Rétablir un environnement éducatif sain

Depuis longtemps, le recours excessif aux activités d'enseignement et d'apprentissage extrascolaires est répandu et de plus en plus problématique, difficile à maîtriser. L'environnement scolaire s'en trouve perturbé, ce qui nuit à la vocation humaniste de l'éducation . La circulaire 29/2024 du ministère de l'Éducation et de la Formation (MEF) encadre plus strictement ces activités, apportant un souffle nouveau et dans l'espoir de rétablir un environnement d'apprentissage sain.

Le point positif de la circulaire n° 29 est que les cours de soutien scolaire ne seront plus généralisés. Seuls trois groupes pourront en bénéficier : le tutorat des élèves en difficulté ; l’accompagnement des élèves brillants ; et la préparation volontaire aux examens finaux. L’organisation de ces cours de soutien, sans rémunération, est une mesure importante qui permettra d’établir une relation plus transparente et plus conviviale entre enseignants et élèves. L’argent a tendance à transformer les établissements scolaires en marchés, la relation entre enseignants et élèves devenant alors une simple transaction. De ce fait, la société portera un regard différent sur l’école, mettant en lumière les aspects négatifs des cours de soutien scolaire.

Les enseignants compétents et talentueux, appréciés des parents et des élèves, sont toujours autorisés à enseigner dans des établissements de soutien scolaire, où s'applique le principe de la gré à gré. L'enseignement régulier est organisé et dispensé au sein même de l'établissement scolaire, tandis que les cours de soutien, dispensés en dehors du programme scolaire habituel, permettent aux enseignants d'accroître leurs revenus dans ces établissements. La circulaire n° 29 n'interdit pas les cours de soutien, mais uniquement les activités de soutien scolaire abusives. Elle établit ainsi un cadre réglementaire plus clair et plus équitable pour les enseignants, les élèves et les établissements scolaires lors de la mise en œuvre de ces cours.

Cependant, la mise en œuvre de la circulaire 29 suscite encore des inquiétudes. Ce règlement, qui vise à faire évoluer les pratiques, est encore méconnu de beaucoup, ce qui explique les désaccords et les oppositions, ce qui est normal. Il est important de rester calme, d'écouter et de procéder à des ajustements afin que la circulaire s'intègre rapidement et harmonieusement dans le quotidien scolaire.

On peut affirmer que ces dernières années, l'essor des cours de soutien scolaire a suscité un mécontentement général. Si ces cours répondent aux aspirations légitimes des enseignants et des élèves, ils doivent néanmoins compléter l'enseignement formel, c'est-à-dire en améliorer la qualité afin de développer les compétences des élèves, et non se limiter à l'enrichissement des connaissances livresques. La déontologie enseignante interdit aux professeurs de contraindre les élèves à suivre des cours supplémentaires, souvent de manière détournée, pour augmenter leurs propres revenus. Il en résulte que certains enseignants perçoivent des revenus mensuels supérieurs à leur salaire de base. En particulier, certains établissements proposent simultanément cours de soutien scolaire et autres activités extrascolaires, organisés de façon systématique par leur conseil d'administration, au même titre que l'enseignement du programme officiel. Le recours à des accords avec les parents pour rationaliser la collecte des frais de scolarité contribue à des sommes considérables.

Il est désormais impératif de mettre en œuvre la circulaire n° 29 de manière synchrone, en veillant à ne pas entraver le travail des établissements scolaires. Il convient tout d’abord d’expliquer clairement et en détail à la communauté scolaire, aux élèves et à leurs parents : les enseignants et les élèves ont le droit de s’inscrire pour dispenser des cours et des apprentissages dans des structures extérieures à l’établissement. Le contenu de ces activités extrascolaires a été approuvé par l’autorité éducative compétente.

De nombreux experts s'accordent à dire qu'il est nécessaire de réformer le système d'évaluation, de redéfinir l'objectif du concours d'excellence et de transformer le système des établissements spécialisés, ce qui limitera les activités de soutien scolaire et, à terme, les fera disparaître. Les pays dotés de systèmes éducatifs développés estiment que les activités de soutien scolaire ne visent pas à approfondir les connaissances académiques spécialisées ; lorsqu'elles existent, elles se limitent à un tutorat gratuit pour les élèves n'ayant pas atteint le niveau minimum requis dans le programme principal.

Source : https://daidoanket.vn/tra-lai-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-10299890.html