Le Vietnam manque de ressources humaines informatiques de qualité

C'est l'avis des experts en éducation et en technologie lors de l'atelier « Décoder le paradoxe de l'industrie technologique : « Les aigles frappent à la porte mais les ressources humaines ferment la porte » le 1er novembre par Aptech International Programmer Training System et les unités concernées.

Les statistiques de TopDev montrent que jusqu'à 65 % des étudiants en technologies de l'information (TI) à l'obtention de leur diplôme ne répondent pas aux exigences des entreprises. La plupart des nouveaux diplômés en informatique disposent de peu de temps pour se familiariser avec les véritables technologies de programmation. La plupart des études universitaires sont encore divisées en matières générales, matières de base et stages. Dans les pays avancés comme les États-Unis, le Royaume-Uni ou la Corée, les étudiants apprennent la programmation très tôt et, avant d'entrer à l'université, ils sont familiarisés avec Python, Java...

M. To Hong Nam, directeur adjoint du département des technologies de l'information ( ministère de l'Éducation et de la Formation ), a déclaré que le facteur clé de la transformation numérique est les ressources humaines, en particulier les ressources humaines informatiques de haute qualité. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation et de la Formation a élaboré un projet visant à développer des ressources humaines de haute qualité pour l'industrie des technologies numériques, qui devrait être soumis au Premier ministre au quatrième trimestre de cette année.

Selon M. To Hong Nam, il existe actuellement un paradoxe : de nombreux diplômés en informatique sont toujours au chômage alors que les entreprises ne parviennent pas à trouver les ressources humaines nécessaires pour répondre à leurs besoins. Pour résoudre ce problème, M. To Hong Nam a proposé de mettre en œuvre une formation informatique dès le lycée et même plus tôt, afin que les étudiants puissent être dotés très tôt d'une base de connaissances sur les STEM, la programmation et la pensée logique.

Mme Nguyen Thu Giang, secrétaire générale de l'Association vietnamienne des logiciels et des services informatiques (VINASA), a déclaré que le Vietnam avait un grand potentiel avec une main-d'œuvre jeune, passionnée par la technologie et douée en mathématiques. Mais transformer des ressources humaines abondantes en ressources de haute qualité nécessite beaucoup de temps, d’investissement et une stratégie de formation claire.

Le représentant d'IBM Vietnam, M. Ngo Xuan Hien, a déclaré que lorsque IBM a ouvert un centre d'externalisation de logiciels au Vietnam en 2002, même si elle espérait augmenter le nombre de programmeurs, la réalité était que trouver des programmeurs qualifiés était un grand défi. Après plus d'une décennie, le nombre de programmeurs a augmenté, mais le problème de qualité existe toujours, en particulier en ce qui concerne les compétences en communication et en travail d'équipe.

Les experts ont également déclaré que le Vietnam doit se concentrer sur un modèle de formation informatique comme dans les pays développés, dans lequel le programme est raisonnablement réparti entre les niveaux d'enseignement, pour aider les étudiants à avoir une base informatique avant d'entrer à l'université. Par exemple, dans le programme d’enseignement secondaire aux États-Unis et au Royaume-Uni, l’informatique est requise avec une connaissance des applications technologiques et de l’ informatique, aidant les étudiants à se familiariser avec les technologies de programmation de base et à déterminer très tôt leur orientation de carrière dans le domaine informatique.

M. Nguyen Thanh Son, expert en technologie, a déclaré qu'il était temps pour le Vietnam d'être prêt à « ouvrir ses portes » pour accueillir les « géants de la technologie » pour investir et coopérer. Il a souligné que la technologie ne fait pas de discrimination en fonction de l’âge et que les jeunes Vietnamiens sont tout à fait capables d’assimiler rapidement la technologie. Il est toutefois nécessaire de changer la façon de penser la formation et de développer un sentiment d’autonomie dans l’apprentissage, en ne se limitant pas à la poursuite des diplômes, mais en s’efforçant également d’améliorer la qualité professionnelle et les compétences générales.

M. Ngo Xuan Hien a informé que le revenu d'un programmeur nouvellement diplômé peut atteindre 40 à 50 millions de VND, ce qui montre l'attrait de l'industrie informatique pour le marché du travail. Cependant, pour obtenir de bons postes, les étudiants doivent constamment se tenir au courant des tendances technologiques, comprendre les exigences des grandes entreprises et participer activement aux terrains de jeux technologiques. Cela aide les étudiants non seulement à se familiariser avec l’environnement informatique international, mais également à se doter de compétences pratiques.

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