פתור את הבעיה כדי שהסטודנטים יוכלו לעבוד מיד לאחר סיום הלימודים

ב-8 בנובמבר, קיימה האוניברסיטה הלאומית לכלכלה את ועידת העבודה 2025 בהשתתפות מועצת המנהלים של האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, מנהיגים מרכזיים של בית הספר ועסקים רבים.

Giải bài toán làm thế nào để sinh viên ra trường có thể làm việc ngay - Ảnh 1. — מנהל האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, בוי הוי נ'ונג, שאל כיצד בוגרים יכולים לעבוד באופן מיידי, להיות יצירתיים באופן מיידי ולהשתלב בעולם?

בכנס, הדגיש פרופסור חבר ד"ר בוי הוי נ'ונג, מנהל האוניברסיטה הלאומית לכלכלה, כי 2025 היא שנת טרנספורמציה חזקה עבור המדינה עם החלטות חשובות רבות של הפוליטביורו , אשר מניחות את היסודות לפריצות דרך אסטרטגיות בפיתוח וחדשנות מדעית וטכנולוגית.

עם זאת, בנוסף להזדמנויות רבות, מוסדות להשכלה גבוהה כמו גם עסקים ניצבים בפני אתגרים רבים. לדברי פרופסור חבר, ד"ר בוי הוי נ'ונג, טרנספורמציה דיגיטלית ובינה מלאכותית משנות את אופן פעולתם של עסקים, את האופן שבו אנשים לומדים ועובדים. השאלה כעת היא כיצד בתי ספר ועסקים יכולים "לעצב מחדש" את תהליך ההכשרה - החל מתוכן, מיומנויות ועד שיטות למידה - כך שבוגרים יוכלו לעבוד באופן מיידי, להיות יצירתיים באופן מיידי ולהשתלב ברמה הגלובלית?

"זו לא רק שאלה של חינוך, אלא עתיד הפריון הלאומי" - אמר מנהל האוניברסיטה הלאומית לכלכלה.

Giải bài toán làm thế nào để sinh viên ra trường có thể làm việc ngay - Ảnh 2. — עסקים רבים השתתפו בכנס

בנוגע לשיתוף פעולה בתחום החדשנות בין אוניברסיטאות לעסקים, אמר פרופסור חבר ד"ר בוי הוי נ'ונג כי בהקשר של החלטות המפלגה החדשות המעודדות את פיתוח המדע, הטכנולוגיה והחדשנות, עלינו לדון לעומק בהקמת מרכזי מחקר יישומי, מעבדות חדשנות וחממות עסקיות ממש בלב האוניברסיטאות. כל רעיון, כל פרויקט מחקר, צריך להיות מטופח בהשתתפות עסקים - במקום שבו ידע פוגש פרקטיקה.

בנוגע למודל הקישור "בית": מדינה - בית ספר - ארגון, העלו ראשי האוניברסיטה הלאומית לכלכלה את הצורך לפרט כיצד שיתוף הפעולה אינו נעצר בחתימה על חוזים, אלא הופך לשרשרת ערך של ידע מחוברת - היכן שנוצרות מדיניות, ידע מופץ, וארגונים נהנים מערך אמיתי?

לדברי פרופסור חבר ד"ר בוי הוי נ'ונג, עם המחויבות לנייטרליות פחמן עד שנת 2050, מפעלים וייטנאמים עומדים בפני צורך עז בטרנספורמציה. הבעיה היא הצורך לשתף פעולה כדי לקדם הכשרה ירוקה למשאבי אנוש, ייעוץ מדיניות ירוקה ויישום מודלים כלכליים מעגליים, מימון ירוק ו-ESG. זוהי לא רק מגמה, אלא גם אחריות משותפת כלפי הדורות הבאים.

Giải bài toán làm thế nào để sinh viên ra trường có thể làm việc ngay - Ảnh 3. — נציגים המשתתפים בכנס

בכנס, מר נגוין הואו הייאו, המנכ"ל של קבוצת פין, ציין את העובדה שהפער בין האקדמיה לצרכים העסקיים עדיין גדול. לסטודנטים חסרה סביבת תרגול עם נתונים אמיתיים, וכישורי חשיבה וניתוח עם בינה מלאכותית עדיין אינם פופולריים. לדברי מר הייאו, סטודנטים כיום טובים בכלים אך חסרה להם חשיבה יישום, ולכן עסקים צריכים להשקיע 3-6 חודשי הכשרה מחדש לפני שעובדיהם יוכלו לבצע את העבודה. לכן, קשה להתחרות בשווקים האזוריים והבינלאומיים וההזדמנויות של וייטנאם בתחום נתוני בינה מלאכותית מצטמצמות, קצב החדשנות והטרנספורמציה הדיגיטלית איטית.

מר נגוין הואו הייאו הציע 3 קבוצות עיקריות של פתרונות: הכשרה מעשית (הלמידה חייבת להיות קשורה ל"מקרים" אמיתיים ולנתונים אמיתיים, יכולת הכשרה, לא רק הכרת הכלים אלא גם ידיעת אופן יישומם לקבלת החלטות); חיבור בתי ספר ועסקים וטיפוח יצירתיות וחשיבה מבוססת בינה מלאכותית.

מר לו טיאן דונג, סטודנט לשעבר בפקולטה למשפטים באוניברסיטה הלאומית לכלכלה, שחולק את אותה דעה, ציין את המציאות לפיה סטודנטים לאחר סיום הלימודים חייבים להסב את לימודיהם כדי שיוכלו לעבוד, למרות שתוכנית ההכשרה היא 193 נקודות זכות (בעוד שסטודנטים למשפטים בבתי ספר אחרים לומדים רק כ-130 נקודות זכות). לכן, מר דונג הציע כי האוניברסיטה הלאומית לכלכלה תעצב מקצוע נוסף "פרקטיקה של משפט כלכלי" כדי שלסטודנטים יהיה ידע רקע נוסף, תוצאות מהירות וקבלת הכנסה לאחר סיום הלימודים.

ד"ר לה אן דוק, ראש המחלקה לניהול הדרכה באוניברסיטה הלאומית לכלכלה, אמר כי בית הספר מפתח את תוכן המקצוע "נושא מעשי - 4 נקודות זכות" כדי לכלול אותו בתוכנית ההכשרה הרשמית כדי להגדיל את התוכן המעשי בתהליך ההכשרה לסטודנטים.

הקורס יאורגן באמצעות הקמה ופיתוח של צוות מרצים/מרצים אורחים מארגונים ועסקים חיצוניים כדי לשפר את יעילותם של מקרי בוחן ולסייע לסטודנטים גישה מוקדמת לסביבה האמיתית...

מקור: https://nld.com.vn/giai-bai-toan-de-sinh-vien-ra-truong-co-the-lam-viec-ngay-196251108190939085.htm