הצורה המעוותת של חונכות פרטית

החיבור הועתק כמעט מילה במילה.

עם המשימה לנתח את השיר " חבר בא לבקר" מאת נגוין חויאן, המורה מקווה לראות את הערכתם של התלמידים ליופי ולאמנות של השפה והשירה.

הכתיבה ללא ספק מגושמת, הרעיונות תמימים וההבעה מגושמת, אבל אני מעריך כל קטע כתיבה אמיתי של תלמידיי. כי הם לומדים לכתוב חיבורים, להעריך שירה, לכתוב ניתוחים ספרותיים... ואז, העט האדום המסמן את הדף נעצר לפתע, ותוהה, "רק קראתי את החיבור הזה לפני רגע", "למה הוא נראה כל כך מוכר?", "האם זה יכול להיות...". כשהפכתי את ערימת הניירות, מצאתי שני חיבורים שהיו עותקים כמעט זהים.

התאכזבתי משום שבכל שיעור, המורה הדריכה אותנו כיצד לכתוב חיבור אנליטי על שירה, התאמנה באופן קבוע עם חיבורים דומים ותמיד עודדה אותנו לכתוב באופן עצמאי. ובכל זאת, התלמיד החזיר למורה חיבור שהיה העתק מדויק...

שני מאמרים נוסחתיים

מה שעוד יותר קורע לב הוא שלשני הסטודנטים האלה יש הרגלים אקדמיים טובים וכישורי כתיבה חזקים למדי. עם זאת, שני החיבורים המוצגים לפניי הועתקו מתבנית כלשהי, רק כדי לקבל ציונים טובים. לאחר בירור, נודע לי ששניהם למדו באותו מרכז שיעורים פרטיים. מדאיג ביותר שיש שיעורי שיעורים פרטיים כל כך מסוכנים שמעודדים סטודנטים להעתיק חיבורים!

השיעורים בכיתה נלמדים מראש בשיעורים נוספים, שאלות המבחן נפתרות מראש בשיעורים נוספים, והתלמידים פשוט זוכרים, פותרים מחדש את השאלות וכותבים מחדש את החיבורים. אם לא נתקן את המצב המעוות והשלילי הזה של שיעורים נוספים, ניצור מכונות למידה המתמקדות בהשגת ציונים גבוהים, חטיפת ציונים מובילים ותחרות על מצוינות. בינתיים, חשיבה ביקורתית, יצירתיות ומיומנויות למידה עצמית יישחקו ויידוכאו כבר מהימים הראשונים של השתתפות בשיעורים נוספים.

נושא השיעורים הפרטיים וההשכלה המשלימה משך שוב את תשומת הלב הציבורית בעקבות ההצעה לכלול את השיעורים הפרטיים ברשימת מגזרי העסקים המותנים.

תמונה להמחשה: נהאט ת'ין

תלמידים מאבדים את כישורי החשיבה היצירתית שלהם משום שהם לומדים יותר על למידה בעל פה.

שני המאמרים ה"נוסחתיים" שהוזכרו לעיל מעלים חששות לגבי ההשפעות הנרחבות והשליליות של שיעורים פרטיים נוספים, המובילים לאובדן חשיבתם היצירתית של התלמידים ולשחיקה של כישורי החשיבה הביקורתית שלהם.

לאחרונה, נושא השיעורים הפרטיים וההשכלה המשלימה משך שוב את תשומת הלב הציבורית בעקבות ההצעה לכלול את השיעורים הפרטיים ברשימת מגזרי העסקים המותנים במהלך הדיון באסיפה הלאומית ב-20 בנובמבר.

אילו שיעורים פרטיים וחינוך משלים היו מתנהלים באופן טהור וכנה על פי חוקי ההיצע והביקוש של השוק, אולי המוניטין הרע לא היה מצטבר והתלונות והזעם של הציבור לא היו עזים כפי שהיו במשך כל כך הרבה זמן.

דעת הקהל הגיבה שלילית לחלק מהמורים שסטו מהדרך באמצעות שיעורי עזר נוספים. כדי לשמור על תשלום שעות נוספות, העולה בהרבה על משכורותיהם הרגילות, חלק מהמחנכים פונים לטקטיקות שונות כדי לפתות ולאלץ תלמידים להשתתף בשיעורים נוספים אלה. הנוהג של "אגירת" שיעורים, "הצעת שאלות בחינה" ויחס מפלה בין תלמידים המשתתפים בשיעורים נוספים הוא מציאות מטרידה. "כמה תפוחים רקובים מקלקלים את החבית" - המוניטין הרע הנובע מכך מטריד עמוקות את ליבם של מורים ישרים.

בעבר, בשנים 2019 ו-2020, ההצעה לכלול חונכות פרטית ברשימת הפעילויות העסקיות המותנות נדחתה מכמה סיבות, כגון:

• לא ניתן לראות בחינוך עסק (קנייה ומכירה של מילים).
• תוצר החינוך הוא בני אדם, לא סחורות.
• אם החינוך ייתפס כחנות שאליה רק ​​כסף יכול להיכנס ולקוחות יטופלו כמו "אלים", אזי מסורת כיבוד המורים תיפגע קשות, ויצוצו השלכות שליליות רבות כאשר מורים רבים רודפים אחר קסם הכסף, מה שיוביל לאי-שוויון בחינוך.
• הסתמכות יתר על שיעורים פרטיים נוספים תגרום בהדרגה לתלמידים לאבד את החשיבה הביקורתית, החשיבה העצמאית, הלמידה העצמאית והיצירתיות שלהם.

עם זאת, כיום, שיעורים פרטיים נוספים הם הכרח עבור תלמידים, שכן תוכנית הלימודים במקצועות רבים נותרה תובענית למדי, למרות הנחיות משרד החינוך וההכשרה להפחתת עומס העבודה בשנת 2011. תלמידים המתקשים באמת מבחינה אקדמית יכולים להירשם לשיעורים נוספים כדי למלא פערים בידע שלהם.

לכן, במקום איסור מוחלט, יש לכלול שיעורים פרטיים ברשימת מגזרי העסקים המותנים. עם זאת, למגזר החינוך חייבות להיות תקנות ספציפיות ונוקשות כדי למנוע ממורים לאלץ תלמידים להשתתף בשיעורי שיעורים פרטיים.

דאו דין טואן

קישור למקור: https://thanhnien.vn/hai-bai-van-duc-khuon-bien-tuong-cua-hoc-them-185231127092421944.htm