Demande de ne pas utiliser de documents tirés de manuels de littérature pour les tests

Le contenu ci-dessus a été mis en avant par le ministère de l'Éducation et de la Formation dans la dépêche officielle guidant la mise en œuvre des tâches relatives à l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025.

En conséquence, le ministère de l’Éducation et de la Formation a relevé plusieurs problèmes liés à l’évaluation de la littérature. Les écoles secondaires devraient éviter d’utiliser les textes et extraits des manuels scolaires comme supports d’évaluation de la compréhension de la lecture et des compétences en expression écrite lors des contrôles périodiques.

La demande du ministère de l'Éducation et de la Formation visait à remédier à la situation où les élèves se contentent de mémoriser les leçons ou de recopier le contenu des documents disponibles.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation interdit l'utilisation de documents tirés des manuels scolaires pour les évaluations en littérature. (Photo d'illustration)

Le ministère exige également que l'évaluation soit effectuée conformément à la réglementation, sans dépasser les exigences du programme, et que les tests et évaluations périodiques soient renforcés par des exercices pratiques et des projets d'apprentissage.

Les établissements scolaires doivent renforcer la construction de leurs banques de questions et de leurs grilles d'évaluation en fonction des exigences du programme d'études ; préparer les élèves de 9e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen d'entrée en 10e année, et les élèves de 12e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires.

Concernant l'utilisation des ouvrages de référence, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que les établissements scolaires devraient enjoindre les équipes pédagogiques et les enseignants à contrôler strictement le contenu et à ne pas autoriser l'utilisation, dans le cadre de l'enseignement, d'ouvrages de référence dont le contenu viole la souveraineté du Vietnam sur les mers et les îles, ses traditions culturelles et ses coutumes.

Outre les éléments susmentionnés, le document d'orientation du ministère de l'Éducation et de la Formation a également relevé un certain nombre d'autres points, tels que la mise en œuvre effective des méthodes et des modalités d'enseignement ; l'amélioration de la qualité de l'éducation , de l'orientation et de l'enseignement professionnel ; et le renforcement des conditions permettant de garantir la qualité de l'enseignement secondaire.

Le ministère a également enjoint aux directions de l'Éducation et de la Formation de poursuivre leurs efforts d'innovation en matière de gestion éducative. Plus précisément, le secteur éducatif local doit examiner de manière proactive les propositions du Comité populaire et les soumettre au Conseil populaire provincial afin que celui-ci adopte des résolutions régissant les politiques locales et garantissant ainsi les conditions nécessaires à la mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018.

En matière d'émulation et de récompense, le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux directions de l'Éducation et de la Formation d'enjoindre les établissements d'enseignement secondaire à mettre en œuvre efficacement des systèmes de récompenses et de discipline pour valoriser les progrès des élèves.

Les récompenses doivent être mises en œuvre conformément à la réglementation, être équitables, publiques, transparentes, opportunes et inspirer et motiver les élèves.

Par ailleurs, il est nécessaire de renforcer les mesures d'éducation disciplinaire positive afin de développer chez les élèves le sens de la discipline et des responsabilités envers eux-mêmes, leurs enseignants, leurs amis, leur famille et leur communauté.

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