Le soir du 27 juillet, le Premier ministre Pham Minh Chinh a présidé une réunion visant à mettre en œuvre la politique d'investissement pour la construction d'écoles dans les communes frontalières. Il a également demandé que la première phase de construction de 100 écoles dans 100 communes frontalières terrestres soit achevée d'ici le 30 août 2026. Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, permettant ainsi d'atteindre l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les deux à trois prochaines années.
L'examen du calendrier ci-dessus montre que moins de dix jours après la publication de la politique par le Politburo , le Premier ministre a immédiatement lancé cette « campagne éclair ». Il s'agit non seulement d'une réponse politique rapide et drastique, mais aussi d'une démonstration claire que nous plaçons les populations, et en particulier les générations futures des zones frontalières, au cœur du développement.
Français Cela démontre également de manière éclatante l'affirmation du Secrétaire général To Lam lors de la séance de discussion en groupe de l'Assemblée nationale (sur la proposition d'amendement et de complément d'un certain nombre d'articles de la Constitution de 2013) lors de la 9e session de la 15e Assemblée nationale, le 5 mai, selon laquelle : « En nous concentrant sur la résolution et le développement de la culture, de la société, de l'éducation et de la santé, nous devons développer l'économie sociale pour qu'elle soit suffisante, en garantissant les ressources pour le développement. Parallèlement à cela, il est nécessaire de continuer à améliorer la vie des gens, le pays se développe et les gens doivent profiter de ces réalisations... ».
Ayant été attachés à la frontière pendant de nombreuses années, la plus grande impression pour nous est que devant les postes frontières, surtout à la frontière nord, il y a toujours une stèle enregistrant les noms des martyrs, dont les noms sont gravés sur la stèle, principalement des personnes portant les noms de famille Sung, Thao, Vang, Lo..., des noms qui nous permettent de savoir que ces martyrs sont nés et ont grandi ici, et qu'ils se sont ensuite sacrifiés de leur propre vie pour la paix de la Patrie.
Nous avons rencontré des dizaines de milliers d’enfants des ethnies Mong, Thai, Giay, Tay… qui traversent chaque jour montagnes et forêts pour aller à l’école et qui pensaient que lorsqu’ils seront grands, lorsque le pays aura besoin d’eux, ils seront les premiers à utiliser leur corps pour protéger la Patrie, tout comme les noms de leurs pères et frères qui sont inscrits sur cette stèle sacrée !
C'est pourquoi la « campagne à la vitesse de l'éclair » visant à construire les 100 premiers internats pour la frontière sur un total de 248 écoles qui doivent être achevées avant la nouvelle année scolaire 2026-2027 suscite des émotions particulières non seulement chez les habitants des zones frontalières mais aussi chez tous les Vietnamiens.
Bien que le Parti et l'État aient accordé une grande attention à la frontière ces dernières années, il est clair que, contrairement aux habitants des plaines, les populations frontalières sont encore confrontées à de nombreuses difficultés indescriptibles. Elles constituent le bouclier vital de la frontière, en temps de guerre comme en temps de paix.
Par conséquent, aujourd'hui, alors que le pays en a les conditions, la construction d'internats pour élèves et enseignants constitue non seulement un retour sur investissement, mais aussi le début d'une stratégie de développement globale. Il s'agit non seulement d'une infrastructure matérielle répondant aux exigences de l'éducation dans la nouvelle ère du développement national, mais aussi d'investir dans l'éducation des enfants frontaliers aujourd'hui pour créer une position dans le cœur des citoyens.
Les informations sur cette « campagne éclair » témoignent de la rapidité d'un État constructif et actif, d'une volonté ferme de ne laisser personne de côté. La frontière n'est pas seulement le point de départ pour ériger les jalons de la souveraineté nationale, mais aussi le lieu où l'école doit ouvrir la voie à l'espoir d'un avenir meilleur.
Source : https://www.sggp.org.vn/xay-truong-hoc-o-bien-cuong-post805888.html
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