Le Premier ministre Pham Minh Chinh participe à la conférence pour définir les tâches relatives à l'année scolaire 2024.

La conférence a été organisée dans un format hybride, à la fois en présentiel et en ligne, avec le pont principal à Hanoï et 63 ponts provinciaux/municipaux, avec la participation de dirigeants du Parti et de l'État ; de ministères, de branches, d'agences centrales ; d'experts, d'enseignants expérimentés et de représentants d'établissements d'enseignement .

Innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation

S'exprimant lors de la Conférence, le Premier ministre Pham Minh Chinh a reconnu et salué la participation de l'ensemble du système politique , le consensus et le soutien du peuple à l'échelle nationale, en particulier les efforts de l'ensemble du secteur de l'éducation dans la mise en œuvre de la résolution 29-NQ/TW sur l'innovation fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, qui a permis d'obtenir de nombreux résultats importants et très complets, et de réaliser des percées.

Le Premier ministre Pham Minh Chinh a prononcé un discours lors de la conférence.

Soulignant dix points forts de l'année scolaire 2023-2024, le Premier ministre a déclaré que le perfectionnement des institutions et des politiques de développement de l'éducation et de la formation demeure une priorité ; que l'offre et le réseau d'établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue se sont développés. L'innovation dans les programmes et les manuels scolaires d'enseignement général s'est progressivement stabilisée, atteignant dans un premier temps les objectifs fixés. Le travail de généralisation de l'éducation préscolaire, de l'enseignement primaire et du premier cycle du secondaire, ainsi que l'éradication de l'illettrisme, continuent de progresser et d'obtenir des résultats encourageants.

Parallèlement, la qualité de l'enseignement fondamental continue d'être affirmée ; la formation universitaire est de plus en plus axée sur la qualité et s'améliore sensiblement. Les effectifs des enseignants et des responsables pédagogiques continuent d'être renforcés, permettant ainsi de mieux répondre aux exigences réglementaires. L'ensemble du secteur poursuit sa transformation numérique et l'application des technologies de l'information…

Selon le Premier ministre, l'année scolaire 2024-2025 marque la fin de la mise en œuvre de la résolution du XIIIe Congrès national et le début de celle de la conclusion n° 91 du Bureau politique relative à la poursuite de l'innovation dans l'éducation et la formation. En conséquence, le Premier ministre a demandé au secteur de l'éducation et de la formation, aux ministères, aux directions et aux collectivités locales de mener à bien neuf missions prioritaires.

Le Premier ministre a notamment demandé que les conditions soient soigneusement préparées pour la nouvelle année scolaire et que la cérémonie d'ouverture, prévue le 5 septembre, soit bien organisée afin de créer une atmosphère joyeuse et stimulante ; qu'il se concentre sur la mise en œuvre de la Conclusion 91-KL/TW du Politburo, en veillant à son efficacité et à sa faisabilité ; qu'il poursuive la révision, la modification et le complément réguliers des institutions, mécanismes et politiques relatifs à l'innovation dans l'éducation et la formation, afin d'améliorer l'efficacité et l'efficience de la gestion étatique de l'éducation ; et qu'il résume et évalue de manière exhaustive la mise en œuvre de l'innovation dans les programmes d'enseignement général et les manuels scolaires.

Le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, prend la parole lors de la conférence.

2025 marque la première année d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires conformément au nouveau programme d'enseignement général. Le Premier ministre a chargé le ministère de l'Éducation et de la Formation de superviser et, en collaboration avec les ministères, les agences et les collectivités locales, de préparer minutieusement l'organisation de cet examen afin d'en garantir la qualité, la sécurité, le sérieux, l'efficacité, la praticité et la concision, de réduire la pression et de créer les conditions les plus favorables pour les élèves.

Le Premier ministre a également demandé de promouvoir l'autonomie liée à l'amélioration de la qualité de la formation universitaire de manière pratique et approfondie, en l'associant à la responsabilité, à la publicité et à la transparence ; de continuer à créer un environnement favorable pour attirer des ressources d'investissement pour le développement de l'éducation et de la formation, en assurant l'équité et l'égalité entre les secteurs public et privé ; de promouvoir la coopération public-privé ; et de promouvoir l'enseignement et la formation universitaires à but non lucratif.

Parallèlement, élaborer, réviser, modifier et compléter les politiques et les régimes de rémunération appropriés pour le personnel enseignant ; recruter et restructurer le personnel enseignant en fonction de la masse salariale allouée, remédier aux excédents et aux pénuries d'enseignants dans les établissements d'enseignement, garantir le principe « là où il y a des élèves, il doit y avoir des enseignants en classe » et être adapté à la pratique.

Parallèlement, il convient de poursuivre l'examen et la planification du réseau d'établissements préscolaires, d'enseignement général, de formation continue, d'éducation spécialisée, d'enseignement supérieur et d'écoles pédagogiques. Le ministère de l'Éducation et de la Formation, les ministères, les antennes et les collectivités territoriales doivent veiller à la planification des constructions, en s'assurant de la disponibilité de terrains adaptés à la construction d'écoles et de salles de classe, afin de répondre aux besoins d'apprentissage liés à l'urbanisation et aux évolutions démographiques.

