D'un garçon de Dien Bien à un professeur d'université aux États-Unis

Professeur associé, le Dr Vu Tien Hong est actuellement chargé de cours en journalisme à l'Université du Kansas (États-Unis). Jusqu’à l’obtention de sa maîtrise, il n’aurait jamais pensé devenir enseignant.

Le professeur associé, Dr Vu Tien Hong (couverture gauche) s'entretient avec des étudiants diplômés du premier cours de journalisme à l'Université des sciences sociales et humaines - VNU-HCM City - Photo : MG

Professeur associé, le Dr Vu Tien Hong a publié près de 40 articles scientifiques dans le domaine du journalisme et de la communication. Il retourne occasionnellement au Vietnam pour parler aux étudiants de troisième cycle dans les écoles, mener des échanges universitaires...

La profession choisit la personne

*Quand vous étiez jeune, aviez-vous pensé que vous iriez en Amérique pour devenir professeur ?

- Je suis né et j'ai grandi dans le district de Tuan Giao, province de Dien Bien . À la fin des années 1980 et au début des années 1990, c’était une région très isolée. Jusqu'à la fin du lycée, je n'ai toujours pas appris l'anglais parce qu'il n'y avait pas de professeurs là-bas. Jusqu’à ce que je termine mes études et que je travaille pendant de nombreuses années, je n’aurais jamais pensé aller en Amérique, et encore moins devenir professeur dans une université américaine.

* Alors, quel hasard vous a amené à devenir maître de conférences dans une université américaine ?

- En 1995, après avoir obtenu un diplôme universitaire en linguistique, j'ai trouvé mon premier emploi en tant que journaliste, puis je me suis lancé dans les affaires, le conseil, l'organisation de cours de langue et de culture vietnamiennes pour les étrangers, travaillant pour l'ambassade d'Australie à Hanoi ...

En général, pendant cette période, j'ai exercé de nombreux emplois différents, puis je suis retourné travailler pour un journal en ligne. Après avoir travaillé pendant un certain temps pour un journal en ligne, j'ai commencé à travailler pour l'agence de presse AP. Je n’ai pas étudié le journalisme, donc il y avait des questions sur le journalisme auxquelles je ne pouvais pas répondre à l’époque.

Après avoir travaillé pour AP pendant 3 ans, j'ai décidé d'arrêter et d'aller à l'école pour trouver la réponse. J'ai reçu une bourse Fulbright en 2009 avec l'intention de retourner au journalisme après l'obtention de mon diplôme. Mais il y a des tournants inattendus qui ne se déroulent pas comme prévu.

Le programme m’a envoyé étudier à l’Université du Kansas, une université de recherche aux États-Unis. Après avoir terminé ma maîtrise, j'ai reçu une bourse de doctorat à l'Université du Texas à Austin. En 2015, j'ai terminé mon doctorat et postulé à des postes d'enseignant dans des universités américaines. Deux écoles ont été acceptées, dont l'Université du Kansas, et j'y travaille depuis.

* Il a dit qu'il n'avait toujours pas appris l'anglais après avoir terminé le lycée. Alors, comment avez-vous appris l’anglais pour pouvoir étudier aux États-Unis ?

- Ce n’est qu’à la fin de ma troisième année d’université que j’ai étudié l’anglais dans un centre extérieur. Après avoir obtenu mon diplôme universitaire, j'ai un certificat d'anglais B. Après avoir obtenu mon diplôme, j'ai travaillé comme journaliste et j'ai également donné des cours de vietnamien à des étrangers. C'est un moyen de gagner un revenu supplémentaire et d'apprendre l'anglais en même temps. J'apprends l'anglais de cette façon par la pratique. L'anglais s'est progressivement amélioré.

Pour moi, même si j'ai appris l'anglais tard, cela m'a ouvert le monde entier. Je ne vais pas en cours d'anglais donc j'ai beaucoup de difficultés. Le niveau B n'est pas suffisant pour m'aider à communiquer, alors j'ai dit qu'ils ne comprenaient pas, ils ont dit que je bégayais aussi. J'ai dû tout écrire à ce moment-là. Enseigner le vietnamien aux étrangers nécessite souvent d’emporter un énorme dictionnaire.

J'apprends l'anglais écrit principalement en lisant les journaux. Je me force souvent à avoir des journées où je ne lis que des journaux anglais. Ensuite, collez des autocollants partout sur le support de brosse à dents et à côté du lit pour que je sois entouré d'anglais.

Je me suis forcé à lire des livres en anglais. Au début, j'étais perdu dans mes pensées car il y avait tellement de nouveaux mots, mais petit à petit, j'ai lu plus vite et j'ai appris à écrire en lisant. L'anglais m'aide à ouvrir différentes perspectives et change également mes opportunités d'emploi.

*Après 8 ans d'enseignement, comment trouvez-vous ce métier ?

- Dans ma ville natale, autrefois, on ne parlait que de métiers courants comme enseignants, médecins ou soldats. La profession d’enseignant exige discipline et sérieux. J'aime plaisanter donc j'ai l'impression que je ne suis pas fait pour ça et je n'ai jamais eu l'idée de devenir enseignant.

À cette époque, je voulais devenir écrivain, j'ai donc passé le concours d'entrée en littérature, puis je me suis orienté vers les langues. L'enseignement m'a choisi, je ne l'ai pas choisi au départ.

