Hô Chi Minh-Ville : Les questions de l’examen de littérature sont très pédagogiques et ne sont pas conçues pour piéger les étudiants.

Le 1er juin à midi, après avoir passé l'examen de littérature pour l'admission en 10e année à Hô Chi Minh-Ville, de nombreux candidats ont estimé que l'examen n'était pas difficile, avec des sujets pertinents pour le groupe d'âge des élèves, ce qui permettait d'obtenir facilement 6 à 7 points.

Les candidats ont trouvé les questions de l'examen familières et se sont dits confiants d'obtenir une note de 6 à 7.

Au centre d'examen du lycée Ha Huy Tap (quartier de Dong Hung Thuan), de nombreux candidats affichaient un large sourire après avoir terminé l'épreuve de littérature.

Les candidats ont passé l'examen de littérature le matin du 1er juin.

Truong Minh Anh, une candidate qui s'était cassé le bras droit et avait dû se faire recopier ses réponses, a été la première à quitter la salle d'examen, confiante quant à sa performance. Persuadée d'obtenir environ 7 points, elle a expliqué que les questions étaient très pratiques et pertinentes par rapport aux problématiques rencontrées par sa tranche d'âge.

Commentant le thème de l'examen de cette année, l'élève Hong Anh (du lycée Ha Huy Tap) a affirmé que les questions étaient relativement faciles, avec un contenu très pertinent et en lien étroit avec les préoccupations et les réalités de la jeune génération actuelle. Parmi les questions, elle a été particulièrement marquée par la question de dissertation portant sur le manque d'émotion, la rigidité et la stérilité émotionnelle de certains jeunes d'aujourd'hui, ainsi que par la demande de solutions qui en découlait.

S'attendant à obtenir entre 7,5 et 7,75 points, le candidat Nguyen Tan Hung a commenté que le thème de l'épreuve de littérature, « Les couleurs des émotions », était très actuel. Selon lui, les réseaux sociaux incitent de nombreux jeunes à adopter un mode de vie passif et à devenir progressivement apathiques. Le caractère concret de la question a facilité la recherche d'éléments de preuve pour les candidats.

Les candidats ont été ravis par la richesse émotionnelle des questions d'examen littéraires.

De nombreux candidats ont estimé que les questions d'examen de cette année étaient abordables et pertinentes pour les jeunes, notamment grâce à l'intégration des robots dans le thème « Les couleurs des émotions ». Ils ont exprimé leur impression sur la section consacrée au commentaire social, en particulier sur la question les invitant à discuter de la compréhension des émotions pour vivre avec amour.

Dans de nombreux centres d'examen, après la première épreuve, beaucoup de candidats sortaient de la salle avec un large sourire, satisfaits de leurs résultats. Certains furent même surpris de recevoir des bouquets de fleurs, des accolades ou des mots d'encouragement de la part de leurs proches qui les attendaient devant l'école. Voyant leurs enfants détendus et heureux après l'examen, de nombreux parents poussèrent un soupir de soulagement après des jours passés à les accompagner dans leurs révisions.

N’imposez pas une seule façon de penser.

L'épreuve de littérature pour l'examen d'entrée en 10e année à Hô Chi Minh-Ville attire toujours l'attention, non seulement des candidats, mais aussi des enseignants et de ceux qui s'intéressent à l'éducation .

Commentant l'examen, Huynh Thanh Phu, directeur du lycée Bui Thi Xuan (quartier de Ben Thanh, Hô Chi Minh-Ville), a déclaré que l'examen « ne nous a pas déçus ».

Tout d'abord, la section de compréhension écrite était très bien choisie. Le texte aborde une question familière, mais d'une grande portée sociale : la capacité à ressentir des émotions, l'empathie et la sensibilité humaine dans la vie moderne.

Les candidats discutent de leurs copies après avoir terminé l'épreuve de littérature.

Ce n'est pas une histoire farfelue, mais une réalité qui se manifeste aujourd'hui dans de nombreuses familles et écoles. Alors que les réseaux sociaux accaparent de plus en plus le temps des jeunes et que la communication en face à face tend à diminuer, leur capacité d'écoute, d'empathie et de connexion avec autrui s'en trouve également affectée.

« L’inclusion de ce sujet dans l’examen de littérature de 10e année permet non seulement de tester les connaissances, mais aussi d’encourager les élèves à réfléchir sur la manière de vivre et de se comporter dans la vie », a commenté l’enseignante Huynh Thanh Phu.

Les questions de compréhension écrite étaient très bien conçues. Particulièrement impressionné par le message véhiculé par cette section, M. Huynh Thanh Phu estime que l'examen a permis de rappeler, avec tact mais aussi de manière stimulante, aux familles et aux écoles l'importance de la culture de la lecture.

On parle souvent de compétences de vie, de compétences technologiques et de compétences d'intégration, mais la capacité de lecture approfondie et l'empathie méritent sans doute davantage d'attention. Un enfant qui sait lire acquiert non seulement des connaissances, mais développe aussi son empathie, apprend à se mettre à la place d'autrui et enrichit sa vie intérieure.

Concernant l'épreuve d'expression écrite, selon l'enseignante Huynh Thanh Phu, l'examen témoigne une fois de plus de l'engagement et de la volonté pédagogique des concepteurs du sujet. Il s'agit d'une question ouverte, permettant aux élèves d'exprimer leurs opinions, leurs expériences et leurs sentiments personnels sur un sujet important pour la jeune génération.

Ce qui est précieux, c'est que l'examen n'impose pas un mode de pensée unique. Les élèves peuvent être d'accord, en désaccord ou aborder le sujet sous différents angles, pourvu que leurs arguments soient logiques et convaincants. Cette ouverture leur offre l'opportunité de développer leur esprit critique, leur raisonnement et leur expérience de la vie. Cette approche contribue également à limiter le par cœur de dissertations types, encourageant ainsi une écriture qui reflète leur style personnel et leurs réflexions authentiques.

La directrice du lycée Bui Thi Xuan estime qu'un bon examen permet non seulement d'évaluer les aptitudes des élèves, mais aussi de véhiculer de belles valeurs éducatives. L'examen d'entrée en seconde (option littérature) de 2026 à Hô Chi Minh -Ville a atteint cet objectif.

Source : https://daibieunhandan.vn/tp-ho-chi-minh-de-ngu-van-mang-tinh-giao-duc-cao-khong-danh-do-10418856.html