מרצה צוחק עד דמעות למשמע סטודנט שהעתיק את כל הברכה של ChatGPT

במקום להפוך את הבינה המלאכותית לכלי לשיפור הלמידה, חלק מהתלמידים העתיקו אותה "במלואה", מה שגרם למורים לצחוק ולבכות.

לצעירים עם ידע בבינה מלאכותית יהיו הזדמנויות עבודה גדולות יותר - צילום: מפגש יוצרי מדיה

לדברי הקורא לאי טי נגוק האן, בעידן של ימינו, אפליקציית Chat GPT נמצאת בשימוש על ידי סטודנטים רבים.

אבל במקום להפוך את הבינה המלאכותית (AI) לכלי לשיפור הלמידה, חלק מהתלמידים העתיקו אותה "במלואה", מה שגרם למורים לצחוק ולבכות.

הסיפור הבא נשלח ל- Tuoi Tre Online על ידי קורא כדי לתרום נקודות מבט נוספות על השימוש בבינה מלאכותית.

"מורה! לא רק ב-20 בנובמבר אני זוכר אותך"

ביום המורה הווייטנאמי, 20 בנובמבר, קיבלתי הודעת ברכה ארוכה מאוד מתלמיד כדלקמן:

"1. תודה רבה לכם. אתם המורים שלנו, שנותנים לנו עצות וחלומות לבנות את חיינו."

2. הלוואי ויכולתי להביע את תודתי לך. עם זאת, קשה לבטא זאת במילים. אני רק מקווה שהכרטיס הקטן הזה יוכל לבטא חלק מהערכתי העמוקה ביותר מעומק ליבי.

3. מורה! אני לא חושב עליך רק ב-20 בנובמבר. בשבילי, כל יום הוא 20 בנובמבר. אני מאחל לך אושר לנצח ותהיה גאה בתלמידים שלך.

4. ביום המורה הווייטנאמי. הלימוד שלך לעולם לא נגמר. אין סוף להכרת התודה שלי. מאחלת לך בריאות טובה, שלווה ואושר.

5. לרגל יום המורה הוייטנאמי, אני רוצה לשלוח לך את מיטב איחולי. אני מאחל לך בריאות טובה והתקדמות יציבה במסלול הקריירה שלך.

אחרי שקראתי את המשאלה הארוכה הזו, הרגשתי מודאגת. ברור שזו הייתה משאלה שנכתבה על ידי Chat GPT - שכיום סומכים עליה תלמידים רבים.

הדבר המדאיג כאן הוא שהתלמידה העתיקה את הברכה שנכתבה על ידי Chat GPT מבלי לקרוא אותה, מה שהוביל למצב מגוחך: הנמענת הייתה היא, אבל הברכה נכתבה כ"מורה", ובחלק אחד אף כינתה אותה "חברה"!

יתר על כן, ההודעה לא כללה כרטיס קטן מכיוון שנכתבו האיחולים.

זה מראה שלתלמיד הזה היה יותר מדי אמון בבינה מלאכותית, וחשב ש-Chat GPT תמיד צודק בכל פקודה.

האם תלמידים יאבדו את היכולת לחשוב, להסיק ולנתח?

כדי לעשות מבחן, בכיתה, כאשר ביקשתי מהתלמידים לענות על תוכן נקודת המבט על הסטנדרט של אהבת אנשים והתייחסות לעצמם, אילו פעולות נקטו התלמידים כדי להראות אהבה לאנשים?

תלמיד ענה לי: כדי להראות אהבה לאנושות, אתה צריך לעשות א', אתה צריך לעשות ב'...

אני חוזר על השאלה: לגבי עצמך, לא לאף אדם באופן כללי.

האם קיבלת את התשובה הזו מצ'אט GPT? התלמיד חייך בביישנות והודה שהוא אכן השתמש בצ'אט GPT.

השאלה לא הייתה קשה, אבל במקום לחשוב בעצמם, התלמידים ביקשו מ-Chat GPT לחשוב עבורם והם עצמם לא העריכו האם התשובה נכונה או שגויה.

נראה כי בהתבסס על Chat GPT בפרט וכלי בינה מלאכותית בכלל, עצלות בחשיבה הפכה להרגל של חלק מהתלמידים, עד כדי כך שהיא הפכה לנורמלית.

הרגל זה יהיה מסוכן ביותר עבור תלמידים בטווח הארוך, משום שאם הם יסתמכו יותר מדי על בינה מלאכותית, בשלב מסוים התלמידים יאבדו את היכולת לחשוב, להסיק, להעריך ואפילו להאמין בתשובות של הבינה המלאכותית יותר מאשר להאמין בעצמם.

יחד עם המגמה של תלות בבינה מלאכותית, גובר ההרגל של שימוש ברשתות חברתיות שעות רבות ביום כדי לצפות בסרטונים עם תוכן מבדר, אפילו תוכן חסר תועלת ושטויות סתם בשביל הכיף, במקום לתקשר ישירות עם אנשים אמיתיים.

לא במקרה נבחרה המילה "ריקבון מוח" על ידי הוצאת אוניברסיטת אוקספורד כמילה של השנה 2024.

"ריקבון מוחי" מוגדר כהידרדרות נפשית או אינטלקטואלית של אדם, במיוחד עקב צריכה מופרזת של תוכן טריוויאלי או חסר ערך.

הוצאת אוניברסיטת אוקספורד מסרה כי המונח הפך בולט יותר בשנת 2024 כאשר נעשה בו שימוש כדי להדגיש חששות לגבי ההשפעה של צריכת תוכן מקוון באיכות נמוכה מדי, במיוחד ברשתות החברתיות.

שימוש בבינה מלאכותית הוא מגמה בלתי הפיכה. אבל במקום שבני אדם יהיו פרואקטיביים, אנחנו לא יכולים לשים את עצמנו במצב פסיבי, ולתת לבינה מלאכותית להשתמש בנו.

לתלמידים יש את הזכות להשתמש בכלי בינה מלאכותית, אך אסור להם לבטוח בהם לחלוטין, אלא לקרוא אותם בעיון, להעריך ולערוך אותם כראוי.

מקור: https://tuoitre.vn/giang-vien-cuoi-ra-nuoc-mat-voi-sinh-vien-sao-chep-nguyen-con-loi-chuc-cua-chatgpt-20241221133714962.htm