כדי שתוצרי המחקר המדעי יהיו באמת שייכים לתלמידים

[מודעה_1]

נציגי משרד החינוך וההכשרה דנו עם כתבי ת'אן ניאן על שינויים ותוספות לתקנות, וגם שוחחו על תקנות חדשות שמטרתן "להדק" את הפיקוח על תהליך המחקר של התלמידים בבתי הספר.

קביעה ברורה של מספר הפרויקטים התחרותיים

התקנה החדשה קובעת בבירור את מספר הפרויקטים שיחידות רשאיות לרשום לתחרות במקום לכלול אותו במסמך ההנחיות השנתי כמו בתקנה הישנה. באופן ספציפי, מספר הפרויקטים גדל: משרד החינוך וההכשרה רשאי לרשום מקסימום של 3 פרויקטים (ההנחיות בשנים קודמות היו 2 פרויקטים). באשר למשרד החינוך וההכשרה של האנוי והו צ'י מין סיטי, כל יחידה רשאית לרשום מקסימום של 6 פרויקטים (ההנחיות בשנים קודמות היו 4 פרויקטים).

Quy chế mới về cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia Bộ GD-ĐT vừa mới ban hành nhằm “siết” khâu giám sát quá trình nghiên cứu của học sinh — משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה תקנות חדשות בנוגע לתחרויות מחקר לאומיות במדע ובטכנולוגיה כדי "להדק" את הפיקוח על תהליך המחקר של הסטודנטים.

עבור יחידות משתתפות שהן בתי ספר תחת משרד החינוך וההכשרה, אוניברסיטאות, מכללות, מכונים ואקדמיות, כל יחידה יכולה לרשום עד 2 פרויקטים. היחידה המארחת את התחרות יכולה לרשום עד 6 פרויקטים. עבור היחידה המארחת את התחרות, שהיא משרד החינוך וההכשרה של האנוי או הו צ'י מין סיטי, כל יחידה יכולה לרשום עד 12 פרויקטים.

בשיחה עם כתב ת'אנה ניאן , פרופסור חבר נגוין שואן ת'אנה, מנהל המחלקה לחינוך תיכוני (משרד החינוך וההכשרה), הסביר: "בעבר, מספר הפרויקטים התחרויות הלאומיות היה גדול והיה צורך לארגן אותם גם בצפון וגם בדרום. עם זאת, כאשר פרצה מגפת הקורונה, משרד החינוך וההכשרה החליט להפחית את מספר הפרויקטים התחרויות הלאומיות. לכן, בהשוואה לשנים האחרונות, מספר הפרויקטים התחרויות במסגרת התקנות החדשות גדל, אך בהשוואה לתקופה שלפני מגפת הקורונה, הוא ירד במידה ניכרת."

בנוגע למספר הפרויקטים, במציאות, מוסדות חינוך עדיין רוצים להגדיל אותו מעבר לתקנות, אך לפני שהחליט, משרד החינוך וההכשרה שקל גורמים רבים ושונים ומצא כי המספר מתאים לאופי התחרות הארצית. עם יותר מ-200 פרויקטים, זה מספיק עבור היחידות המארחות ועדיין מבטיח שהיא תאורגנה פעם אחת בלבד עבור כל המדינה במקום שיהיה צורך לארגן אותה גם בצפון וגם בדרום כמו בעבר. חוץ מזה, זוהי תחרות ארצית, ולכן היא דורשת ממוסדות חינוך מקומיים, אוניברסיטאות... לבחור בקפידה את הפרויקטים שישתתפו בהם, תוך הבטחת האיכות הגבוהה ביותר מבלי שיהיו יותר מדי פרויקטים.

נדרש מדריך בית ספרי

התקנות החדשות מוסיפות גם תקנות לגבי מנחי מחקר. בהתאם לכך, התקנות המחמירות הן כדלקמן: "לכל פרויקט תחרות חייב להיות לפחות מנחה מחקר אחד שהוא מורה או איש צוות בעל מומחיות מתאימה לפרויקט התחרות ועובד במוסד החינוכי בו לומד המועמד. כל מנחה מחקר יכול לפקח רק על פרויקט תחרות אחד (התקנה הישנה היא מקסימום 2) בתחרות אחת."

התקנה הקובעת בבירור כי מנחה המחקר חייב להיות "מורה או איש צוות העובד במוסד החינוכי בו לומד המועמד" נחשבת על ידי רבים לשינוי חשוב לתיקון המצב שבו בתי ספר תיכוניים או סטודנטים בודדים מזמינים רק מנחים שהם חוקרים מדעיים, מרצים באוניברסיטה וכו', מה שמוביל לכך שתוצרי המחקר של המועמדים נחשדים יותר ככאלה של המנחה מאשר כמאמציהם ויכולותיהם בפועל של הסטודנטים.

המנהל נגוין שואן טאן אמר כי הדרישה ממרצים מחקריים להיות בעלי מומחיות המתאימה לפרויקט התחרות נועדה להדגיש את תפקידם של מורים ובתי ספר בקידום יכולתם ותשוקתם של התלמידים למחקר מדעי, החל משלב הגילוי וטיפוח יכולת המחקר המדעי של התלמידים. בתהליך ההוראה, הנחיית התרגול והניסויים, מורים וצוות בית הספר הם אלה שמבינים בצורה הטובה ביותר את יכולותיהם של תלמידיהם.

