מורה מאוניברסיטת 50 מראה כיצד "לפתות" תלמידים מדור ה-Z ללמוד מתמטיקה: נזיפה פעם אחת, שדולה חמש פעמים

(דן טרי) - גב' נגוין טי טאן הויאן - מורה למתמטיקה בבית הספר התיכון נגוין טראי, טאן שואן, האנוי - שיתפה: "כדי ללמד תלמידים מדור ה-Z, הדבר הראשון שצריך לעשות הוא למצוא דרך להסתגל אליהם."

גם נזיפה בתלמידים דורשת "מיומנויות"

במשך יותר מ-10 שנים, גב' נגוין טי טאן הויאן הוטל עליה ללמד את כיתה ט', "לחתור בסירה" אל קו הסיום הקשה ביותר של חטיבת הביניים.

הלחץ של כניסה לבתי ספר ציבוריים כיתה י' בהאנוי אינו רק נטל פסיכולוגי על הורים ותלמידים, אלא גם דאגה למורים. כיצד לצייד את התלמידים במערך מלא של מיומנויות כדי לנצח בבחינה הקפדנית מבלי להפעיל עליהם לחץ אקדמי גדול מדי, לעולם אינו קל.

גב' Nguyen Thi Thanh Huyen ותלמידיה בכיתה ט' (צילום: NVCC).

גב' הויין מודה שהיא מורה קפדנית, שאינה מפחדת לגעור בתלמידיה. אפילו לגעור "במלואו". אבל נזיפה חייבת להניב תוצאות, כלומר, לגרום לתלמידים לתקן את טעויותיהם, שתהיה להם מוטיבציה ללמוד, לא לגעור בהם עד כדי "איבוד" אותן, גרימת לחץ ואיבוד ביטחון עצמי.

"אם תשאלו אותי אילו כישורים אני צריך להשתמש בהם כדי לגעור בתלמידים שלי כדי שלא ישנאו אותי, אין לי שום כישורים. ילדים רגישים מאוד. הם יכולים להרגיש ולהבחין בבירור בין נזיפה מתוך אהבה ודאגה לבין נזיפה זדונית."

אז אחרי שסיימה לגעור, התלמידים צחקו והתבדחו איתה כאילו כלום לא קרה.

הילדים מאוד סובלניים, מבינים את הלחץ שהיא מפעילה עליהם ומבינים שהיא עושה הכל בשבילם. אם קוראים לזה "מיומנויות נזיפה", זה בסדר, זה להכניס אהבה לנזיפה שלך", התוודתה גב' הוין.

גב' הויין אמרה שעבור תלמידי כיתה ט', הוראה כבר אינה רק העברת ידע. תלמידי כיתה ט' צריכים להיות מאומנים כמו חיילים: סטנדרטיים, מדויקים, ממושמעים.

כי טעות קטנה אחת יכולה להכריע אם תלמיד עובר או נכשל, משיג או נכשל בהשגת מטרותיו. מורים לא יכולים להיות רשלניים או רגועים. לימודים למבחנים לא יכולים להיות "קלים".

גב' הויין אינה חוששת לומר להורים ולתלמידים באופן ישיר שהמנטליות של רצון "ללמוד בנחת", ללמוד בלי להתאמץ, בלי להשקיע זמן רב, בלי לחץ ועדיין להשיג תוצאות גבוהות היא חמדנית ולא מציאותית.

"בכל פעילות בחיים, כדי להשיג תוצאות טובות, צריך להתאמץ. הצלחה מגיעה רק לאלו שיודעים ללמוד, להתמיד, להתאמץ, ואם הם עושים טעויות, הם עושים אותן שוב עד שהם כבר לא טועים."

המסע הזה לא יכול להימנע מרגעים של עייפות, שעמום, מתח ולחץ. אבל אם תתמידו עד הסוף, הפרי המתוק יופיע.

אני תמיד מעודד את ילדיי לעשות כמיטב יכולתם. גם אם תוצאות הבחינות לא יהיו כמצופה, הם עדיין יקבלו ערכים רבים. הערך הגדול ביותר הוא ההרגל לעשות הכל בהתמדה, משמעת, מודעות עצמית ואי-וויתור.

"זה יהיה נכס יקר ערך עבור ילדכם לאורך כל חייו ויעזור לו להיות איתן בעתיד, לא משנה באיזו עבודה יעשה", שיתפה גב' הוין.

גב' Nguyen Thi Thanh Huyen בכיתה (צילום: NVCC).

לכן, במהלך 27 שנות הוראה, התלמידים שגברת הויין אהבה יותר מכל לא היו התלמידים המצטיינים, אלא התלמידים שעברו בהדרגה מכיתה 3 לכיתה 4, 5 ו-6. עבורה, כל נקודה שהתלמידים הגיעו אליה הייתה מאמץ רב וגם גמול על עידוד המורה ונזיפותיו.

אל תפחדו להשתנות ולחדש את עצמכם כל יום כדי להסתגל לתלמידי דור ה-Z.

במשך כמעט 3 עשורים של הוראה, גב' נגוין טי טאן הויאן לא הגיעה להישגים יוצאי דופן, כפי שאמרה. אבל עבור הורי תלמידים בבית הספר התיכון נגוין טריי, היכולת ללמוד עם גב' הויאן היא ברכה.