Soulignant que l'éducation et la formation doivent être considérées comme un moteur essentiel d'un développement national rapide et durable, le Premier ministre a réitéré les enseignements du président Hô Chi Minh : « Les universités doivent allier théorie et pratique scientifiques… ; les lycées doivent garantir aux élèves une solide culture générale pratique… ; les écoles primaires doivent inculquer aux enfants l'amour de la patrie, l'amour du peuple, l'amour du travail, l'amour des sciences, le respect des biens publics… et veiller tout particulièrement à leur santé » ; « Les familles doivent collaborer étroitement avec les écoles, les soutenir dans leur mission éducative et encourager les enfants à étudier avec assiduité, à adopter un mode de vie sain et à s'investir au service de la population. »

Après avoir analysé et demandé la mise en œuvre effective de la devise : « Placer les élèves au centre et au cœur de l’action ; les enseignants comme moteur ; l’école comme soutien ; la famille comme point d’appui ; la société comme fondement », le Premier ministre a chargé le ministère de l’Éducation et de la Formation, les ministères, les directions et les collectivités locales, conformément à leurs fonctions, tâches et pouvoirs, de se concentrer sur la mise en œuvre effective de cette devise ; de donner la priorité à l’allocation des ressources, à la modernisation des infrastructures, à la garantie de l’hygiène, de la sécurité et de la sûreté des écoles ; et d’évaluer clairement les résultats annuels afin d’en tirer des enseignements et de continuer à progresser.

Le secteur de l'éducation se concentre sur la mise en œuvre de nombreuses tâches importantes.

S'exprimant lors de la conférence, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a déclaré que l'année scolaire 2023-2024 se déroule dans un contexte de reprise de la croissance économique nationale, d'activités économiques et sociales plus dynamiques, d'une bonne dynamique de croissance et de nombreux changements positifs.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, fait un rapport lors de la conférence.

De concert avec l'ensemble du pays, le secteur de l'éducation est déterminé à mener à bien les tâches qui lui ont été confiées afin de réaliser le plan quinquennal de développement socio-économique 2021-2025, conformément à la résolution du 13e Congrès national du Parti et au programme d'action du gouvernement pour la période 2021-2026 ; à exécuter les tâches annuelles du gouvernement, ainsi que les directives du Premier ministre données lors de la Conférence, afin de mettre en œuvre les plans et les tâches pour l'année scolaire 2023-2024.

C’est également à cette période que l’ensemble du secteur de l’éducation se concentre sur la mise en œuvre de nombreuses tâches majeures, telles que : la synthèse de 10 ans de mise en œuvre de la résolution 29 sur l’innovation dans l’éducation et la formation ; la mise en œuvre de la résolution 686 du Comité permanent de l’Assemblée nationale sur la supervision thématique de l’innovation des programmes d’enseignement général et des manuels scolaires ; et d’autres tâches importantes du secteur.

Lors de la conférence, la vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a présenté plusieurs résultats remarquables de l'année scolaire 2023-2024. Elle a notamment souligné que l'ensemble du secteur éducatif avait procédé à un bilan de dix années de mise en œuvre de la résolution n° 29-NQ/TW du 11e Comité central du Parti communiste chinois relative à l'innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation. Ce bilan a permis d'évaluer de manière exhaustive les résultats de ces dix années d'innovation et de proposer des orientations pour le développement de l'éducation et de la formation au cours de la période à venir, en tenant compte du contexte national et international.

Dans le même temps, le secteur de l'éducation continue de perfectionner ses institutions et de créer un cadre juridique permettant de mener une innovation fondamentale et globale dans l'éducation et la formation, conformément aux exigences de la résolution 29 du Comité central ; il conseille au gouvernement et au Premier ministre de publier des décrets, des résolutions, des projets et des plans relatifs au développement de l'éducation et de la formation.

Le travail d’universalisation de l’éducation préscolaire, de l’enseignement primaire, de l’enseignement secondaire et d’éradication de l’analphabétisme continue de bénéficier de l’attention des collectivités locales, créant des conditions favorables à la mobilisation du maximum d’enfants d’âge scolaire, en particulier les enfants en situation difficile et les enfants handicapés.

Le programme d'enseignement général de 2018, enrichi de nombreuses nouveautés, a été mis en œuvre simultanément avec toutes les matières et activités pédagogiques des classes de la 1re à la 11e année à l'échelle nationale. L'élaboration et l'évaluation des manuels scolaires ont été réalisées conformément au plan établi, garantissant ainsi la qualité et la progression de l'enseignement. La mise en œuvre du principe « un programme, plusieurs manuels » a été couronnée de succès, offrant des avantages considérables et contribuant à une évolution des méthodes pédagogiques, passant de la simple transmission des connaissances à l'acquisition et au développement des compétences des élèves.

Scène de conférence

Par ailleurs, la qualité de l'enseignement général et des matières fondamentales continue de s'améliorer. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé avec succès l'examen de fin d'études secondaires de 2024. L'autonomie dans l'enseignement supérieur est progressivement devenue une réalité, associée à la mise en œuvre de la responsabilité, de la publicité et de la transparence de l'information, conformément à la réglementation.

L'ensemble du secteur continue de promouvoir la transformation numérique, en appliquant les technologies de l'information à la gestion, à la direction et à l'exploitation, ainsi qu'aux activités d'enseignement et d'apprentissage ; en mettant en œuvre efficacement l'éducation physique et la santé scolaire, en assurant la sécurité des écoles...

Lors de la conférence, les délégués, les représentants des collectivités locales et des établissements d'enseignement ont échangé et partagé leurs expériences, et ont contribué à des solutions pour mettre en œuvre efficacement les tâches de l'année scolaire 2024-2025 et les tâches importantes du secteur de l'éducation.

Source : https://baotainguyenmoitruong.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-du-hoi-nghi-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-378482.html