu'elle avait déjà préparé l'IELTS et obtenu un score de 8,0 dès sa première tentative, avec un score de 7,5 à l'oral et à l'écrit, de 8,5 à l'écoute et un score parfait de 9,0 à la lecture. De plus, elle a remporté deux fois le troisième prix du concours d'anglais municipal et a obtenu 17/20 à l'examen national d'excellence, également en anglais.

Les tests blancs IELTS sont très utiles pour préparer l'examen de fin d'études. Tout d'abord, la structure des textes et la difficulté du vocabulaire de l'examen de fin d'études étant récemment devenues plus académiques, m'habituer aux textes de l'IELTS m'aide à traiter le texte rapidement et à ne pas me sentir dépassé par les sujets difficiles ou les mots nouveaux. Écouter et parler régulièrement l'IELTS m'aide également à améliorer mes réflexes linguistiques, à « sentir » quelles phrases sont justes ou fausses grâce à la grammaire et au vocabulaire », a déclaré Chau.

« Parmi les 4 compétences de l'IELTS, je trouve que la compétence en lecture m'aide le plus pour l'examen de fin d'études secondaires, car elle m'entraîne à lire rapidement, à saisir l'idée principale et à trouver des informations précises, très proches des exigences de l'examen », a souligné l'étudiante.

Nguyen Minh Chau, titulaire de 10 points en anglais à l'examen de fin d'études secondaires de 2025, vient de Hanoi.

PHOTO : NVCC

Cependant, l'étudiante a également déclaré que la pratique de l'IELTS n'était pas le seul moyen d'améliorer son niveau d'anglais. En effet, cette étudiante, qui a obtenu un 10 en anglais, pratique également cette langue de manières « tout à fait ordinaires » mais efficaces, comme regarder des films et écouter de la musique anglaise presque tous les jours, en particulier les genres qu'elle affectionne, ou encore écrire des phrases intéressantes, tenir un journal ou publier des statuts sur les réseaux sociaux en anglais.

« J'aime l'anglais depuis tout petit, donc l'apprendre s'est fait naturellement. Je ne nie pas que l'apprentissage de la grammaire et du vocabulaire soit nécessaire, mais je pense que si je ne développe pas un sentiment de plaisir pour la langue, il sera très difficile de bien apprendre cette matière », a confié Chau. « Bien que j'aie principalement étudié l'IELTS, grâce aux conseils avisés des professeurs sur les exercices courants, j'étais assez confiant et je n'étais pas perdu, surtout dans la partie grammaire. »

Pratiquer le raisonnement contextuel

Nguyen Hoang Cuc, élève de 12e année du lycée Nguyen Thi Minh Khai, quartier Xuan Hoa (ancien district 3), Hô Chi Minh-Ville, a un point de vue opposé.

Selon l'étudiante, l'IELTS n'a pas été ce qui l'a le plus aidée à réussir l'examen d'anglais. « La plupart des compétences et des connaissances qui m'ont permis d'obtenir de bons résultats sont venues des cours magistraux. Ils m'ont appris à lire et à comprendre efficacement le contexte lors de l'examen », a confié Cuc.

Dans la salle d'examen, l'étudiante a expliqué qu'elle privilégiait les questions faciles plutôt qu'un type de questions en particulier. Elle a ensuite relu le test et continué à répondre aux questions plus difficiles. « Pour les questions difficiles comme "bluewash", je raisonnais en fonction du contexte du texte, des questions et des réponses, et non de la grammaire, puis je choisissais la réponse qui me semblait la plus correcte. J'ai trouvé la réorganisation des phrases très difficile », a-t-elle confié.

« Le raisonnement contextuel consiste à comparer la réponse à la question et au texte pour vérifier si son sens concorde, car certaines réponses, bien que relativement similaires, présentent néanmoins des différences », a expliqué Cuc. « Le temps que j'ai passé à faire le test et à vérifier mon travail a occupé la majeure partie de la durée de l'examen, et lorsque j'ai terminé, toute la salle a été informée qu'il restait 5 minutes avant la fin de l'examen », a ajouté Cuc.

Nguyen Hoang Cuc, un candidat originaire de Ho Chi Minh-Ville, a obtenu 10 points en anglais à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.

PHOTO : NVCC

L'élève a confié qu'elle utilisait souvent l'anglais au quotidien avec ses amis et sa famille. De plus, Cuc a commencé à interagir et à apprendre l'anglais dès l'âge de 6 ans, et ce depuis 12 ans maintenant. « À cette époque, non seulement j'étudiais en classe, mais je regardais aussi des vidéos divertissantes en anglais sur YouTube. Vers la 4e, j'ai commencé à passer des examens en anglais », a déclaré Cuc.

Jusqu'à présent, en plus d'avoir remporté le troisième prix du concours d'anglais au niveau de la ville en 12e année, Cuc a également obtenu un score IELTS de 7,5 et un score ACT de 28 pour servir l'objectif d'admission à l'université, et a également participé au concours olympique d'anglais en 11e année et au concours d'anglais au niveau de la ville en 9e année.

Source: https://thanhnien.vn/thi-sinh-diem-10-tieng-anh-thi-tot-nghiep-thpt-2025-neu-ly-do-dat-tuyet-doi-185250716152729277.htm