Le département de l'éducation de Ho Chi Minh-Ville a déclaré qu'il s'opposait à ce que les enseignants détiennent des billets de loterie et les mélangent pour sélectionner les élèves afin de les tester sur d'anciennes leçons au début des cours, et a déclaré qu'il donnerait des instructions spécifiques à ce sujet.
Lors de la conférence de presse régulière de la ville, l'après-midi du 21 septembre, M. Ho Tan Minh, chef du bureau du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a expliqué plus clairement la demande du directeur du département Nguyen Van Hieu de ne pas vérifier au hasard les anciennes leçons.
« Le directeur du département demande aux enseignants de ne pas vérifier les cours en début de cours de manière inattendue et inopinée », a déclaré M. Minh. Le département disposera d'un document contenant des instructions spécifiques sur les tests et l'évaluation des élèves, notamment la vérification des anciens cours en début de cours.
Il a déclaré que les activités d’évaluation des étudiants doivent suivre les instructions et les directives du ministère de l’Éducation et de la Formation , y compris les évaluations régulières et périodiques.
L'évaluation régulière consiste notamment à évaluer les résultats de formation et d'apprentissage des étudiants tout au long du processus d'enseignement et d'apprentissage, conformément aux exigences du programme. La validation des anciens cours est également une activité d'évaluation régulière, mais elle peut prendre diverses formes : questions-réponses, rédaction, présentation, exercices, expériences, produits d'apprentissage.
M. Ho Tan Minh lors de la conférence de presse de la ville l'après-midi du 21 septembre. Photo : TN
Selon M. Minh, par le passé, les tests d'évaluation étaient souvent considérés comme un outil de notation et de classification. Cependant, selon la nouvelle perspective pédagogique, il s'agit d'un processus permettant de déterminer le niveau de connaissances et de compétences des élèves, les aidant ainsi à développer leurs points forts et à surmonter leurs faiblesses. Cela permet également aux enseignants d'adapter le contenu et les méthodes d'enseignement en conséquence.
« Dans certaines vidéos diffusées sur les réseaux sociaux, des enseignants brandissent des cartes de loterie et les mélangent pour sélectionner les élèves qui seront évalués sur les leçons précédentes. Nous nous opposons à cette méthode d'évaluation, car elle effraie et met la pression sur les élèves, qui ne savent pas s'ils seront capables de répondre aux questions aujourd'hui », a déclaré M. Minh.
La demande de ne pas vérifier les anciennes leçons en « appelant soudainement et en posant des questions » a été faite par M. Nguyen Van Hieu lors de la conférence de déploiement de la nouvelle année scolaire dans le district 3 le 13 septembre, recevant de nombreuses opinions mitigées.
De nombreux élèves soutiennent l'abandon des tests aléatoires, tandis que les parents craignent que ce changement ne rende les élèves paresseux. Les enseignants affirment que l'innovation dans les méthodes de tests et d'évaluation visant à développer les compétences des élèves est une exigence clé du nouveau programme. Cependant, le processus doit se dérouler étape par étape.
Le Nguyen
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