עם זאת, מר טאנה אמר גם: "בנוסף לדרישה המחייבת שיהיה מדריך שהוא מורה או איש צוות העובד בבית הספר (בהתאם להחלטת המנהל), התקנות החדשות אינן קובעות אך גם אינן אוסרות הזמנת מדריך שהוא מומחה מחוץ לבית הספר בו לומד המועמד."

Giám khảo chấm thi sản phẩm nghiên cứu của học sinh tại cuộc thi Khoa học kỹ thuật cấp thành phố dành cho học sinh của TP.HCM — שופטים מדרגים את תוצרי המחקר של תלמידים בתחרות המדע והטכנולוגיה לתלמידים ברמת העיר בהו צ'י מין סיטי.

הגברת האחריות על ניטור תהליך המחקר

כתב מטעם ת'אנה ניאן העלה את השאלה: במשך זמן רב, תחרות המחקר המדעי והטכנולוגי לסטודנטים גרמה לציבור לתהות האם התוצרים, פרויקטי המחקר והפרסים הם באמת מהסטודנטים או ממבוגרים וממרצי מחקר? אז אילו הוראות יש בתקנה החדשה כדי לפקח מקרוב על נושא זה במהלך תהליך המחקר של הסטודנטים?

מר נגוין שואן טאן אמר שכדי להבטיח שהפרויקטים ותוצרי המחקר הרשומים לתחרות הם אכן של סטודנטים, התקנות החדשות מוסיפות הוראות המאשרות את האחריות והתפקיד החשוב מאוד של כל מוסד חינוכי שבו מועמדים צריכים להתחרות בפרויקטים. באופן ספציפי, התקנות דורשות ממוסדות חינוך להכריז בפומבי על המטרות, התוכן, הדרישות, קריטריוני ההערכה של פרויקטי התחרות וצורת ארגון התחרות, כך שמורים וצוות יוכלו לגלות ולהדריך את הסטודנטים בבחירת נושאים ובפיתוח תוכניות מחקר.

התקנות החדשות משלימות ומבהירות את הדרישה שמוסדות חינוך יפרסמו בפומבי את המטרות, התוכן, הדרישות, קריטריוני ההערכה של פרויקטים תחרותיים ואת צורת ארגון התחרות, כך שמורים וצוות יוכלו לגלות ולהדריך תלמידים בבחירת נושאים ובפיתוח תוכניות מחקר.

מורים וצוות הנחו את התלמידים לפתח תוכניות מחקר ולדווח לקבוצה המקצועית כדי שהקבוצה המקצועית תדווח ותבקש מראש המוסד החינוכי לעיין בהן ולאשר אותן; ראש המוסד החינוכי מאשר את תוכנית המחקר ואת המרצה בהתאם לבקשת הקבוצה המקצועית; מכוון את הקבוצה המקצועית לנטר ולתמוך בתהליך המחקר של התלמידים בהתאם לתוכנית המחקר שאושרה; המוסד החינוכי מארגן את הערכת הפרויקטים של התלמידים, בוחר פרויקטים השייכים למוסד החינוכי ושולח אותם ליחידת התחרות להערכה ובחירה בהתאם להוראות יחידת התחרות.

"לפיכך, תפקידו של בית הספר במוצר של כל מתמודד חשוב במיוחד. בעזרת השלבים הנ"ל, מורי בית הספר ותלמידיו יכירו ויהיה להם מנגנון לנטר ולפקח על כל תהליך המחקר של מורי בית הספר ותלמידיו. תקנה זו נועדה לצרף את אחריות בית הספר לכל שלב במחקר של תלמידים ומדריכים", אמר מר שואן טאן.

להגדיל את מספר הפרסים, למה?

בנוגע לפרסים, התקנות החדשות קובעות כי המספר הכולל של הפרסים בתחרות לא יעלה על 60% (התקנה הישנה הייתה 50%) מכלל הפרויקטים המשתתפים בתחרות.

מר נגוין שואן טאן אמר: "העלייה של 10% במספר הפרסים הכולל שחושב על ידי משרד החינוך וההכשרה היא הולמת. כפי שצוין לעיל, משרד החינוך וההכשרה שולט במספר הפרויקטים הרשומים לתחרות הארצית, מה שמחייב את היישובים לבחור בקפידה רבה יותר, ולהבטיח שהפרויקטים האיכותיים ביותר ישתתפו בתחרות ברמה הגבוהה ביותר. לכן, הגדלת שיעור הפרויקטים הזוכים בפרסים מתאימה גם לאיכות הפרויקטים המתחרים ברמה זו, המשרד שולט רק במספר הפרסים הראשונים ולא יותר מ-10%".

מקרים נוספים של עבירות פליליות

בנוסף לזכויות, התקנות החדשות מוסיפות גם אחריות למתמודדים. באופן ספציפי, על המתמודדים להיות אחראים לפרויקטים שלהם בתחרות בהתאם לתקנות ולהנחיות לארגון התחרות של משרד החינוך וההכשרה; עליהם להירשם לתחרות בהתאם ליחידת התחרות; ולהשתתף בתחרות בהתאם להוראות משרד החינוך וההכשרה וועדת ההיגוי של התחרות.

התקנה החדשה מוסיפה הוראות בנוגע לטיפול בהפרות, לרבות הפרות פליליות. בהתאם לכך, עבור הפרות עם סימנים של פליליות, רשויות ניהול החינוך יכינו רשומות וישלחו אותן לרשויות המוסמכות לצורך שיקול וטיפול בהתאם לתקנות. עבור הפרות אחרות, בהתאם לאופי ההפרה ולחומרתה, יינקטו צעדים משמעתיים בהתאם לטפסים שנקבעו.

[מודעה_2]
קישור למקור