חששות בנוגע לשעות הלימודים בהו צ'י מין סיטי

התקנות בנוגע לשעות תחילת וסיום בתי הספר שפורסמו על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי משמשות כבסיס לבתי הספר לפיתוח מערכת השעות שלהם.

בהתבסס על ההנחיות ליישום משימות חינוך כללי בשנת הלימודים 2025-2026 שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה , פרסם מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי את לוח הזמנים היומי ללמידה בגן חובה ובחינוך הכללי בעיר לשנת הלימודים 2025-2026, באופן ספציפי עבור כל רמת חינוך.

רגיש לזמן, תובעני

על פי משרד החינוך וההכשרה, פרסום תקנה זו מספק למוסדות חינוך בסיס משותף לפיתוח מערכת שעות.

בהתאם לכך, בחינוך לגיל הרך, שעות פתיחת בית הספר הן החל מ-6:30 בבוקר, קבלת הילדים מתבצעת החל מ-7:00 בבוקר ועד לא יאוחר מ-8:00 בבוקר, והילדים משוחררים מבית הספר בשעה 16:00. בגני ילדים חייבים להיות מספיק מורים וצוות כדי להבטיח את שלומם המוחלט של הילדים לאורך כל שהותם בבית הספר.

ספציפית עבור חינוך כללי, מבית הספר היסודי ועד תיכון, בבוקר, השיעור הראשון מתחיל בשעה 7:00 ולא יאוחר מ-8:00. מושב הבוקר מסתיים לא לפני השעה 10:30. אחר הצהריים, השיעור הראשון מתחיל לא לפני השעה 13:00 ולא יאוחר מ-13:30. מושב אחר הצהריים מסתיים לא לפני השעה 16:00 ולא יאוחר מ-17:00.

התקנות בנוגע לשעות תחילת וסיום הלימודים לתלמידים מעוררות דאגה רבה.

משרד החינוך וההכשרה של העיר דורש מכל בתי הספר התיכוניים לפתח תוכניות למניעת הגעה מאוחרת של תלמידים או עזיבה מוקדמת והתקהלות באזור מול שער בית הספר.

קביעת זמני השיעורים חייבת להבטיח זרימת תנועה חלקה מול בית הספר וסביבו בשעות העומס.

כאשר בתי ספר ממוקמים קרוב זה לזה באותו כביש, יש צורך לתאם את זמני הסיום המדורגים ב-15 דקות לפחות כדי להפחית עומסי תנועה.

ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר ביקשו ממנהלי בתי הספר לארגן באופן יזום תוכניות בית ספריות, ליצור לוחות זמנים גמישים ומתאימים כדי להבטיח עמידה בלוח הזמנים שנקבע, ולהבטיח את בריאותם של הילדים, התלמידים והצוות במוסדותיהם.

ועדות העם של הרובעים, הקומונות והאזורים המיוחדים מתבקשות לפקח, לבדוק ולקדם את היישום במוסדות החינוך שבניהולם. במקביל, עליהן לטפל בקפדנות בכל יחידה המפרה את התקנות.

בתי ספר רבים יתבלבלו.

מנהל בית ספר יסודי בהו צ'י מין סיטי אמר כי בתי ספר רבים מתכננים זה מכבר מערכת שעות עם 4 שיעורים בבוקר ו-3 שיעורים אחר הצהריים. התקנות הנוקשות הנוכחיות המפרטות את מערכת השעות של הבוקר והצהריים, כמו גם את זמני תחילת וסיום הלימודים, גורמות לבלבול רב עבור בתי ספר רבים.

"אם התקנות הן כפי שצוין לעיל, תלמידי בית הספר היסודי יסיימו את הלימודים רק בשעה 15:30. נותרו רק 30 דקות לפני שיוכלו לעזוב, מה יעשו התלמידים במהלך הזמן הזה?" - שאלה המנהלת.

לדברי המנהל, אם יש הפסקה של 30 דקות לפני זמן הסיום, והתלמידים נשארים בבית הספר, האם המורים יהיו מוכנים לפקח עליהם?

אם מורה אינו מוכן להישאר 30 דקות נוספות, לא ניתן לכפות עליו לעשות זאת. יתר על כן, למרות שהכלל הוא שבית הספר לא יסתיים לפני 16:00, הורים רבים עדיין אינם מסוגלים לאסוף את ילדיהם בתוך זמן זה.

