Vietnam.vn - Nền tảng quảng bá Việt Nam

חינוך דור אלפא

צעירים מ"דור האלפא" (ילידי 2010 - 2024), שנולדו בעידן הדיגיטלי, נחשפים לטכנולוגיה מגיל צעיר מאוד. טאבלטים, עוזרים וירטואליים ויישומי בינה מלאכותית... הפכו לחלק בלתי נפרד מהלמידה והתפתחות האישיות של ילדים.

Báo Đà NẵngBáo Đà Nẵng19/10/2025

14-10, יישום 3
ילדים ניגשים לטכנולוגיה במהירות, ולכן יש צורך לכוון אותם כך שתהיה להם היכולת ללמוד בעזרת בינה מלאכותית בצורה חכמה ויעילה. צילום: חמישי HA

זה מעלה צורך דחוף בחינוך לא רק שישלב טכנולוגיה, אלא גם ילך יד ביד עם הכשרה במיומנויות רכות, חשיבה ביקורתית ויכולת לאזן בין העולם הדיגיטלי לחיים האמיתיים.

כאשר ילדים נוגעים בעולם הבינה המלאכותית

בערב סוף שבוע אחד, לינה צ'י (בת 9) המתגוררת במחלקת אן האי הראתה לאמה את התמונה שזה עתה ציירה באמצעות Midjourney (אפליקציית בינה מלאכותית שמייצרת תמונות, המאפשרת למשתמשים ליצור יצירות אמנות ייחודיות מתיאורי טקסט). כשנשאלה על רגשותיה ומחשבותיה לגבי התמונה, אמרה בתמימות: "הדברים האלה פשוטים, אמא, אני צריכה רק כמה צעדים כדי להשלים את זה."

גב' פאם טי הואנג האי, אמה של לין צ'י, אמרה: "לראות את ילדי ניגשת במהירות לטכנולוגיה משמח אותי, כי יש לה את הכישורים והיא יכולה ליישם היטב את מה שלמדה, אבל עדיין יש לי חששות רבים, כי הציורים שהיא יוצרת באמצעות האפליקציה, ללא חקירה, דחף והתרגשות מיופי, היא לא תבין את הערך של תהליך הטיפוח והיצירת מוצר אמנותי. טכנולוגיה יכולה לעזור לילד שלי להשלים את המוצר במהירות, אבל אני עדיין רוצה שילד שלי יבין וירגיש רגשות אמיתיים כלפי יופיה של האמנות."

14-10, יישום 5
יישום טכנולוגיה בהוראה ובלמידה מסייע לשיעורים להיות חיים יותר, לידע מגוון יותר ולתלמידים להתעניין יותר. בתמונה: פעילות ניסיון בתחומי STEM בבית הספר התיכון נגוין תאי בין (מחוז ליין צ'יו). צילום: THU HA

זוהי לא רק דאגה של גב' חי, אלא גם דאגה משותפת של הורים רבים כאשר ילדיהם נחשפים לטכנולוגיה דיגיטלית ויישומי בינה מלאכותית בשלב מוקדם. מתן אפשרות לילדים לחוות טכנולוגיה מודרנית הוא הכרחי בעידן הדיגיטלי, אך ללא הדרכה נכונה, ילדים עלולים בקלות להינתק מהחיים האמיתיים ולפגוע בהתפתחותם המלאה.

באופן כללי, בתי הספר בעיר מקיימים גם פעילויות הכשרה רבות, המיישמות בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה. גב' דו טי לה, מנהלת בית הספר היסודי הונג וונג (מחוז האי צ'או), שיתפה כי יישום בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה הופך את השיעורים לחיים יותר. לתלמידים יש גישה מהירה ומגוונת לידע, והשיעורים גם אטרקטיביים יותר.

עם זאת, גב' לה מעודדת מורים בבתי ספר ליישם בינה מלאכותית רק על תוכן שקשה לשחזר במציאות. "עצים, פרחים, ציפורים, חפצים מוכרים... צריכים להיראות, להימשך ולהיות מורגשים על ידי ילדים באמצעות חושיהם. חוויה מהחיים האמיתיים היא עדיין הדרך הטובה ביותר עבור ילדים ללמוד", הדגישה גב' לה.

איך להכניס בינה מלאכותית לכיתה בצורה נכונה?

