Débat houleux sur le troisième sujet d'examen de 10e année

Les lecteurs de Thanh Nien ont un débat houleux sur la troisième matière de l'examen d'entrée en 10e année et espèrent que le ministère de l'Éducation et de la Formation mènera des recherches approfondies pour publier bientôt des réglementations sur les admissions au collège et au lycée conformément à son autorité.

Comme l'a rapporté Thanh Nien , le portail d'information du gouvernement a annoncé que le bureau du gouvernement a publié le document n° 8347/VPCP-KGVX transmettant l'opinion du vice-Premier ministre Le Thanh Long sur le traitement des informations de presse reflétant le projet de règlement sur les admissions au collège et au lycée.

Les élèves discutent entre eux après l'examen d'entrée en 10e année

En conséquence, le Vice -Premier Ministre Le Thanh Long a demandé au Ministère de l'Éducation et de la Formation d'examiner attentivement, de rechercher et d'absorber les opinions de la population afin de compléter et de promulguer des règlements sur les admissions dans les écoles secondaires et les lycées conformément à son autorité, y compris l'examen des règlements sur le moment de l'annonce des plans d'examen anticipé pour créer des conditions favorables pour les écoles et les étudiants, en particulier dans la planification proactive d'un enseignement, d'un apprentissage et d'une révision appropriés et efficaces.

En octobre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement relatif à l'admission dans les écoles secondaires et les lycées. Ce règlement prévoit la mise en œuvre de trois matières, dont les mathématiques, la littérature et une troisième matière ou un test combiné, choisis par le ministère de l'Éducation et de la Formation et l'établissement d'enseignement supérieur abritant un lycée, et annoncés avant le 31 mars de chaque année. La troisième matière est choisie parmi les matières évaluées par les résultats du programme d'enseignement général du secondaire. Le choix de cette troisième matière a évolué au fil des ans afin d'atteindre l'objectif d'une éducation complète dès l'enseignement fondamental.

De nombreux avis affirment que même si le projet annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation n'exige pas de « loterie » pour la troisième matière d'examen, mais stipule que la troisième matière d'examen doit être changée chaque année, les ministères de l'Éducation et de la Formation n'ont guère d'autre choix.

L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie (Hanoï), a déclaré que les sujets de l'examen d'entrée au lycée devraient être clairement définis, transparents et stables pendant de nombreuses années. Il est absolument interdit d'utiliser le système de tirage au sort. Par ailleurs, l'article 12, alinéa 1, du projet de loi stipule que le troisième sujet d'examen, ou l'examen combiné, est choisi par le ministère de l'Éducation et de la Formation, l'établissement d'enseignement supérieur et l'une des deux options, et annoncé avant le 31 mars de chaque année. « Si ce règlement est officiellement publié, le ministère de l'Éducation et de la Formation devra recourir au tirage au sort, prendre des risques. C'est absolument inadmissible ! », a commenté M. Khang.

Ne tirez pas au sort et ne laissez pas le hasard faire.

De nombreux lecteurs (BD) estiment que la méthode du tirage au sort ne devrait pas être utilisée pour choisir la troisième matière d'examen, car elle n'est pas adaptée à l'enseignement. BĐ Minh Duc Trinh a commenté : « Nous ne devrions absolument pas utiliser la méthode du hasard pour déterminer la matière de l'examen d'entrée au lycée. Conservons les mêmes matières qu'avant afin d'éviter toute confusion et désorientation chez les élèves et leurs parents (PH). L'anglais est une matière fondamentale et importante, applicable dans de nombreuses situations de la vie quotidienne. À mon avis, nous devons la préserver et la développer. »

De nombreux autres conseils scolaires soutiennent également le choix de l'anglais comme troisième matière. Lan Ky, membre du conseil d'administration, a déclaré lors d'une récente réunion de parents d'élèves : « La troisième matière a été remise en question par les parents, et les élèves sont également perplexes. De nos jours, on entend partout parler de citoyenneté mondiale, d'intégration mondiale et de langues étrangères largement utilisées au quotidien. La troisième matière est donc une langue étrangère, ce qui est tout à fait approprié. » Lai Tran Thi, membre du conseil d'administration, a également déclaré : « Conservez-vous des mathématiques, de la littérature et de l'anglais traditionnels, et ne semez plus la confusion. Il faut immédiatement mettre fin aux enseignements et aux apprentissages supplémentaires afin d'éviter que les enseignants ne puissent pas transmettre toutes les connaissances aux élèves en classe. »

Les provinces et les villes décident de la troisième matière d'examen.

Cependant, de nombreux avis s'opposent au choix d'une langue étrangère comme troisième matière. M. Huynh a commenté : « Les mathématiques et la littérature sont acceptables. L'anglais n'est qu'un outil d'apprentissage ponctuel, et il peut également être appris dans le cadre professionnel. L'important est de développer les sciences et les technologies. »

Partageant le même avis, BĐ Pin a déclaré : « Il est raisonnable de proposer d’organiser un examen unique pour seulement deux matières (mathématiques et littérature). Les conditions actuelles d’apprentissage des langues étrangères sont généralement inégales. Les familles handicapées envoient leurs enfants étudier les langues étrangères dans des centres dès leur plus jeune âge, tandis que les familles sans handicap ou vivant dans des régions isolées ne peuvent pas le faire, ce qui entraînera une différence dans les capacités d’apprentissage des enfants. Il ne faut pas non plus organiser une « loterie » pour la troisième matière, car cela est à la fois très déroutant et ajoute du travail. »

Entre-temps, DBBD a partagé : « Les provinces et les villes devraient décider de la troisième matière d'examen. Au lycée, les élèves peuvent choisir leurs propres matières, alors pourquoi s'inquiéter d'être biaisé, alors qu'au collège, les élèves ont déjà étudié toutes les matières. »

« Je suis favorable à ce que les provinces et les villes décident du troisième sujet d'examen, car cela correspondra mieux à la situation locale. Cependant, il est suggéré que le sujet d'examen reste stable pendant de nombreuses années, sans changement annuel, et qu'il soit annoncé suffisamment tôt, afin que les écoles, les parents et les élèves puissent être proactifs dans l'enseignement et l'apprentissage », a déclaré Le Minh.

Je suggère de ne prendre que deux matières, la littérature et les mathématiques, combinées aux relevés de notes de toute la période du secondaire.

quanghoaxxxx@gmail.com

Il est encourageant que le ministère de l'Éducation et de la Formation choisisse les langues étrangères comme troisième matière. Car les langues étrangères sont la porte d'entrée des enfants vers l'ère numérique.

Chi Nguyen

Source : https://thanhnien.vn/tranh-luan-soi-noi-ve-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185241124204133603.htm