הפיכת אתרי מורשת ל"כיתות פתוחות" עבור תלמידים בקואנג נין.

GD&TĐ - קישור חינוך חווייתי עם מורשת מקומית הופך לגישה יעילה ביישום החלטה 71-NQ/TW (החלטה 71) בקואנג נין.

שילוב מורשת בחומרי חינוך בחינוך הכללי.

החלטה 71 בנושא פיתוח חינוך בהתאם למציאות המקומית מגדירה בבירור את תפקיד הלמידה החווייתית בעיצוב תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים. בקואנג נין , אוריינטציה זו מתממשת באמצעות ניצול מערכת המורשת העשירה שלה כמקור חי, יקר ערך ונגיש לחומרי למידה עבור התלמידים.

קואנג נין מתאפיינת במערכת מגוונת של אתרי מורשת, החל מטבע ועד תרבות והיסטוריים. מקומות כמו מפרץ הא לונג, האתר ההיסטורי ין טו, מקדש קואה אונג ומוזיאון קואנג נין אינם רק בעלי ערך תיירותי אלא גם משמשים כמשאבים יקרי ערך להוראה.

בהתאם לעיקרון של קישור חינוך עם ניסיון מעשי, בתי ספר רבים שילבו באופן יזום את נושא המורשת בתוכניות הלימודים שלהם. השיעורים אינם מוגבלים עוד לכיתה אלא מתקיימים באתרים היסטוריים ונקודות נוף, מה שמאפשר לתלמידים לצפות בהם ולחוות אותם באופן ישיר.

"הוצאת הכיתה מארבעת קירותיה" תורמת להפיכת הידע לוויזואלי ומרתק יותר. מקצועות כמו היסטוריה, גיאוגרפיה וחינוך מקומי מיושמים בצורה גמישה, מקושרים למסגרות מהעולם האמיתי, ובכך משפרים את יעילות הלמידה.

מעבר לביקור באתרים היסטוריים בלבד, בתי ספר רבים מארגנים פעילויות למידה מגוונות כגון פרויקטים של חקר מורשת, שחזור אירועים היסטוריים, משחקי תפקידים או התנסויות מעשיות בכפרי מלאכה מסורתיים. באמצעות פעילויות אלו, התלמידים מפתחים יוזמה ויצירתיות בלמידתם.

לדברי גב' פאם טי נונג, מורה להיסטוריה בתיכון אוונג בי (מחוז אוונג בי), ארגון סיורים לימודיים באתרים היסטוריים מסייע להגביר את עניין התלמידים בלמידה; התלמידים חוקרים ושומרים ידע באופן יזום לעומק רב יותר ולמשך זמן רב יותר בהשוואה ללמידה בכיתה.

תלמידים מבתי הספר התיכוניים והתיכוניים צ'ו ואן אן משתתפים בפעילויות למידה חווייתיות באתר ההיסטורי והנופי ין טו.

בנוסף, שיתוף פעולה עם אומנים מקומיים וחוקרי תרבות הניב גם הוא תוצאות חיוביות. התלמידים זוכים להקשיב באופן ישיר לסיפורים, לצפות בהופעות ולחוות ערכים תרבותיים מסורתיים.

פיתוח תכונות ומיומנויות באמצעות חינוך חווייתי.

חינוך חווייתי הקשור למורשת ממלא תפקיד מכריע בהתפתחות ההוליסטית של תלמידים.

ראשית, לימודים במרחבי מורשת עוזרים לילדים לפתח אהבה למולדתם וגאווה לאומית. שיעורי היסטוריה ותרבות הופכים להיות רלוונטיים יותר ומעוררי רגש כאשר הם מקושרים לציוני דרך ספציפיים.

נגוין מין אן, תלמיד מבית הספר התיכון נגוין דו (מחוז דונג טריאו), שיתף: "כשלמדתי במוזיאון קוואנג נין וביקרתי במפרץ הא לונג, מצאתי את הידע הרבה יותר קל להבנה. אני מבין את מולדתי טוב יותר ומרגיש גאווה רבה."

באמצעות התנסויות מעשיות, תלמידים רבים פיתחו מודעות פרואקטיבית ללמידה, הגנה והפצה של ערך המורשת. חלקם אף משתתפים באופן פעיל בפעילויות חוץ-לימודיות, והופכים ל"מדריכי טיולים צעירים".

מעבר לפיתוח תכונות בלבד, פעילויות למידה חווייתית תורמות לפיתוח מיומנויות ליבה כגון חשיבה ביקורתית, תקשורת, שיתוף פעולה ופתרון בעיות. במהלך תהליך הלמידה, על התלמידים לאסוף מידע באופן עצמאי, לעבוד בקבוצות ולהציג את ממצאיהם.

בתי ספר רבים יישמו הוראה בין-תחומית הקשורה למורשת, המשלבת נושאים כמו היסטוריה, ספרות, אמנות וחינוך אזרחי. גישה זו מסייעת לתלמידים לא רק להבין ידע אלא גם להשיג הבנה עמוקה יותר והערכה ברורה יותר של ערך המורשת.

חלק מהמוסדות החינוכיים משלבים גם את תוצאות פעילויות הלמידה החווייתית בהערכות שוטפות, מה שתורם לחדשנות של מבחנים והערכה לקראת פיתוח מיומנויות.

כדי למקסם את היעילות, יש צורך לפתח תוכניות חינוך מקומיות המשלבות באופן שיטתי תכני מורשת; ובמקביל, לשפר את יכולתם של מורים לארגן פעילויות חווייתיות.

בנוסף, בניית "מפת למידה בנושא מורשת", חיזוק התיאום בין בתי ספר ליחידות ניהול מורשת ויישום טכנולוגיה דיגיטלית יסייעו בהרחבת מרחב הלמידה עבור התלמידים.

בהקשר של אינטגרציה ופיתוח, שימור הזהות התרבותית הלאומית הופך דחוף יותר ויותר. חינוך הוא הדרך בת-קיימא ביותר להשגת מטרה זו. כאשר מורשת משולבת באופן שיטתי בבתי הספר, היא לא רק מסייעת בשיפור איכות ההוראה אלא גם תורמת לשימור וקידום ארוכי טווח ובר-קיימא של ערכים תרבותיים.

בקואנג נין, חינוך חווייתי הקשור למורשת מתגלה בהדרגה כיעיל, והופך ערכים תרבותיים והיסטוריים למשאבי חינוך חשובים. וחשוב מכך, באמצעות פעילויות אלו, התלמידים מטפחים אהבה למולדתם, תחושת אחריות ורצון לתרום. זהו הבסיס לבניית דור של אזרחים מקיפים, העונים על דרישות העידן החדש.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/bien-di-san-thanh-lop-hoc-mo-cho-hoc-sinh-quang-ninh-post775902.html