גב' תאי וי לין, מנהלת בית הספר היסודי צ'י לאנג (מחוז אן האי), העריכה גם כי יישומי בינה מלאכותית מביאים שינויים חיוביים רבים בהוראה ובלמידה, ואמרה כי בהקשר של שילוב גובר של בינה מלאכותית בחינוך, גם תפקידם של המורים משתנה בהדרגה, ממעבירי ידע ועד למדריכים, מארגנים ומובילי פעילויות למידה. מורים צריכים לדעת כיצד להשתמש בבינה מלאכותית כראוי כדי לתמוך בהוראה, אך אסור להם להסתמך על תוכן שנוצר על ידי בינה מלאכותית. בנוסף, על המורים עצמם ללמוד ולשפר כל הזמן את הידע המקצועי ואת כישוריהם הטכנולוגיים.

14-10, יישום 7
כאשר בינה מלאכותית מכוונת כראוי, היא תביא יתרונות רבים להוראה וללמידה. בתמונה: תלמידי תיכון המשתתפים בתחרות יצירת הרובוטים בשנת 2025. צילום: חמישי

גב' לין הדגישה גם כי הכנסת בינה מלאכותית לחינוך בשלב מוקדם היא הכרחית, אך גם יש לנהל אותה בקפדנות. מכיוון שבינה מלאכותית אינה מדויקת לחלוטין ותמיד קיימת סיכון פוטנציאלי לטעויות אם לא תאומת, במיוחד עבור תלמידים, שאין להם מספיק כישורים להשוות, לנתח ולהעריך מידע.

"בינה מלאכותית היא רק כלי תמיכה, אך אינה יכולה להחליף את תפקידם של מורים בהוראת אנשים, בהפיכת תשוקה ללמידה או בהובלת תלמידים להתגבר על קשיים באמצעות אמפתיה ועידוד", שיתפה גב' לין.

ליישום בינה מלאכותית בהוראה ובלמידה יש ​​יתרונות רבים אך גם אתגרים רבים. ד"ר טרין קונג דוי, מרצה בפקולטה לטכנולוגיית מידע באוניברסיטה הטכנולוגית (אוניברסיטת דאנאנג), אמר כי יש להדריך את הסטודנטים להשתמש בבינה מלאכותית ככלי לתמיכה בחשיבה, הצעה, ניתוח והרחבת בעיות, אך עליהם לקחת אחריות על תוצאות הלמידה שלהם.

"

אני לא מודאג מדי מכך שבינה מלאכותית תחליף את תפקיד המורים. כי חינוך אינו רק עניין של הקניית ידע אלא גם של טיפוח אישיות, השראה, הכוונת ערכי חיים ופיתוח חשיבה ויכולות רגשיות של תלמידים. דברים אלה ניתנים למימוש מלא רק באמצעות הבנה, רגשות וחוויות חיים של אנשים, ובמיוחד של מורים.

גב' תאי וי לין
מנהל בית הספר היסודי צ'י לאנג

הדבר החשוב הוא לא לאסור זאת, אלא לחנך את התלמידים כיצד ללמוד בעזרת בינה מלאכותית בצורה אינטליגנטית ואתית. באותו זמן, תפקיד המורה משתנה ממעביר למדריך ומאמן חשיבה. מורים צריכים להדריך את התלמידים לשאול שאלות נכון על בינה מלאכותית, להבחין בין מידע לידע. לשלב פעילויות חווייתיות ודיונים קבוצתיים כדי לתרגל רגשות, מיומנויות שיתוף פעולה ותקשורת אמיתית. ניתן לשלב בינה מלאכותית בשיעורים בצורה ביקורתית בכך שהיא מאפשרת לתלמידים להשתמש בבינה מלאכותית כדי למצוא פתרונות, אך לאחר מכן עליהם לנתח, להשוות ולהעריך את תוצאות הבינה המלאכותית בעצמם.

"באשר להורים, במקום לדאוג, עליהם לעבוד עם בית הספר כדי ליצור סביבת למידה מאוזנת. בינה מלאכותית יכולה לעזור לילדים לחקור מהר יותר, אבל בני אדם הם עדיין במרכז. רק לבני אדם יש רגשות, ערכים ואחריות", הדגיש ד"ר טרין קונג דוי.

מקור: https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html


תגובה (0)

No data
No data

באותו נושא

באותה קטגוריה

סרטים וייטנאמיים והמסע לאוסקר
צעירים נוסעים לצפון מערב כדי להתמקם בעונת האורז היפה ביותר בשנה.
בעונת ה"ציד" אחר עשב קנים בבינה ליו
באמצע יער המנגרובים קאן ג'יו

מאת אותו מחבר

מוֹרֶשֶׁת

דְמוּת

עֵסֶק

סרטון הופעת התלבושות הלאומיות של ין ניה זכה למספר הצפיות הגבוה ביותר בתחרות מיס גרנד אינטרנשיונל

אירועים אקטואליים

מערכת פוליטית

מְקוֹמִי

מוּצָר