Cependant, au fil du temps que je travaille dans cette profession, je me sens de plus en plus attaché à cette profession. J’aime le journalisme pour son ouverture. Enseigner le métier aux journalistes est encore plus agréable.

Je vous enseigne les techniques du journalisme, je vous encourage à lire beaucoup et à faire beaucoup de recherches. Cela m'aide à avoir une vue d'ensemble du journalisme et à pouvoir répondre et expliquer les problèmes liés à la carrière.

Professeur associé, Dr Vu Tien Hong (tenant des fleurs) lors d'une discussion avec des étudiants de troisième cycle de l'Université nationale de Hanoi - Photo : NVCC

Les enseignants au Vietnam enseignent trop.

* Voyez-vous beaucoup de différences entre l’enseignement supérieur américain et vietnamien ?

- Très différent. À mon avis, l’enseignement général vietnamien est très lourd tandis que l’enseignement universitaire et postuniversitaire est léger. En Amérique, c’est l’inverse. L’école primaire est légère et devient progressivement plus lourde à mesure que vous étudiez à des niveaux plus élevés. Par exemple, lorsque j'étudiais pour mon master, je devais étudier à temps plein et j'étais sous une pression terrible, contrairement au travail et aux études pour mon master comme au Vietnam.

Aux États-Unis, les professeurs d’université sont également divisés selon que l’université est axée sur la recherche ou l’enseignement. Dans les universités de recherche comme le Kansas, le temps d'enseignement représente environ 40 %, la recherche 40 %, et le reste est consacré à d'autres travaux scolaires.

Les revenus du Kansas proviennent de diverses sources, notamment des dons des anciens élèves et du soutien du gouvernement. Les ressources telles que les frais de scolarité et les bourses de recherche sont également importantes. L’école n’est donc pas soumise à une trop grande pression sur les revenus pour financer ses opérations.

Je constate que les professeurs d’université vietnamiens doivent enseigner beaucoup, voire enseigner dans de nombreuses écoles. Peut-être en raison du petit nombre d'enseignants, des revenus de l'école ou de la pression économique personnelle, les enseignants doivent travailler dur pour enseigner. Les enseignants qui ne sont pas soumis à la pression économique seront plus à l’aise dans l’enseignement et la recherche.

* Êtes-vous souvent en contact avec des universités et des professeurs au Vietnam ?

- Quand j'ai le temps, je retourne au Vietnam pour échanger avec des universités et des étudiants au Vietnam. Certains articles scientifiques que j'ai rédigés conjointement avec des professeurs vietnamiens. J’ai plus de chance que beaucoup de collègues vietnamiens d’être formé et d’avoir l’opportunité de faire de la recherche.

On peut constater que la demande de recherche et de publication internationales des universités et des enseignants vietnamiens a augmenté ces dernières années. Cependant, je constate que les enseignants (en sciences humaines) ont de nombreuses heures d’enseignement, mais ne sont pas formés aux compétences nécessaires à l’édition internationale. En tant que Vietnamien, je souhaite travailler avec des professeurs vietnamiens pour apprendre les uns des autres.

Professeur agrégé, Dr Vu Tien Hong

Aux États-Unis, la recherche scientifique est une tâche, la publication est une obligation, il n’y a pas de récompense monétaire comme dans les universités vietnamiennes. Parce qu'il s'agit d'une obligation, l'école évalue chaque année si les enseignants ont rempli leurs obligations de publication. De plus, pour les chercheurs, la publication de travaux scientifiques est importante. C'est aussi pour moi une façon d'augmenter mes chances de coopération et si j'ai l'intention de trouver un emploi ailleurs, ce sera plus facile.

* Dr. Nguyen Quang Dung (professeur à la Faculté de journalisme et de communication, Université des sciences sociales et humaines, VNU-HCM) :

Ami, frère, professeur

J'ai un doctorat interdisciplinaire, mais au cours des 4 dernières années, je me suis spécialisé dans le journalisme et la communication. J'ai eu la chance de connaître le professeur associé Dr. Vu Tien Hong - qui est devenu plus tard mon véritable mentor dans ce domaine, m'aidant à résoudre de nombreux problèmes de théorie et de méthodes de recherche journalistique approfondies. Pour moi, le professeur associé Dr Vu Tien Hong est un ami, un frère et un enseignant sur mon chemin de recherche journalistique approfondie. * Dr. Trieu Thanh Le (Chef du Département de journalisme et de communication, Université des sciences sociales et humaines, VNU-HCM) :

Soutien au renforcement des capacités de recherche

Professeur associé, le Dr Vu Tien Hong a de nombreuses publications internationales dans le domaine du journalisme et de la communication. Il est chargé d'encadrer de nombreux étudiants diplômés et doctorants et est très enthousiaste à l'idée de guider ses étudiants dans la conduite de recherches dans des directions très diverses. Notre faculté est l’une des unités que M. Hong a acceptées pour enseigner et guider la recherche. Sous sa direction, nous avons été mis à jour avec de nouvelles connaissances sur la théorie et les méthodes de recherche, et nous sommes entrés en contact avec d'autres enseignants de l'Université du Kansas et d'autres écoles aux États-Unis qu'il nous a présentées. Il s’agit d’un soutien très précieux qui contribue à améliorer la capacité de recherche de notre département.

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