"הורים לעיתים קרובות יבקשו מהמורים לאסוף את ילדיהם ולשמור עליהם, ושיעורים פרטיים ושיעורים משלימים יתפתחו בקלות ויקבלו צורות מעוותות במהלך תקופה זו", אמר המנהל, וטען כי תקנות נוקשות כאלה בנוגע לשעות הלימודים מתאימות רק לבתי ספר שעדיין אינם יכולים לארגן שני מפגשים ביום.

מנהל בית ספר ברובע בן טאן העיר כי ההצעה "בתי ספר הממוקמים קרוב זה לזה באותו כביש צריכים לתאם כדי לפזר את זמני הסיום, ב-15 דקות לפחות, כדי להפחית את עומסי התנועה באזור" אינה ישימה.

מכיוון שלכל מוסד חינוכי יש מאפיינים ייחודיים משלו, קשה להסכים לאפשר לבתי ספר אחרים לסיים 15 דקות לפני או אחרי בית הספר עצמו. המנהל גם לא יכול להחליט איזה בית ספר מסיים ראשון או אחרון.

לאחר שהעלה חששות דומים, מנהל בית ספר ברובע שואן הואה העיר: "אולי מחלקת החינוך וההכשרה של העיר צריכה לאפשר לבתי הספר להיות פרואקטיביים בקביעת זמני פיטורים, ופשוט לקבוע כי פיטורים לא צריכים להיות אחרי 17:00 בכל יום."

שבת גמישה

בנוגע לסוגיית הצורך של תלמידים להשתתף בשיעורים בשבתות, מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ציינה כי עבור בתי ספר שכבר מארגנים שני מפגשים ביום, שיעורי שבת בבוקר משמשים להדרכת תלמידים מחוננים, שיעורי עזר לתלמידים המתקשים, או פעילויות חינוכיות אחרות המבוססות על צרכיהם ורצונותיהם של הורים ותלמידים על בסיס התנדבותי.

עבור בתי ספר שעדיין אינם עומדים בדרישות להוראת שני מפגשים ביום, על מנת להבטיח זמן מספיק להעברת תוכן למידה, בית הספר נותן עדיפות לתזמון שיעורים מחוץ לשעות השבוע, ומארגן שיעורים בשבת בבוקר רק כאשר התנאים אינם מתקיימים לחלוטין.

לכן, ארגון פעילויות חינוכיות בשבתות נחשב גמיש בהתבסס על המתקנים, צוות ההוראה והצרכים המעשיים של כל בית ספר ויישוב.

גם בתי ספר רבים בהאנוי מתלוננים על קשיים.

בהאנוי, בנוגע לתקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע לשעות הלימודים של התלמידים, העיר מנהל בית ספר יסודי ברובע הואן קיאם כי המקסימום של 7 שיעורים ביום פירושו שהתלמידים מסיימים את הלימודים מוקדם יותר משנה שעברה, בדרך כלל בין השעות 15:00 ל-15:30.

אם נרצה להאריך את יום הלימודים לשעה 16:00 או 17:00 כדי להתאים את עצמנו להורים, נצטרך להוסיף שיעורי STEM, ספורט, אמנויות, שיעורי כישורי חיים וכו'.

עם זאת, הוראת מקצועות אלה לכל שכבות הלימוד לאחר השעה 15:30 אינה פשוטה. למעשה, מקצועות STEM, ספורט, אמנויות ומיומנויות חיים אינם פעילויות חינוכיות חובה – יהיו מקרים בהם תלמידים לא יירשמו אליהם, כך שהאופן שבו ניתן לנהל את התלמידים הללו הוא בעיה שיש לקחת בחשבון.

מנהל בית ספר יסודי ברובע ין הואה אמר כי תקנות משרד החינוך וההכשרה בנוגע לשיעורים פרטיים אינן מאפשרות שיעורים נוספים ברמת בית הספר היסודי. לכן, כדי להבטיח שהתלמידים יסיימו את הלימודים בזמן שנוח להורים, בתי הספר צריכים לארגן מפגשי שיעורים פרטיים נוספים בחינם.

עם זאת, הדבר בעייתי משום שהמורים עובדים לפי מספר שעות הוראה קבוע, ולא לפי שעות קבלה רגילות. בית הספר אינו יכול לאלץ מורים ללמד מעבר לשעות שהוקצו להם ללא הסכמתם.

י.אן

מקור: https://nld.com.vn/ban-khoan-voi-gio-hoc-tai-tp-hcm-196250912222555805.htm