Supprimer les collèges, réduire les universités

Selon la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques d'ici 2030, les collèges pédagogiques devront fusionner et le nombre d'universités pédagogiques diminuera également fortement.

La fusion des écoles pédagogiques et la réduction du nombre d'universités dispensant une formation pédagogique constituent l'un des points importants de la décision n° 452/QD-TTg du Premier ministre portant approbation de la planification du réseau d'enseignement supérieur et d'établissements pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.

Ainsi, d'ici 2030, le réseau des universités de formation des enseignants devrait compter entre 48 et 50 établissements, soit une forte baisse par rapport à aujourd'hui. Actuellement, le pays compte 103 établissements de formation des enseignants, dont 15 universités pédagogiques (6 universités pédagogiques, 6 universités pédagogiques techniques, 2 écoles d'éducation physique , 1 école pédagogique artistique), 50 universités pluridisciplinaires et universités spécialisées de formation des enseignants, 20 écoles supérieures pédagogiques et 18 écoles supérieures pluridisciplinaires de formation des enseignants.

Plus précisément, selon le plan, d'ici 2030, le réseau d'établissements d'enseignement supérieur formant des enseignants sera développé pour atteindre un effectif de 180 000 à 200 000 étudiants, dont environ 85 % au niveau universitaire et 15 % au niveau universitaire. La répartition régionale est la suivante :

La structure des écoles pédagogiques comprend trois groupes : Le groupe des écoles clés représente 64 % de l'échelle de formation, le groupe des écoles locales représente 30 % de l'échelle de formation et le groupe des écoles associées à des domaines spécifiques représente 4 % de l'échelle de formation.

Plus précisément, les principaux établissements d'enseignement supérieur pour la formation des enseignants comprennent deux universités pédagogiques clés et douze autres établissements d'enseignement supérieur relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que des universités nationales et régionales. Ces universités jouent un rôle essentiel au sein du réseau, se concentrant sur la recherche, le développement des sciences, les technologies éducatives, la formation de haute qualité et la formation des enseignants. Elles représentent environ 64 % de l'offre nationale de formation des enseignants et répondent aux besoins de chaque région et de l'ensemble du pays. La liste et l'offre de formation des principaux établissements d'enseignement supérieur pour la formation des enseignants sont les suivantes :

Les établissements d'enseignement supérieur relevant des comités populaires provinciaux et un certain nombre d'autres établissements d'enseignement supérieur publics ayant une tradition de formation pédagogique participent à la formation et au perfectionnement des enseignants dans de nombreux domaines, représentant environ 30 % de l'échelle nationale de formation des enseignants, répondant principalement aux besoins locaux.

Certains établissements d’enseignement supérieur spécialisés dans les domaines de la technologie, de l’agriculture, de la foresterie, des langues, de l’éducation physique, des sports et des arts participent à la formation des enseignants dans des domaines pédagogiques spécialisés, représentant environ 6 % de l’échelle nationale de formation des enseignants.

Les établissements de formation des enseignants sont organisés et développés selon le plan suivant : l'Université pédagogique de Hanoi et l'Université pédagogique de Ho Chi Minh-Ville sont modernisées et développées pour devenir des établissements d'enseignement supérieur nationaux clés en matière de pédagogie, orientés vers la recherche et la formation de haute qualité, jouant le rôle de noyau et de force motrice dans le réseau des établissements d'enseignement supérieur formant les enseignants.

Les universités d'éducation physique et sportive et d'éducation artistique sont organisées selon les options suivantes : fusion avec une université pédagogique ou un établissement d'enseignement supérieur multidisciplinaire et multidisciplinaire doté d'une école, d'une faculté de pédagogie ou de sciences fondamentales ; fusion ou consolidation entre elles ou avec des écoles spécialisées d'éducation physique, sportive et artistique pour devenir une université multidisciplinaire incluant l'éducation physique, sportive et artistique.

Les écoles supérieures pédagogiques sont organisées et réorganisées selon les options suivantes : fusion en une université pédagogique ou un établissement d'enseignement supérieur multidisciplinaire et multidisciplinaire doté d'une école, d'une faculté de pédagogie ou de sciences fondamentales ; fusion en un établissement d'enseignement supérieur local ou régional ; fusion ou consolidation avec un certain nombre d'autres établissements d'enseignement locaux.

Restructurer et développer les universités techniques et pédagogiques en établissements d’enseignement supérieur multidisciplinaires et multidisciplinaires axés sur la technologie et l’ingénierie ; continuer à jouer un rôle essentiel dans la formation des enseignants et des professeurs de l’enseignement professionnel pour répondre aux exigences du développement d’un réseau d’établissements d’enseignement professionnel.

Source : VNP

Source : https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm