L'application de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères : des politiques claires sont nécessaires.

Une conférence scientifique sur le thème : « L’intelligence artificielle (IA) dans l’enseignement et l’apprentissage des langues étrangères » s’est tenue à l’Académie des finances.

L'après-midi du 4 novembre, l'Académie des finances a organisé une conférence scientifique sur le thème : « L'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement et l'apprentissage des langues étrangères ».

Lors de l'ouverture de l'atelier, le professeur agrégé, Dr Nguyen Manh Thieu, directeur adjoint de l'Académie des finances, a affirmé que l'intelligence artificielle (IA), avec sa capacité à traiter le langage naturel, à analyser les mégadonnées et à soutenir la prise de décision, devient progressivement un outil stratégique pour innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères.

Dans ce contexte, l’atelier organisé aujourd’hui constitue également une étape dans la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW sur l’innovation dans l’enseignement supérieur et la transformation numérique de l’éducation, démontrant la détermination de l’Académie des finances à devenir une pionnière dans l’application de l’IA à l’enseignement des langues étrangères et au développement des capacités numériques des apprenants.

Le professeur agrégé, Dr Nguyen Manh Thieu, directeur adjoint de l'Académie des finances, a affirmé que l'intelligence artificielle (IA) devient progressivement un outil stratégique pour innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage, notamment dans le domaine de l'enseignement des langues étrangères.

L'IA transforme les apprenants et les enseignants de langues étrangères

Selon un article de recherche rédigé par des enseignants de la Faculté des langues étrangères de l'Académie des finances sur Coze, une plateforme de développement de chatbots IA appliquée à l'apprentissage de l'anglais spécialisé, le chatbot IA de Coze a joué un rôle utile en aidant les étudiants à apprendre l'anglais spécialisé et a permis une nette amélioration de leurs résultats aux tests.

Le Dr Pham Thi Tam, directrice adjointe de la faculté des langues étrangères de l'Académie des finances, a affirmé que l'application de l'IA à l'enseignement des langues étrangères aide les enseignants et les apprenants à exploiter tout le potentiel de la technologie : de la conception des cours à l'évaluation, en passant par le retour d'information automatique et l'apprentissage personnalisé.

Le Dr Pham Thi Tam a pris la parole lors de la conférence.

Des intervenants tels que Maître Hoang Huu Son, Docteur Luong Quynh Huong, professeurs à l'Académie des Finances ; Maître Vu Thanh Loan, UniversitéFPT , ont estimé que les outils d'IA tels que les assistants linguistiques, les systèmes de notation automatique, les plateformes d'apprentissage intelligentes ou les modèles de dialogue virtuel contribuent à créer un environnement d'apprentissage flexible, créatif et hautement interactif, aidant les apprenants à pratiquer des compétences linguistiques pratiques, tout en développant leur capacité numérique - un facteur essentiel pendant la période d'intégration.

Il est toutefois indéniable que l'IA s'immisce de plus en plus dans le processus d'apprentissage des élèves, engendrant des risques et des défis potentiels.

Pour illustrer davantage ce phénomène, Jonathan Newton, professeur agrégé à l'École des langues et de linguistique appliquée de l'Université Victoria de Wellington (États-Unis), a évoqué l'évolution de l'enseignement des langues à l'ère de l'intelligence artificielle, notamment en ce qui concerne les compétences rédactionnelles. Selon lui, les aspects facilement pris en charge par des outils comme Grammarly, tels que la grammaire et le vocabulaire, ne seront plus au centre des préoccupations ; les enseignants privilégieront désormais le contenu et les compétences de communication.

Les participants à la conférence ont fait valoir que les étudiants pourraient devenir trop dépendants des outils d'IA et ne pas développer de stratégies d'apprentissage plus approfondies.

Les questions éthiques liées à l'apprentissage et à l'enseignement utilisant l'IA ont également été abordées sans détour par les intervenants. Il est essentiel d'éviter toute utilisation frauduleuse de l'IA dans l'apprentissage et de veiller à ce que son application soit conforme aux principes d'équité, de respect de la vie privée et d'utilisation responsable.

Une approche globale et collaborative de l'utilisation de l'IA dans l'éducation

Dans une brève note d'un journaliste du quotidien Nhan Dan, en réponse à une question sur l'utilisation des technologies dans l'apprentissage des langues étrangères, les étudiants de l'Académie de Finance ont tous confirmé utiliser des outils tels que ChatGPT, Gemini, DeepSeek...

Lors de la séance de discussion sur l'application de l'IA à l'enseignement des langues étrangères dans les universités, le Dr Pham Duc Thuan, de l'université Hoa Lu, dans la province de Ninh Binh, a exprimé son soutien à l'utilisation de l'IA dans l'apprentissage, mais a précisé que celle-ci devait être assortie de certaines limites et réglementations.

Selon Tran Thi Thu Nga, docteure en philosophie et professeure à l'Académie des finances, face au développement rapide de l'intelligence artificielle, qui plonge l'éducation, notamment l'enseignement de l'anglais, dans une nouvelle ère de transition, il est essentiel d'établir des politiques, des règles et des réglementations claires au niveau universitaire afin d'encadrer l'utilisation de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage. Ceci permettra aux enseignants comme aux étudiants de bien comprendre les attentes et les limites de l'intégration de l'IA.

Par conséquent, l'intégration efficace et éthique de l'IA dans l'éducation, notamment dans l'enseignement des langues, nécessite une approche multidimensionnelle.

Selon Nguyen Thi Viet Nga et Do Thi Hoa, professeures à l'Académie des finances, l'intelligence artificielle (IA) est de plus en plus présente dans notre quotidien, au point de créer une forme de dépendance. Certains étudiants craignent d'être dépassés s'ils n'utilisent pas l'IA.

Par conséquent, les intervenants ont proposé d'élaborer des politiques et des réglementations claires au niveau des établissements d'enseignement afin d'encadrer l'utilisation de l'IA ; de proposer des programmes de développement professionnel complets et continus pour les enseignants, axés sur les compétences numériques, la compréhension de l'IA et l'éthique de son application ; de garantir la transparence et de prendre en compte avec soin les aspects éthiques lors de l'introduction de l'IA dans l'enseignement ; et d'innover dans les programmes et les méthodes d'enseignement des langues étrangères en vue de la personnalisation et de l'amélioration de la qualité de cet enseignement dans le contexte de la transformation numérique.

NHA TRANG

Source : https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-day-va-hoc-ngoai-ngu-can-chinh-sach-ro-rang-post920608.html