גב' וו קיאו טראנג, הורה שילדה לומדת עם גב' הויאן כבר שנתיים, אמרה: "גב' הויאן היא באמת מורה מכובדת בזכות התלהבותה, אהבתה לתלמידיה, קפדנותה ותפקידה למופת."

בכיתה יש כמעט 50 תלמידים, אך היא עוקבת אחריהם מקרוב מאוד. הילדים קרובים אליה, אף פעם לא חוששים לבקש הבהרות כשהם לא מבינים. דרכה עם הילדים היא דרכה של מורה וחברה.

ילדיי ברי מזל מאוד שלימדו אותי מאז כיתה ח'. היא עוררה בהם אהבה למתמטיקה וללמידה.

גב' הוין דיברה על הסוד להתיידד עם תלמידים תוך שמירה על סמכותו של מורה, שיתפה: "זה לא לפחד להשתנות ולהתחדש כדי להסתגל לתלמידים, לא לאלץ את התלמידים להסתגל אליך."

בגיל 50, גב' הויין מקדישה תשומת לב רבה לבגדיה, לתלבושותיה ולאיפורה כשהיא הולכת לשיעורים. היא מתרגלת יוגה מדי יום כדי לשמור על בריאותה ולשמור על גזרתה בכושר. הכל כדי להישאר צעירה וקורנת בעיני תלמידיה.

"אף תלמידה לא אוהבת מורה עם פנים קשוחות ומשקפיים שדוחפים לה את האף. למרות שנותרו לי רק כמה שנים עד הפרישה, אני עדיין רוצה להיות מסודרת, דינמית וצעירה בעיני תלמידיי", אמרה גב' הוין.

דיוקן של גב' Nguyen Thi Thanh Huyen (צילום: NVCC)

היו ימים שבהם שני שיעורי מתמטיקה התקיימו ברצף, וכשראתה את השעמום על פניהם של התלמידים, גב' הויין הפסיקה ללמד. היא אמרה שלא משנה כמה תסביר, זה לא ייכנס לראשם. במקום זאת, היא תשעשע את הילדים. היא שאלה סיכת שיער של תלמידה וענדה אותה על ראשה, מה שגרם לכל הכיתה להתפקע מצחוק. לאחר שצחקה מספיק, היא חזרה לשיעור.

בכיתה של כמעט 50 תלמידים, גב' הויין לא השאירה אף אחד בחוץ. היא חילקה את הכיתה ל-4 קבוצות לפי 4 רמות של רכישת ידע, קבעה יעדים נפרדים לכל קבוצה, והקצתה משימות שונות.

לכן, תלמידים שאינם מצליחים בלימודיהם אינם נלחצים להשוות את עצמם לחבריהם בקבוצה המובילה. תלמידים בקבוצה המובילה אינם מזלזלים בחבריהם החלשים יותר ותמיד ניתנות להם מטרות מתאימות לשאוף אליהן.

לכל קבוצה יש "טריקים" שונים כדי להניע את התלמידים. חלק מה"טריקים" מצליחים במשחק אחד אך אינם יעילים באחר.

"זה קורה כשאתה לא מבין את התלמיד. לא כל תלמיד אפשר לגעור בו. יש תלמידים שאפשר לשדל אותם חמש פעמים על כל נזיפה. יש תלמידים שאפשר רק לעודד אותם, לא לעורר אותם."

"צריך לבחור את אישיותו של התלמיד כדי שתהיה דרך ההוראה המתאימה. צריך גם להבין את נסיבותיו האישיות של התלמיד כדי לדעת כיצד 'לבחור מילים לנזוף'. ישנם ילדים שגדלים במשפחות עם הורים גרושים, או גרים רחוק מהוריהם, או שיש להם קשיים כלכליים . צריך להבין שצריך להימנע מנושאים שמזכירים סיפורים עצובים, ופוגעים בילדים שלא במתכוון", התוודתה גב' הוין.

גב' הויין נזכרה בזיכרונות בלתי נשכחים מקריירה שלה, ונזכרה בשנות ה-90, כאשר תלמידים נהרו לבתיהם של מוריהם כדי לאכול ממתקים בכל 20 בנובמבר.

באותו יום, שלוש תלמידות רכבו על אופניים יותר מ-5 קילומטרים כדי לבקר את המורה שלהן למתמטיקה. האופניים הישנים יכלו לשאת רק אדם אחד. רץ עקב אחריהם. כל כמה דקות, הן "החליפו משמרות" כדי שהרץ יוכל לעלות על האופניים בעוד שזו שרכבה זה עתה על האופניים תרד ותרוץ. המורה לא יכלה שלא לחזור לבית כדי לקחת את האופניים שלה ולרדוף אחרי התלמידה כדי שתיקח אותה הביתה.

הסיפור הישן גרם לגברת הויין לחשוב: "אנחנו, המורים, לפעמים מתוודים אחד על השני שככל שהחברה הופכת מודרנית יותר, כך המורים והתלמידים מתרחקים יותר. אם נתקרב קצת יותר, יבקרו אותנו. לכן אני צריכה לשמור מרחק מהתלמידים ומההורים."

פעם אחת התלמיד שלי ביקש לבוא אליי הביתה, הייתי צריך להגיד לו לנסות ללמוד היטב, אחרי שהוא יסיים את הלימודים אזמין אותו אליי הביתה לנגן. כשאמרתי את זה, לא יכולתי שלא להרגיש עצוב.

Dantri.com.vn