אבן דרך חדשה לחינוך באזורי הגבול

מדיניות ההשקעה בבניית פנימיות בקומונות גבול היא החלטה חשובה בעלת משמעות פוליטית, חברתית והומניסטית עמוקה, המדגימה את הדאגה המיוחדת של המפלגה והמדינה לאנשים באזורי הגבול של המולדת, ובמיוחד למורים ולתלמידים.

תלמידים ואנשים משתתפים בטקס הנחת אבן הפינה בפנימייה הבין-מדרגתית הואה בום, במחוז לאי צ'או (צילום: משרד החינוך וההכשרה )

השלמה מוקדמת של השקעה ב-100 בתי ספר לפני שנת הלימודים 2026-2027

ב-18 ביולי 2025, פרסם הפוליטביורו את מסקנה מס' 81-TB/TW בנוגע למדיניות ההשקעה בבניית פנימיות בקומונות גבול. לדברי שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, זוהי החלטה חשובה בעלת משמעות פוליטית, חברתית והומניסטית עמוקה, המדגימה את תשומת הלב המיוחדת של המפלגה והמדינה לבני ארצם באזורי הגבול של המולדת, ובמיוחד למורים ולתלמידים.

התוכנית לבניית 100 פנימיות בין-מפלסיות בקומונות גבול (שלב 1, 2025-2026) במסגרת מדיניות ההשקעה להשלמת בנייתם ​​של 248 בתי ספר בקומונות גבול היא משימה מרכזית וחשובה, המממשת את מדיניות הפוליטביורו והממשלה לפיתוח חינוך באזורים מוחלשים, צמצום הפער האזורי, יצירת שוויון בגישה לחינוך ותרומה לחיזוק הביטחון החברתי, הפיתוח החברתי-כלכלי ושמירה על הביטחון הלאומי וההגנה באזורי הגבול. עלות ההשקעה הכוללת לבניית 100 בתי ספר היא כמעט 20,000 מיליארד דונג וייטנאמי, מהתקציב המרכזי.

ראש הממשלה אישר את תיק ההשקעות של 100 בתי ספר, סידר והקצה הון; היישובים היו פעילים מאוד ביישום המשימה להשלמתו לפני פתיחת שנת הלימודים 2026-2027.

בבוקר ה-9 בנובמבר, התקיים טקס הנחת אבן הפינה ל-72 פנימיות יסודיות ותיכוניות בקומונות הגבול ב-17 מחוזות וערים. קודם לכן, 28 בתי ספר החלו להיבנות וכעת נמצאים בבנייה דחופה.

טקס הנחת אבן הפינה בו-זמנית של 72 פרויקטים, בהשתתפות מנהיגי הממשלה, המשרדים, הסניפים והרשויות המקומיות, מדגים את רוח התיאום ההדוק והנחישות הגבוהה של המערכת הפוליטית כולה בטיפול בתלמידים באזורי הגבול, ומכין במלואם את התנאים להשלמת ההשקעה של 100 בתי ספר בקרוב לפני שנת הלימודים 2026-2027.

מתקנים ברמה גבוהה כדי לענות על ההתפתחות המקיפה של התלמידים

100 הפנימיות הבין-מפלסיות שהושקעו בבנייה הן פרויקטים שבוצעו בשלב הראשון של סך של 248 בתי ספר ב-248 קומונות גבול. זהו פרויקט רחב היקף, שנבנה באופן סינכרוני ומודרני, העונה על צרכי הלימוד, המגורים, הפנימייה והחצי-פנימייה לתלמידים ודיור ציבורי למורים; ומספק סביבת חינוך והכשרה מקיפה.

בתי הספר מושקעים בקנה מידה גדול, סינכרוני ומודרני, העונים על צרכי החינוך, החיים, חינוך מוסרי, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, במטרה לפתח את הלומדים במלוא המטרה; יש להם מערכת מתקנים המגיעה לרמה הגבוהה ביותר (רמה 2 על פי התקנות הנוכחיות, חלק מהקריטריונים חורגים מרמה 2 כגון מרחב ושטח). נכון לעכשיו, בתי ספר כלליים רבים ברחבי הארץ אינם עומדים בסטנדרטים אלה.

לצד השקעה בבניית בתי ספר, משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם כעת עם משרדים ומשרדים וסניפים לפיתוח מדיניות סינכרונית רבה נוספת, על מנת להבטיח שבתי הספר יהפכו למודלים, העונים בצורה הטובה והמלאה ביותר על צרכי הלימוד, ההכשרה, המגורים והפיתוח המקיף של תלמידים בקהילות גבול.

בטקס הנחת אבן הפינה של 72 פרויקטים, מבית הספר הפנימייה הואה בום במחוז לאי צ'או ב-9 בנובמבר, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי לצד השקעה בבניית בתי ספר, משרד החינוך וההכשרה מנהל ומתאם כעת עם משרדי ממשלה ומשרדים וסניפים לפיתוח מסמכים המסדירים מדיניות לתלמידים ולמורים; תקנות על הפעלת פנימיות; מדיניות העדפה, גיוס ושימוש במורים; מדיניות הכוונה מקצועית, בחירת פקידים מקומיים מתלמידים הלומדים בפנימיות ומדיניות רבות אחרות, המבטיחות כי בתי הספר יהיו מודלים ותקוות גדולות למפלגה, למדינה, ליישובים ולאנשים בקומונות גבול.

"המדיניות של בניית פנימיות בין-מפלסיות בקומונות הגבול ביבשת נועדה לענות בצורה הטובה והמלאה ביותר על צרכי הלימוד, ההכשרה, המגורים והפיתוח המקיף של התלמידים, מתוך ציפייה שהם יהפכו לבעלים בעלי יכולת ותכונות מספיקות כדי לקבל החלטות בנושא בנייה, פיתוח והגנה על המולדת, ישירות באזורי הגבול, מולדתם שלהם", אמר השר נגוין קים סון.

השר אמר גם כי בתי הספר משקיעים כדי לענות על צרכי הלמידה, הפנימייה והחצי-פנימייה של תלמידי תיכון בקהילות הגבול, ללא קשר למקצועות הלימוד. כל תלמידי התיכון בקהילות הגבול זכאים למדיניות פנימייה וחצי-פנימייה.

עם מערכת תשתית מרווחת, סינכרונית, מודרנית, בת קיימא ובטוחה ביותר, משרד החינוך וההכשרה מצפה שזו תהיה פריצת דרך, שינוי מהותי ומקיף לחינוך באזורי הגבול; אישור תשומת הלב והטיפול המיוחדים של המפלגה והמדינה לאזורים עם קשיים רבים, צמצום הפער האזורי והבטחת הוגנות בגישה לחינוך בווייטנאם.

השר הדגיש כי, עם תוצאות ראשוניות מסוימות, על מנת להמשיך ולהשלים את המשימות ולעמוד ביעדים ובתוכניות שנקבעו, משרד החינוך וההכשרה הציע כי: משרדים וסניפים ימשיכו לתאם באופן פעיל עם משרד החינוך וההכשרה בתהליך היישום; ימשיכו לארגן הון השקעה מספיק בשנת 2026; יישובים יתמקדו בארגון ויישום הבנייה על מנת להבטיח בטיחות ואיכות, ישלימו בזמן ובהכשרת תנאים מלאים למורים ולמתקנים, וייישמו רישום להפעלה ושימוש מיד לאחר השלמת ההשקעה לפני שנת הלימודים.

נוֹעַר

מקור: https://nhandan.vn/dau-moc-moi-cho-giao-duc-vung-bien-gioi-post921946.html