אל תעמיסו על התלמידים חומרי הבנת הנקרא הארוכים.

[מודעה_1]

חומר הבנת הנקרא בספרות לכיתה ו' הוא באורך של 1.5 עמודי A4 וכולל 63 שורות.

המבחן האחרון של בתי בסמסטר הראשון של כיתה ו' בספרות גרם לי לדאוג לגבי חומרי השפה מחוץ לספר הלימוד.

כשהרמתי את ילדי, שמתי לב למבט מודאג של ילדה שאוהבת ספרות ויצירתיות בשפה. היא קימטה את מצחה ואמרה שטקסט הבנת הנקרא ארוך מדי, שייקח זמן להבין ולענות על 10 שאלות. כשהחזקתי את הטקסט מידה, הייתי ממש המום מטקסט הבנת הנקרא הארוך.

המורה נתנה מבחן שציטט חלק מהטקסט מספר הזיכרונות "עשב פראי" מאת הסופרת טו הואי. ייתכן שהמורה רצתה שהתלמידים יחושו במלואם את מצב רוחה של הדמות ביום הראשון ללימודים ואת ליבה של הסבתא הטובה. עם זאת, המבחן ציטט חלק מהטקסט שהשתרע על פני עמוד וחצי (גודל A4) ובו כ-63 שורות פרוזה.

Đừng để học sinh ngợp với ngữ liệu đọc hiểu dài dằng dặc- Ảnh 1.

Đừng để học sinh ngợp với ngữ liệu đọc hiểu dài dằng dặc- Ảnh 2.

בעזרת חומר זה, על התלמידים לקרוא, לנתח כל תו, להבין כל פרט, לחבר את הידע הווייטנאמי כדי לענות על 8 שאלות רב-ברירה. בשתי שאלות החיבור, על התלמידים לחלוק את רגשותיהם לגבי התוכן, את המסרים שנלקחו מהחומר ולהתייחס לעצמם...

לדרוש מתלמידי כיתה ו' לקרוא ולהבין חומר חדש לחלוטין שמעולם לא נלמד בתוכנית כדי להשלים 10 שאלות זה באמת יותר מדי ולחץ גדול מדי עבורם.

Đừng để học sinh ngợp với ngữ liệu đọc hiểu dài dằng dặc- Ảnh 3. — הקורפוס משתרע על פני עמוד וחצי (גודל A4) וכולל כ-63 שורות פרוזה.

הבנת תוכן הטקסט היא דבר אחד, ביטויו במשפטים ובמילים הוא דבר אחר. מורים יכולים רק לקוות שהתלמידים יעלו את הנושאים הנכונים ויגיעו לעניין, אך אינם יכולים לאלץ אותם לנתח לעומק.

מבחן הספרות הזה מראה שאנחנו מציבים דרישה גבוהה מדי לתלמידים שזה עתה התחילו את לימודיהם בבית הספר התיכון. המבחן הסופי להערכת יכולות התלמידים ולהתאמת שיטות ההוראה של המורים הופך למרוץ מלחיץ, בגלל מבחנים קשים כאלה!

בעבר, היו גם מחלוקות לגבי חומרי מבחן ספרותיים לא הולמים או ארוכים מדי בבתי ספר רבים.

Đừng để học sinh ngợp với ngữ liệu đọc hiểu dài dằng dặc- Ảnh 4. — מבחן הספרות לכיתה י"א נותן 70 בתי שירה.

ספרי לימוד משעממים את התלמידים: מה הפתרון?

בעוד שספרות נחשבת יותר ויותר יבשה ו"קשה ללעיסה", מה שגורם לתלמידים ללמוד בצורה שטחית, האם נושאי חיבור קשים כמו זה גורמים לתלמידים להתייאש עוד יותר?

Đừng để học sinh ngợp với ngữ liệu đọc hiểu dài dằng dặc- Ảnh 5. — יש לבחור את חומרי המבחן הספרותיים בהתאם לקבוצת הגיל.

בחינת סוף השנה עומדת להתקיים ברחבי המדינה. יישובים רבים הטילו את משימת יצירת שאלות הבחינה על קבוצות נושא בבתי הספר, וסביר להניח שימשיכו לראות שאלות חיבור שנויות במחלוקת בנוגע לחומרי לימוד לשוניים.

אני חושב שכל מורה, כאשר הוא מתחיל לבנות נושא לחיבור, צריך לשים לב יותר לשלב בחירת החומרים מחוץ לספרי הלימוד ולדבוק בשלושת העקרונות הבאים:

ראשית, החומר חייב להיות מתאים למאפייני הז'אנר של התוכנית, ורמת הקושי חייבת להיות שווה ערך לדרישות הידע, היכולת והאיכויות.

שנית, לחומר קיבולת בינונית, הוא מתאים לרמה הקוגניטיבית של קבוצת הגיל, והוא עומד בזמן המבחן שנקבע.

שלישית, החומר חייב להבטיח את הספציפיות של הספרות, ליצור הרמוניה בין אמת, טוב ויופי, להיות קשור למסורות תרבותיות ובעל ערך חינוכי .

[מודעה_2]
קישור למקור