הכנסת בינה מלאכותית לבתי הספר

לדברי מומחים, הטמעת בינה מלאכותית (AI) בבתי הספר בשלב מוקדם אינה רק עניין של עדכון טכנולוגיה, אלא גם של הקניית כישורי ליבה של העידן הדיגיטלי לתלמידים ולמורים: חשיבה מבוססת נתונים, פתרון בעיות, יצירתיות והסתגלות.

מומחים מנחים את יישום הבינה המלאכותית בחינוך בשיעור הכשרה למורי תיכון בלאנג סון.

יפעיל פיילוט של בינה מלאכותית בתיכון

בסדנה "פיתוח יכולות בינה מלאכותית עבור לומדים" שאורגנה במשותף על ידי אוניברסיטת מדעי החברה והרוח (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי) בסוף השבוע האחרון בהאנוי, אמר פרופסור ד"ר לה אן וין - מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם כי יש צורך לקדם את הכנסת הבינה המלאכותית לחינוך. בהתאם לכך, יש צורך לשלב בינה מלאכותית במקצועות וגם ליצור תוכן עצמאי להקניית ידע ייעודי. נכון לעכשיו, המחלקה לחינוך כללי מפתחת תוכנית פיילוט להוראת בינה מלאכותית בשנת הלימודים 2025-2026, ולאחריה יוערכו תוצאות מעשיות על מנת להרחיב את היישום ברחבי הארץ.

בנוסף, מר וין הבהיר את הכיוון של בניית מסגרת מיומנויות בינה מלאכותית בחינוך הכללי, שפותחה על סמך מסגרת אונסק"ו, הכוללת ארבעה היבטים מרכזיים: ממוקד אדם, אתי, יסוד טכני ומערכת.

בהקשר של כניסת מערכת החינוך של וייטנאם לתקופה של טרנספורמציה חזקה, הבינה המלאכותית הפכה לכוח המניע המרכזי של חדשנות ופיתוח אנושי, אמר פרופסור חבר ד"ר הואנג מין סון - יו"ר המועצה, מנהל האוניברסיטה הלאומית של האנוי, כי בנוסף להקניית ידע בסיסי, מורים ולומדים בכל הרמות צריכים לשפר את יכולותיהם הדיגיטליות ואת יישום הבינה המלאכותית. זוהי המטרה המשותפת של מגזר החינוך, כפי שנקבע בהחלטה 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

מורים מקומיים ופרואקטיביים

עד כה, יישובים ובתי ספר רבים ארגנו קורסי הכשרה ביישומי בינה מלאכותית למורים כלליים. ב-29 וב-30 באוקטובר, יותר מ-100 פקידים ומורים כלליים במחוז לאנג סון השתתפו בקורס הכשרה בנושא תוכן זה שאורגן על ידי המכון הווייטנאמי למדעי החינוך בשיתוף פעולה עם מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז לאנג סון ויוניסף וייטנאם. כאן, מומחים הציגו למורים על יישומי בינה מלאכותית, על נקודות החוזק והמגבלות של היישומים, על תהליך יישום הבינה המלאכותית לתמיכה בפעילויות למידה אנושיות, על תמיכה בחינוך כוללני, על ניהול וניתוח תוצאות למידה. בנוסף להנחיית השימוש הגמיש והיעיל ביישומים, המומחים התמקדו גם באופי הפדגוגי של התוכן, בהנחיית הפרקטיקה של שימוש בבינה מלאכותית לתמיכה בתכנון שיעורים, בשילוב מגוון יישומי בינה מלאכותית לתכנון חומרי למידה אלקטרוניים, על יישומים אינטראקטיביים עם תלמידים וכו'.

בעבר, החל מיוני 2024, משרד החינוך וההכשרה פרס תוכנית הכשרה ביישומי בינה מלאכותית למורים ומנהלים ברחבי הארץ, הכוללת 5 נושאים על ידע בסיסי, מסגרת המיומנויות של אונסק"ו בתחום הבינה המלאכותית ויישומים מעשיים בהוראה. יותר ממיליון מורים השתתפו באמצעות מערכת TEMIS; מפגש ההכשרה הראשון משך יותר מ-150,000 איש והסרטונים המוקלטים הגיעו ליותר מ-650,000 צפיות.

גב' נגוין טי טו היין - מנהלת גן הילדים הואנג סן (טויאן קוואנג) שיתפה כי הודות ליישום הטכנולוגיה, עבודת המורים קלה ומדעית יותר. כל המסמכים, התוכניות והראיות מאוחסנים באינטרנט, מה שעוזר להפחית את הניירת ולחסוך זמן למורים. המורים התרגלו בהדרגה להכין שיעורים אלקטרוניים, לעצב חומרי למידה באמצעות Canva, ChatGPT ולשתף מסמכים דרך Google Drive. לבית הספר יש כיום ספרייה דיגיטלית של יותר מ-300 מסמכים וסרטונים על פעילויות STEAM, והוא מארגן כ-200 פעילויות חווייתיות לילדים מדי שנה.

"כבית ספר במחוז הררי, עם תנאים קשים רבים, אך עם נחישות ורוח למידה, צוות בית הספר והמורים עדיין יכולים לשלוט בטכנולוגיה, לשנות את חשיבתם ושיטות ההוראה שלהם", שיתפה גב' היין.

מורים ומנהלים רבים השתמשו בבינה מלאכותית בעבודתם, אך בעיקר למשימות פשוטות כמו הכנת שיעורים, יצירת שאלות או כתיבת דוחות. לדברי מומחים, כדי לנצל אותה ביעילות, מורים צריכים לתרגל באופן יזום את כישורי ההפעלה שלהם, לעצב פקודות ולשפר את מומחיותם. מכיוון שהתוכן שמספקת בינה מלאכותית לעיתים אינו מדויק או לא מתאים, על המורים לדעת כיצד לבחור ולהתאים את השימוש בה.

daidoanket.vn

מקור: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html