ממתינים לתגובות ממשרד החינוך וההכשרה

[מודעה_1]

בנוגע למקרה של תלמיד שסיים כיתה ט' אך היה לו רק תעודה עד כיתה ו' בעיר בואון מה ת'וט, ב-8 בנובמבר, אמר מר דו טונג היפ, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של דאק לק , כי היחידה ממתינה להוראות ממשרד החינוך וההכשרה במקרה של תלמיד זה כדי למצוא פתרון הולם.

לדברי מר הייפ, המקרה של ד.XH, תלמיד שסיים כיתה ט' אך קיבל תעודת בגרות רק עד כיתה ו', הוא חסר תקדים, ולמשרד אין בסיס לשקול את סיום לימודיו של תלמיד זה. לכן, משרד החינוך וההכשרה של דאק לק דיווח למשרד החינוך וההכשרה לצורך שיקול דעת והכוונה על מנת להבטיח את זכויות התלמיד.

בעבר, מחלקת החינוך וההכשרה של דאק לק קיבלה דיווח ממחלקת החינוך וההכשרה של העיר בואון מה ת'וט לפיו בשנת הלימודים 2019-2020, התלמיד ד.XH נכנס לכיתה ו'ד' בבית הספר התיכון לאק לונג קוואן, אך עקב הישגים אקדמיים ירודים, הוא נאלץ להישאר בסוף השנה. בתחילת שנת הלימודים 2020-2021, התלמיד ה. סודר לחזור על כיתה ו'ד' (לא קודם לכיתה ז'). עם זאת, כשהלך לבית הספר, התלמיד ה. לא נכנס לכיתה ו'ד' אלא הלך בעקבות חבריו לכיתה ז'ד'.

Vụ học hết lớp 9 nhưng chỉ có học bạ lớp 6: Chờ ý kiến của Bộ - Ảnh 1. — בית הספר התיכון לק לונג קוואן, שם לומד D.XH

בתגובה לאירוע, דיווחה המורה על האירוע לבית הספר והודיעה להורי ה' לתיאום. לאחר מכן, הגיש מר ד.XV (אביו של ה') בקשה לבית הספר לאפשר לילדו לעלות לכיתה ז'ד', תוך ציון רצונו לסייע לילדו להשתלב בקהילה. בבקשה ציינו ההורים כי ה' סובל מאוטיזם (לא צורפו מסמכים תומכים).

לבקשת המשפחה, מר פאן טאנה ת'וי, מנהל בית הספר התיכון לאק לונג קוואן, הסכים לאפשר לתלמיד ח' ללמוד בכיתה ז'ד' כדי להשתלב בקהילה ולא דרש מבחנים, הערכה וסיווג חינוכי עבור תלמיד ח' בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה, אלא התיר לתלמיד זה להשתתף רק בלימודי ביקורת ובפעילויות חינוכיות.

בשנות הלימודים שלאחר מכן, ה' המשיך ללמוד בכיתות ח' ו-ט' ללא כל תיעוד של הערכה אקדמית של כיתות ז', ח' ו-ט'. בבית הספר, לה' היה רק תעודת לימוד מכיתה ו' המאשרת את תוצאות הלימודים של התלמיד באותה כיתה. במקצועות הלימוד, המורים אפשרו לה' לגשת למבחנים אך לא העריכו את תוצאות הלמידה של המקצועות.

על פי משרד החינוך וההכשרה של העיר בואון מה ת'וט, להורי התלמיד ה. לא היו תוצאות הלימודים לכיתות ז', ח' ו-ט' (המורים הודיעו להם באמצעות פגישות הורים בסוף השנה) אך לא הגיבו.

בנוגע לאירוע, גב' נ.ת. (אמו של ה.) אמרה שכאשר לא נחשבה לסיום חטיבת הביניים, היא לקחה את בנה לבתי ספר תיכוניים רבים כדי להגיש בקשה להתקבל, אך אף אחד מהם לא קיבל אותו. לכן, בנה היה עצוב ובכה הרבה משום שלא יכול היה ללכת לבית הספר.

לדברי גב' ה., הדיווח של מחלקת החינוך וההכשרה של העיר בואון מה ת'וט בנוגע למקרה של ילדה אינו מדויק. לכן, משפחתה נרשמת לעבודה עם מחלקת החינוך וההכשרה של העיר בואון מה ת'וט כדי להבהיר את התוכן הרלוונטי.

גב' ה' סיפרה שכאשר ה' היה בן 8, היא לקחה את בנה לרופא והיה לה רישום מלא של האוטיזם שלו. כשהוא נכנס לכיתה ו' בבית הספר התיכון לאק לונג קוואן, בית הספר לא דרש ממנו להגיש רישום רפואי. כשהוא סיים את כיתה ו', המשפחה הגישה בקשה ליצור תנאים עבורו לעלות לכיתה הבאה וללמוד בתוכנית שילוב קהילתית בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה, מבלי לומר שהם רוצים שהוא ילמד כאודיטור.

[מודעה_2]
קישור למקור