בעוד יומיים בלבד, מורים, תלמידים ותלמידות ברחבי המדינה ייכנסו רשמית לשנת הלימודים החדשה 2024-2025, שנה בה מגזר החינוך יתמקד ביישום משימות חשובות רבות. ערב שנת הלימודים החדשה, שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון (בתמונה) שיתף את העיתונות במספר נושאים מרכזיים במגזר החינוך.
כתב: אדוני השר, שנת הלימודים 2024-2025 תושלם המחזור הראשון של יישום תוכנית החינוך הכללי 2018; בחינת הסיום הראשונה של בית הספר התיכון במסגרת התוכנית החדשה. אלו נושאים חשובים מאוד, אז מה כיוון משרד החינוך וההכשרה כדי ליישם אותם ביעילות?
השרה נגוין קים סון: בשנת הלימודים 2024-2025, יחד עם המדינה כולה, מגזר החינוך ימשיך להתמקד ביישום המשימות העיקריות שהוקצו על ידי המפלגה, האסיפה הלאומית והממשלה, כולל המשימה של המשך חידוש החינוך וההכשרה. מגזר החינוך זיהה את הנושא של שנת הלימודים 2024-2025 כ"חדשנות, שיפור איכות, סולידריות ומשמעת" עם 12 משימות ופתרונות מרכזיים.
משרד החינוך וההכשרה, שזיהה את שנת הלימודים הזו כשנת לימודים חשובה, ערך הכנות מאז שנות הלימודים הקודמות. לדוגמה, התוכנית לבחינות סיום התיכון משנת 2025 פותחה, התייעצה בהרחבה וזכתה לקונצנזוס גבוה מאוד בחברה. מיד לאחר פרסום התוכנית, משרד החינוך וההכשרה החל בהכנות לבחינות סיום התיכון לשנת 2025.
תקנות בחינות סיום התיכון לשנת 2025 יפורסמו בנובמבר 2024. היציבות ארוכת הטווח של תקנות הבחינות נלקחה בחשבון גם בתהליך הניסוח כדי להקל על התלמידים, המורים, בתי הספר והרשויות המקומיות ביישום. תהליך ההכנה לבחינת סיום התיכון לשנת 2025 צריך להיות פיילוט בקנה מידה גדול למדי לצורך הערכה, ולכן משרדי החינוך וההכשרה הכינו תוכניות לעבודה זו, ובמקביל התאמנו כדי להימנע מסיכונים בעת יישום הבחינה הרשמית.
הנושא ה"חם" בתחילת כל שנת לימודים חדשה הוא הבטחת כמות, איכות ומבנה צוות ההוראה. באיזו מידה נושא זה נפתר השנה, אדוני השר?
במדינה יש כיום כ-1.6 מיליון מורים. בשנת הלימודים 2023-2024, גייס המגזר כולו 19,474 מורים, אולם מספר התלמידים גדל בהתמדה, מה שמוביל לעלייה במספר הכיתות.
בשנת הלימודים תשע"ד, מספר כיתות חטיבת הביניים יגדל ב-7,198 (שווה ערך לעלייה של 13,676 מורים), ומספר כיתות התיכון יגדל ב-1,213 (שווה ערך לעלייה של 2,729 מורים) בהשוואה לשנת הלימודים תשע"ד, מה שיוביל למחסור גדול במורים ברוב היישובים.
משרד החינוך וההכשרה תיאם עם משרד הפנים כדי לייעץ לרשויות המוסמכות להקצות את מכסות הכוח אדם הנותרות בהתאם להחלטה 72 של הממשלה המרכזית; לדחוק בתוקף ביישובים לגייס את כל הצוות שהוקץ משנים קודמות ולהקצות כוח אדם נוסף. במקביל, להנחות את היישובים הנמצאים במסגרת סמכותם ובתנאים החברתיים-כלכליים הספציפיים לקיים מדיניות תמיכה מתאימה לצוותי ההוראה המקומיים, תוך יצירת אמון ושקט נפשי למורים במהלך עבודתם.
משרד החינוך וההכשרה ימשיך גם לשפר את מערכת המדיניות והחוקים לשיפור מעמדם של המורים; כולל חוק המורים, שיוגש לאסיפה הלאומית כדי ליצור מסדרון משפטי לפרסום מדיניות בנושאי שכר, גיוס, שימוש, ניהול, כבוד, תגמול... ולהעצים את מגזר החינוך לגייס, לגייס ולארגן מורים באופן יזום.
ערב שנת הלימודים החדשה, אני מקווה שכל מנהל, מורה וצוות בכל המגזר ימשיכו לעשות מאמצים חדשים, נחישות חדשה, פתרונות חדשים, לקדם את המסורות הטובות של מגזר החינוך כדי להמשיך לפתח את החינוך הוייטנאמי, לעמוד בדרישות ובמשימות שהוטלו על ידי המפלגה והמדינה. אני מאחל למורים יותר שמחה ומוטיבציה לעבוד ולתרום. אני מאחל לתלמידים שנת לימודים חדשה עם הרבה יצירתיות והתקדמות.
- שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון
אילו פתרונות יהיו למשרד החינוך וההכשרה כדי להתגבר על המחסור במתקנים, אדוני השר?
למעשה, מספר הכיתות שלא הוקצו עדיין גבוה, בממוצע, ברחבי הארץ יש כ-15.5% מהכיתות שלא הוקצו. עדיין קיים מחסור בכיתות באזורים עם צפיפות אוכלוסין גבוהה, אזורים הרריים, אזורים מרוחקים ואזורים עם קשיים מיוחדים; שיעור העמידה בתקנים שנקבעו לציוד הוראה ברחבי הארץ עדיין נמוך, ומגיע רק ל-50.63%...
כדי להשיג את המטרה של ביסוס 100% ממוסדות החינוך עד שנת 2030 ולהתגבר על הקשיים הנוכחיים במתקנים פיזיים ובכיתות, נדרשים מאמצים רבים מצד היישובים, כולל תפקיד הייעוץ של משרדי החינוך וההכשרה.
שנת הלימודים 2024-2025 תהיה שנת ההכנה לתוכנית החומש, לכן אני חושב שמשרדי החינוך וההכשרה המקומיים צריכים לשים לב לייעוץ בנוגע לפיתוח תוכנית החומש לשנים 2025-2030, על מנת להשקיע באופן יזום בחינוך. יחד עם זאת, על הרשויות המקומיות להבטיח תקציב מינימלי של 20% לחינוך.
אחת המטרות המרכזיות שבהן יתמקד מגזר החינוך בשנת הלימודים 2024-2025 היא ניצול יעיל של תקציב המדינה וגיוס משאבי השקעה לחינוך.
המשך חיזוק בתי הספר והכיתות, ביטול כיתות זמניות; פיתוח בתי ספר וכיתות באזורים עם אוכלוסייה הגדלה במהירות ואזורים צפופי אוכלוסין. הבטחת מתקנים נאותים וציוד הוראה מינימלי לשרת את יישום תוכניות החינוך הכללי ולנהל ולהשתמש ביעילות בציוד הוראה.
בביצוע לאם נגוין
[מודעה_2]
מקור: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
תגובה (0)