לימוד שני מפגשים ביום יכול בקלות להוביל להאשמות של "הדרכה מוסווית".

(עיתון דן טרי) - ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי ביקשו מבתי הספר להקפיד על התקנות הנוגעות להוראת שני מפגשים ביום, אחרת הם מסתכנים בהאשמה ב"שיעורים נוספים במסווה".

נושא זה הועלה על ידי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי בכנס שסיכם את הסמסטר הראשון ואת יישום המשימות לסמסטר השני של שנת הלימודים 2024-2025 לחינוך על-יסודי.

לדברי מר לה דוי טאן, ראש מחלקת החינוך העל-יסודי במחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, לפני פרסום חוזר 29 על ידי משרד החינוך וההכשרה, הו צ'י מין סיטי כבר יישמה מדיניות של איסור על שיעורים פרטיים חוץ-לימודיים בבתי הספר. לכן, חוזר זה אינו משפיע על ההוראה והלמידה בבתי הספר בעיר.

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי דורשת מבתי הספר לדבוק בקפדנות בהנחיות להוראת שני מפגשים ביום, תוך הימנעות מהאשמות על "שיעורים נוספים במסווה" (תמונה להמחשה: הואי נאם).

עם זאת, בנוגע להוראת שני מפגשים ביום, בתי הספר צריכים לדבוק בקפדנות בתקנות; אחרת, הם מסתכנים בהאשמה ב"שיעורים פרטיים מוסווים". באופן ספציפי, הוראת שני מפגשים ביום לא צריכה לכלול קיצוץ בשיעורים כדי לשלב את מרכיבי השיעורים הפרטיים הנוספים, דבר המפר את חוזר 29.

מר לה דוי טאן הדגיש כי בתי הספר צריכים לבחון מחדש את לוח הזמנים של ההוראה שלהם, המונה שני מפגשים ביום, תוך הקפדה מקרוב על הנחיות המחלקה, ובמטרה לחנך את התלמידים להשתלבות בינלאומית.

בנוגע לסוגיה זו, מר נגוין באו קוק, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הציע כי בסמסטר השני, בתי הספר צריכים לבחון מחדש את תוכניות החינוך שלהם, את תוכנית ההוראה בת שני מפגשים ביום ואת תוכנית הלימודים החוץ-לימודיים, תוך הבטחת עמידה בתקנות. יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לעמידה בחוזר 29 בנושא הוראה ולמידה משלימה.

לדברי מר קוק, חוזר 29 מכיל סעיפים חדשים רבים, אשר באופן בלתי נמנע מעוררים חששות בקרב מורים. עם זאת, בתי הספר והמורים צריכים ללמוד בקפידה את החוזר כדי ליישמו בצורה נכונה ויעילה.

בנוגע לפעילויות חינוכיות חוץ-לימודיות, על פי דו"ח של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, מוסדות חינוך מסוימים לא סיפקו מידע מלא להורים, מה שגרם לבלבול ולתפיסות מוטעות שמדובר בפעילות חובה.

הדבר משפיע לרעה על מדיניות הסוציאליזציה של החינוך על ידי שיפור פעילויות חווייתיות, מעשיות ומעשיות עבור התלמידים.

פעילויות חוץ-בית-ספריות הן התנדבותיות (תמונה להמחשה: הואי נאם).

מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מדגישה כי פעילויות חוץ-לימודיות נוספות תורמות לחינוך הוליסטי של התלמידים. עם זאת, ארגון פעילויות אלו הוא התנדבותי ודורש את השתתפותם ותרומתם של הלומדים.

על פי מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, ארגון פעילויות חוץ-לימודיות עדיין נתקל בקשיים מבחינת תזמון והבטחת הסכמה של התלמידים המשתתפים תוך התחשבות ביכולות הארגון של בית הספר.

המחלקה העריכה גם כי למורים חסרה הכשרה וניסיון ייעודיים בארגון פעילויות לחינוך כישורי חיים, ולכן רוב בתי הספר משתפים פעולה עם עסקים כדי ליישמן.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/day-2-buoingay-de-bi-bat-loi-day-them-tra-hinh-20250122061029205.htm