« Développer les individus » commence par l'éducation à la personnalité

Le matin du 20 novembre, Ho Chi Minh-Ville a organisé une cérémonie pour célébrer le 50e anniversaire du secteur de l'éducation de la ville (1975-2025) et le 43e anniversaire de la Journée des enseignants vietnamiens.

Le président du Comité populaire de la ville, Nguyen Van Duoc, a rappelé l'histoire : après la naissance de la République démocratique du Vietnam, le président Hô Chi Minh a identifié « la lutte contre la faim, l'analphabétisme et les envahisseurs étrangers » comme trois tâches clés, plaçant ainsi l'éducation dans une place particulière dans le processus de construction nationale.

Passant en revue les réalisations du secteur, M. Duoc a déclaré que Hô Chi Minh-Ville est la première localité à avoir achevé l'enseignement primaire universel (1995) et éliminé l'analphabétisme (1996), et qu'elle est reconnue comme répondant aux normes d'alphabétisation universelle en 2024.

La ville maintient sa position parmi les trois premières localités du pays en termes de performance en matière de formation de masse, tout en développant fortement son système d'écoles spécialisées.

De nombreux programmes novateurs ont été mis en œuvre rapidement et efficacement, tels que le programme international de langues étrangères et de technologies de l'information et le modèle « école heureuse » dans 100 % des établissements scolaires. La ville a reconnu 100 « écoles numériques » afin de promouvoir une transformation numérique ambitieuse.

La ville a également mis en œuvre un projet de formation de ressources humaines de niveau international dans huit secteurs clés, tout en construisant des milliers de nouvelles salles de classe, visant l'objectif de 300 salles de classe pour 10 000 personnes.

« Ces efforts ont permis à Hô Chi Minh-Ville d'être reconnue par l'UNESCO comme membre du Réseau mondial des villes apprenantes en 2024, confirmant ainsi la position et la détermination de la ville ainsi que les contributions constantes de son personnel enseignant », a déclaré M. Duoc.

Le président Nguyen Van Duoc a souligné que l'empreinte du secteur de l'éducation est indissociable de chaque étape de la transformation de la ville. Dès le lendemain de la libération, malgré d'innombrables difficultés, les enseignants construisaient des salles de classe de fortune et utilisaient de la craie blanche pour semer les premières graines du savoir. Nombreux étaient ceux qui quittaient la ville pour des régions reculées, surmontant la guerre et la misère avec pour seul espoir de transmettre le savoir.

« Hô-Chi-Minh-Ville est toujours fière de son équipe enseignante, composée de professeurs compétents, dotés d’une grande personnalité et qui jouent un rôle moteur dans les initiatives d’émulation. Le développement de la ville dans tous les domaines porte l’empreinte du secteur éducatif et des millions de citoyens d’excellence qu’il a formés », a-t-il souligné.

Hô Chi Minh-Ville possède un potentiel exceptionnel et bénéficie de nombreuses opportunités, mais doit également faire face à de nombreux défis. Le secteur de l'éducation ne se contente pas de transmettre des connaissances, d'éveiller les talents, de nourrir les aspirations et de former les compétences essentielles à la vie quotidienne et à la citoyenneté mondiale des générations futures ; l'éducation morale demeure cependant primordiale. « Former les citoyens » doit commencer par l'éducation de la personnalité, puis venir ensuite des connaissances et des compétences. Dans ce nouveau contexte, Hô Chi Minh-Ville considère l'éducation comme un pilier fondamental, un élément central de sa stratégie de développement durable et l'un de ses trois axes stratégiques majeurs.

Le maire a exhorté le secteur de l'éducation à poursuivre ses efforts d'innovation, à constituer une équipe enseignante compétente et intègre, à moderniser les méthodes pédagogiques, à intégrer les technologies numériques, à renforcer l'éducation morale et le développement des compétences de vie, afin que chaque élève devienne un citoyen responsable et bienveillant. Il a notamment insisté sur la nécessité d'appliquer pleinement les critères de « l'école du bonheur » dans l'ensemble des établissements scolaires, de créer un environnement sûr et respectueux, et de contribuer au bien-être des familles et de la société dans son ensemble.

Comment (0)