J'avais l'habitude de vendre des cochons pour envoyer les enfants à l'école, maintenant j'ai changé de maison à cause des bonnes écoles, en quoi l'éducation est-elle différente ?

CHINE - Pour que ma fille aînée puisse aller dans une bonne école, j'ai vendu l'appartement où nous vivions et déménagé dans un autre quartier. Mon père était perplexe et il s'est plaint : « Avant, notre famille vendait tous les cochons pour avoir assez d'argent pour envoyer notre fille à l'école, maintenant tu vends la maison pour qu'elle puisse y aller ? »

Vous trouverez ci-dessous une traduction abrégée d'un article de Jianlu Bi paru dans le South China Morning Post, dans lequel il partage ses observations et son expérience personnelle d'élever deux enfants dans un paysage éducatif chinois en pleine mutation. Jianlu Bi est un commentateur basé à Pékin, spécialisé dans la politique internationale et les médias. Il est titulaire d'un doctorat en communication et d'un master en études internationales.

Comme les taux de natalité ont baissé et que les politiques éducatives ont changé, l’éducation de mon deuxième enfant est devenue beaucoup plus facile et plus heureuse que celle du premier.

À chaque fin de saison des admissions en maternelle et en primaire à Pékin, les visages de nombreuses familles affichent un mélange de joie et de déception. Cette scène me rappelle l'évolution tumultueuse du système éducatif chinois, une période que mes enfants et moi avons vécue.

Je suis né dans une région rurale de Chine dans les années 1980, et l'éducation était pour moi le seul moyen d'échapper à la pauvreté. « Le savoir, c'est le pouvoir » n'était pas un simple slogan : c'était une conviction que mes parents, agriculteurs, ont toujours eue à cœur. Grâce à leur sacrifice et à mes propres efforts, j'ai quitté l'école de mon petit village pour intégrer une université prestigieuse, trouver un emploi stable et changer de vie.

Aujourd’hui, en tant que parent, je continue d’observer la transformation de l’éducation chinoise sous un angle différent.

Des élèves en cours à l'école primaire du comté de Jinzhai, dans la province de l'Anhui (est de la Chine), en septembre 2019. Photo : Xinhua

Ma fille est née en 2014, alors que Pékin connaissait une explosion démographique, rendant le système scolaire plus compétitif que jamais. Trouver une place en maternelle était un parcours ardu, avec de longues files d'attente de parents, des entretiens et des sélections. À l'école primaire, la concurrence était encore plus rude. Comme beaucoup d'autres familles, j'ai vendu mon appartement du district de Chaoyang pour m'installer dans le district de Xicheng, où les ressources éducatives étaient meilleures.

Cela a profondément perturbé mon père, qui vivait à la campagne. Lors des appels vidéo , il se plaignait souvent : « Avant, notre famille devait vendre tous les cochons pour avoir assez d'argent pour envoyer nos enfants à l'école. Maintenant, vous vendez la maison pour que vos enfants puissent aller à l'école ? »

Quand je lui ai expliqué que les prix des logements à Xicheng étaient 50 000 yuans plus élevés au mètre carré qu'à Chaoyang, mais que le pourcentage d'étudiants inscrits dans les meilleures universités était près de 20 % supérieur, il n'a pas pu s'empêcher de hocher la tête. « Autrefois, le district ne comptait qu'un seul bon lycée, et maintenant, les Pékinois peuvent choisir l'établissement de leur choix ? » a-t-il dit.

Les temps ont changé. Pour la génération de mes parents, le simple fait de pouvoir aller à l'école était considéré comme une bénédiction ; pour la mienne, une bonne éducation est devenue une condition de survie.

Ma fille a donc rapidement été entraînée dans le cycle des cours supplémentaires et des ateliers de développement personnel. Un jour, en plein hiver, je suis allée la chercher tard à l'école et je l'ai trouvée endormie à l'arrière de la voiture. Le lampadaire qui éclairait ses cils m'a rappelé les nuits de mon enfance passées à étudier sous une lampe à huile vacillante. Je me suis demandée : les réussites immédiates valent-elles la peine de sacrifier l'enfance et la créativité de mon enfant ?

Des élèves assistent à un cours de programmation dans une école primaire de la ville de Xiangtan, dans la province du Hunan (centre de la Chine), en avril 2024. Photo : Xinhua

Puis, en 2021, avec la naissance de son deuxième fils, la situation a changé. La baisse de la natalité, l'augmentation des investissements publics et la révision de la politique éducative ont considérablement allégé la pression. Selon les chiffres du gouvernement de Pékin, 19 000 places supplémentaires en maternelle seront créées rien qu'en 2024. Dans le district de Xicheng, le nombre de maternelles passera de 64 en 2011 à 93 en 2024.

Choisir une école pour son fils est devenu une expérience agréable. L'offre est abondante, le processus d'admission est transparent et les parents blottis sous les couvertures et faisant la queue dès l'aube n'existent plus.

Ces changements reflètent les efforts du gouvernement pour réformer l'éducation, clairement définis dans le plan de développement de l'éducation 2024-2035. L'objectif est de réaffecter les ressources, d'étendre l'éducation préscolaire universelle et de progresser vers un enseignement plus créatif et complet, plutôt que de se concentrer uniquement sur les notes et la mémorisation.

Aujourd'hui, ma fille se libère progressivement des pressions. Lorsqu'on lui a donné plus d'autonomie, elle a d'abord été surprise, mais elle s'est vite passionnée pour de nouvelles activités, comme le programme de robotique à l'école. Un soir, elle m'a montré avec enthousiasme le circuit qu'elle avait conçu elle-même. Son regard brillant m'a fait comprendre : nourrir la passion et la créativité est plus important qu'obtenir une note parfaite au bulletin scolaire.

Avec mon fils, j'opte pour une approche différente : le laisser explorer librement, sans la pression des études. Il est curieux du monde qui l'entoure et adore construire et créer. Récemment, il a passé un après-midi à construire une station spatiale en carton, à dessiner des plans et à imaginer l'histoire qui l'accompagne. Pas de devoirs, pas de notes, juste le pur plaisir de créer.

En tant que parents dans une société en mutation, nous devons réapprendre à élever nos enfants. Il ne s'agit pas seulement de les préparer aux examens, mais de les préparer à un parcours d'apprentissage tout au long de leur vie. Si les inquiétudes concernant l'enseignement supérieur et les disparités régionales persistent, je crois qu'une nouvelle prise de conscience émerge : l'éducation ne se résume pas aux notes, mais à un parcours qui permet à chaque enfant de développer son potentiel, de s'adapter et de s'épanouir dans un monde en mutation.

Source : https://vietnamnet.vn/xua-ban-lon-cho-con-di-hoc-nay-doi-nha-vi-truong-tot-giao-duc-da-khac-the-nao-2449213.html