Surmonter les stéréotypes de genre
Dans une société où l’on attend souvent des femmes qu’elles s’en tiennent à des rôles traditionnels, la participation des filles aux sciences ne se résume pas à un simple apprentissage, mais vise également à surmonter les stéréotypes de genre.
Le programme « Filles et sciences », mis en œuvre par le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) en collaboration avec le ministère kirghize de l'Éducation , a ouvert la porte aux enfants pour entrer dans le monde des sciences, de la technologie, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM).
Akdana Egemberdieva, professeur de chimie à l'école n° 6 (ville de Kyzyl-Kiya, région de Batken, Kirghizistan), a partagé que depuis qu'elles ont participé au projet, ses élèves sont devenus plus courageux et plus confiants.
Ils réalisent qu’ils peuvent contribuer à la science et à la société, plutôt que d’être limités par les attentes traditionnelles. Ce changement de mentalité leur ouvre de nouveaux horizons et de nouvelles opportunités.
Ne s’arrêtant pas aux salles de classe, l’empreinte du programme s’est progressivement étendue à la ville. Les élèves ramènent chez eux des connaissances scientifiques, les partagent avec leur famille et leurs voisins et transforment ce qu’ils apprennent en actions concrètes dans leur vie quotidienne.
Ils deviennent des agents de changement, inspirant les autres à s’impliquer dans la résolution des problèmes locaux. Cela favorise le développement de la pensée critique et de la citoyenneté active chez les jeunes.
Participer à l’initiative « Girls in Science » crée non seulement un changement chez les élèves, mais a également un impact sur les enseignants. Mme Akdana a admis que lorsqu’elle a rejoint le programme pour la première fois, elle se sentait mal à l’aise, mais grâce à la compagnie et au soutien de l’instructeur et de ses collègues, elle a progressivement surmonté sa peur.
Maintenant, elle se sent plus confiante et prête à relever de nouveaux défis. Pour elle, l’initiative élargit non seulement les opportunités pour les filles dans les domaines des STEM, mais contribue également à briser les stéréotypes de genre et à inspirer un changement positif.
Possibilité d'élargir ses horizons
À Kochkor, l'enseignante de biologie Aida Asranbekova a également choisi de sortir du cadre des cours conventionnels pour aider les élèves à voir que la science n'est pas seulement dans les livres mais existe tout autour de nous.
En participant à « Girls in Science », Mme Aida et ses élèves ont appris des choses sur l’écologie et la faune locale ainsi que sur les problèmes d’élimination des déchets. Finalement, elle a choisi deux sujets : la pollution par les déchets dans la région et la recherche sur les insectes.
« Je ne m'attendais pas à un tel enthousiasme des enfants. Ils ont eu leurs propres idées, ont ramassé des déchets et ont réfléchi à la manière de les recycler. Ils ont choisi la recherche sur les insectes comme thème et ont créé une collection à partager avec d'autres enfants. Ils ont mobilisé tout le village et ont passé des heures dans les montagnes à collecter des déchets », a déclaré l'enseignante Aida Asranbekova.
Au cours de la participation, les enfants sont également devenus plus ouverts. Les élèves qui étaient auparavant peu enthousiastes ou lents à apprendre ont commencé à progresser dans d’autres matières, grâce à des amitiés avec de meilleurs élèves. Les élèves plus jeunes ont la possibilité de poser des questions à leurs élèves plus âgés.
Le chemin vers ces changements positifs est difficile. Aida elle-même avait beaucoup à apprendre.
« J'avais peur, car tout était nouveau pour moi. J'ai dû apprendre beaucoup de choses, en travaillant avec le formateur presque 24 heures sur 24, 7 jours sur 7. Au début, j'avais peur de poser des questions, mais grâce aux séances de conseil du projet, j'ai progressivement surmonté mes hésitations. »
J’ai continué à les appeler, à poser des questions et à travailler avec eux pour construire des leçons. Avant, je me contentais de donner un cours en classe, mais maintenant, chaque cours est une séance d’apprentissage interactive et active. « De nombreux collègues ont également commencé à observer et à appliquer cette méthode », a-t-elle déclaré.
Mme Aida estime que des projets comme « Girls in Science » aident non seulement les élèves à comprendre les sciences, mais aussi à devenir plus confiants en eux-mêmes.
« Avant, les étudiants hésitaient à exprimer leurs idées. Maintenant, ils expriment ouvertement leurs opinions, proposent des solutions et agissent », a-t-elle expliqué. Pour Mme Aida, le projet de l’UNICEF a donné aux enseignants et aux élèves l’opportunité d’élargir leurs horizons. Ils comprennent que la science n’est pas seulement une théorie dans les livres, mais un outil puissant pour changer le monde qui les entoure.
Depuis 2020, le ministère de l’Éducation et des Sciences du Kirghizistan travaille avec l’UNICEF pour promouvoir l’éducation STEM pour les filles et les garçons, en particulier dans les communautés vulnérables. Ainsi, plus de 60 000 jeunes, dont 48 000 filles, ont été exposés à l’éducation STEM et ont été incités à se préparer à une carrière dans ces domaines.
Source : https://phunuvietnam.vn/truyen-cam-hung-tao-co-hoi-tiep-can-stem-cho-hon-48-nghin-tre-em-gai-20250425150442203.htm
Comment (0)