Supprimer les collèges, réduire les universités

Selon la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques d'ici 2030, les collèges pédagogiques devront fusionner et le nombre d'universités pédagogiques diminuera également fortement.

La fusion des écoles pédagogiques et la réduction du nombre d'universités dispensant une formation pédagogique font partie des points importants de la décision n° 452/QD-TTg du Premier ministre portant approbation de la planification du réseau d'établissements d'enseignement supérieur et pédagogiques pour la période 2021-2030, avec une vision jusqu'en 2050.

Ainsi, d’ici 2030, le réseau des universités de formation des enseignants devrait compter entre 48 et 50 établissements, soit une forte diminution par rapport à aujourd’hui. Actuellement, le pays compte 103 établissements de formation des enseignants, dont 15 universités pédagogiques (6 universités pédagogiques, 6 universités techniques pédagogiques, 2 écoles d'éducation physique , 1 école pédagogique d'art), 50 universités multidisciplinaires et universités spécialisées qui forment les enseignants, 20 collèges pédagogiques et 18 collèges multidisciplinaires qui forment les enseignants.

Concrètement, selon le plan, d’ici 2030, le réseau d’établissements d’enseignement supérieur formant des enseignants atteindra une échelle de 180 000 à 200 000 apprenants, dont environ 85 % seront au niveau universitaire et 15 % au niveau collégial. La répartition des échelles dans les régions est la suivante :

La structure des écoles de formation des enseignants comprend trois groupes : le groupe des écoles clés représente 64 % de l'échelle de formation, le groupe des écoles locales représente 30 % de l'échelle de formation et le groupe des écoles associées à des domaines spécifiques représente 4 % de l'échelle de formation.

Plus précisément, les principaux établissements d’enseignement supérieur qui forment les enseignants comprennent deux universités pédagogiques clés et 12 autres établissements d’enseignement supérieur relevant du ministère de l’Éducation et de la Formation, des universités nationales et des universités régionales. Ces universités jouent un rôle essentiel dans le réseau, en se concentrant sur la recherche, le développement de la science, la technologie éducative, la formation de haute qualité et le développement des enseignants, représentant environ 64 % de l'échelle nationale de formation des enseignants, répondant aux besoins de chaque région et de l'ensemble du pays. La liste et l’échelle de formation des principaux établissements d’enseignement supérieur formant des enseignants sont les suivantes :

Les établissements d'enseignement supérieur relevant des comités populaires provinciaux et un certain nombre d'autres établissements d'enseignement supérieur publics ayant une tradition de formation des enseignants participent à la formation et à l'encouragement des enseignants dans de nombreux domaines, représentant environ 30 % de l'échelle nationale de formation des enseignants, répondant principalement aux besoins locaux.

Certains établissements d’enseignement supérieur spécialisés dans les domaines de la technologie, de l’agriculture, de la foresterie, des langues, de l’éducation physique, des sports et des arts participent à la formation des enseignants dans des domaines pédagogiques spécifiques, représentant environ 6 % de l’échelle nationale de formation des enseignants.

Les établissements de formation des enseignants sont organisés et développés selon le plan suivant : l'Université pédagogique de Hanoi et l'Université pédagogique de Ho Chi Minh-Ville sont modernisées et développées en établissements d'enseignement supérieur nationaux clés en pédagogie, orientés vers la recherche et la formation de haute qualité, jouant un rôle central et de premier plan dans le réseau des établissements d'enseignement supérieur formant les enseignants.

Les universités d'éducation physique et sportive et les universités d'éducation artistique sont organisées selon les options suivantes : fusion avec une université d'éducation ou une université multidisciplinaire et multidisciplinaire avec une école, une faculté d'éducation ou de sciences fondamentales ; Fusionner ou consolider entre elles ou avec des écoles spécialisées en éducation physique, en sports et en arts pour devenir une université multidisciplinaire incluant la pédagogie de l'éducation physique, des sports et des arts.

Les collèges pédagogiques sont organisés et réorganisés selon les options suivantes : Fusion en une université pédagogique ou une université multidisciplinaire et multidisciplinaire avec une école, une faculté de pédagogie ou de sciences fondamentales ; fusionner avec un établissement d’enseignement supérieur local ou régional ; Fusionner et consolider avec d’autres établissements d’enseignement locaux.

Restructurer et développer les universités techniques et pédagogiques en établissements d’enseignement supérieur multidisciplinaires et multidisciplinaires axés sur la technologie et l’ingénierie ; Continuer à jouer un rôle essentiel dans la formation des enseignants et des professeurs de l’enseignement professionnel afin de répondre aux exigences du développement d’un réseau d’établissements d’enseignement professionnel.

Source : VNP

Source : https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm