חינוך תרבותי לאומי בהקשר של אינטגרציה וגלובליזציה

מומחים מאשרים כי בהקשר של אינטגרציה ופיתוח, כדי לשמר ולקדם את ערך התרבות והאמנות המסורתיות, פעילויות חינוכיות בבתי הספר זקוקות לפתרונות חדשים.

בהקשר של אינטגרציה וגלובליזציה, חינוך לתרבות ולאמנויות לאומיות ממלא תפקיד חשוב, התורם להיווצרות הדור הצעיר ולפיתוח מקיף של העם הווייטנאמי.

הכרה בצורך בחינוך תרבותי ואמנותי מסורתי, מציאת פתרונות שיסייעו לתלמידים להשיג הבנה מעמיקה יותר של התרבות הלאומית, ובמיוחד של הזהות התרבותית של קבוצות אתניות באזור בו הם גרים, להפוך לאנשים מפותחים באופן מקיף, להשתלב בביטחון מבלי לאבד את זהותם בעידן החדש, היא נושא שמדאיג מומחים ומנהלים רבים.

הגשמת מטרת החינוך המקיף

התרבות והאמנות הלאומית הן התגבשותה של התרבות המסורתית לאורך תהליך הבנייה וההגנה על מדינת העם הווייטנאמי.

מומחים מאשרים כי בהקשר של המדינה הנמצאת בנתיב של אינטגרציה ופיתוח, במיוחד עם טכנולוגיית מידע הפועלת בכל מקום, עבודת חינוך התלמידים על תרבות ואמנויות לאומיות היא באמת תוכן חשוב לחינוך במוסדות הכשרה קיימים.

פרופסור חבר הוין קווק טאנג (אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי) הצהיר כי בהקשר של תיעוש, מודרניזציה והרחבת האינטגרציה הגלובלית, ערכים תרבותיים ואמנותיים לאומיים אינם רק נקודת המשען של הזהות התרבותית הלאומית, אלא גם "נשמת" ההתפתחות הלאומית בעידן החדש.

חינוך תרבותי ואמנותי הוא תוכן חשוב בחינוך בית ספרי ובחינוך חברתי, אחד האוריינטציות העיקריות הקשורות למטרת החינוך הכוללת (אינטליגנציה, מוסר, כושר גופני, אסתטיקה) של מערכת החינוך הלאומית.

הופעה של צעירים מבית הספר התיכון אולימפיה בווייטנאם. (צילום: Thu Ha/VNA)

עבור וייטנאם, חינוך לתרבות ואמנויות אתניות, כולל מיעוטים אתניים בתוך ומחוץ לבתי הספר ביישובים, הוא נושא משמעותי מאוד.

לדברי פרופסור חבר הוין קווק טאנג, מאז 2018, תוכנית החינוך הכללי שפרסמה משרד החינוך וההכשרה הוסיפה נושא חדש בשם חינוך מקומי, ובו נושאים בסיסיים ואקטואליים בנוגע לתרבות, היסטוריה, גיאוגרפיה, כלכלה, חברה, סביבה, אוריינטציה מקצועית וכו'.

בכך, מציידים את התלמידים בידע על מקום מגוריהם, מטפחים אהבה למולדתם, אחריות כלפי הקהילה, וידיעה כיצד להעריך ולקדם את התרבות המסורתית, ובמיוחד את הזהות התרבותית של הקבוצות האתניות ביישוב בו הם גרים.

ד"ר נגוין הוא נגה (אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לחינוך), המודאג גם הוא בנושא החינוך לתרבות ולאמנויות לאומיות, תוך ציטוט ראיות מהוראת ספרות עממית וייטנאמית, הביע את דאגתו: נושא החינוך לתרבות ולאמנויות לאומיות הופך דחוף יותר ויותר בהקשר של העברת טכנולוגיה וחילופי תרבות עולמיים המתרחשים באופן נרחב וחזק בעקבות המגמה של כינון סדר עולמי שטוח.

צורות של שירת נוער, שירי פועלים והופעות פסטיבלים מסורתיות הופכות פחות נפוצות. במקום זאת, אנשים משתמשים בניבים, פתגמים ושירי עם כדי לשוחח בפייסבוק, בתוכניות ריאליטי, להלחין מוזיקה וליצור אסטרטגיות לקידום מוצרים, ומיישמים אלמנטים נרטיביים במיתוסים, אגדות ואגדות כדי ליצור קליפים, סרטים ומשחקי וידאו.

מציאות זו מראה שספרות עממית ואמנויות מסורתיות חיות חיים שונים בהתאם למגמות התקופה. במצב זה, יש צורך בפתרונות סבירים כדי שהלומדים ייגשו לתפקודם המתאים של החיים החברתיים המודרניים.

שמירה על ערכים, המשך תמצית התרבות הלאומית

כדי לשמר ולקדם את ערכן של התרבות והאמנות המסורתית, פעילויות חינוכיות זקוקות לפתרונות חדשים, שבהם פעילויות חינוכיות בבתי הספר הן בעלות חשיבות רבה.

לדברי ד"ר נגוין הו פונג (אוניברסיטת התרבות של הו צ'י מין סיטי), במציאות חל שינוי בהתנהגות ההנאה מאמנות מסורתית בקרב קהל צעיר, כולל חלק חשוב מהסטודנטים.

ביצוע שירי עם של Quan Ho Bac Ninh. (צילום: Nguyen Thu Ha/VNA)

בעזרת תמיכת הטכנולוגיה הדיגיטלית, טכנולוגיית וידאו משולבת בטלפונים חכמים, מחשבים המחוברים לאינטרנט וטלוויזיות, לתלמידים יש הזדמנויות רבות לבחור, לגשת ולספק את צרכיהם כדי ליהנות מאמנות ובידור מבלי להיות מוגבלים על ידי זמן ומרחב.

מתוך מציאות זו, תוך הכרה ברורה בתפקידה של סביבת בית הספר בעיצוב "ההון התרבותי והאמנותי" של הציבור, יישמה הו צ'י מין סיטי פתרונות רבים על פי מודל "תיאטרון בית הספר"; שילוב של אמנויות מסורתיות בפעילויות החוץ-לימודיות של התלמידים. זהו פתרון יעיל שיש לקדם.

לאחרונה, בתיכון נגוין טי מין קאי (הו צ'י מין סיטי), במסגרת הפרויקט הבין-תחומי המשלב ספרות, חינוך מקומי וניסיון בהכוונה מקצועית, אורגנה בהצלחה התוכנית להמשך תמצית הבאת אמנות ה-hat bội לבתי הספר.

לדברי גב' נגוין טי הונג צ'ונג, מנהלת בית הספר התיכון נגוין טי מין קאי, באמצעות התוכנית, תלמידים רבים נחשפו לראשונה לאמנות ה"האט בוי" (אופרה מסורתית) - אחת המורשת התרבותית של הדרום. תלמידים רבים עברו מהפתעה להתעניינות ותשוקה ללמוד על טכניקות האיפור, הכוריאוגרפיה והדרך הסמלית ביותר של ביטוי רגשות על הבמה של צורת אמנות זו.

הילדים מצאו את זה מעניין מאוד להבין שעם אמנות ה-hat bội, לפעמים רק צבע התלבושת של דמות יכול לבטא את אישיותה כ"אדם ישר או רשע, אדם עדין או אדם אכזר".

ידע כזה באמנות מסורתית יהיה המטען עבור התלמידים להשתלב בביטחון. בעתיד, תלמידים רבים יהיו אלה שיפיצו את יופיה של האמנות והתרבות הלאומית לחברים ברחבי העולם.

בנוגע להשכלה גבוהה, ד"ר נגוין פואוק הואנג (אוניברסיטת בק ליו) שיתף כי חינוך תרבותי אתני הוא אחת הפעילויות החינוכיות החשובות בבתי ספר תיכוניים עד לרמת אוניברסיטה, כולל באוניברסיטת בק ליו.

בית הספר ממוקם באזור בו חיות יחד קבוצות אתניות רבות כמו קין, הואה, חמר וכו', ולכן הוא מקדיש תשומת לב מיוחדת לשימור וקידום ערכים תרבותיים אתניים.

באמצעות מספר שיטות וצורות של ארגון פעילויות חינוך תרבותי למיעוטים אתניים, בית הספר תורם לשיפור איכות החינוך המקיף.

במהלך תהליך ההכשרה, המחלקות הייעודיות של אוניברסיטת בק ליו מעוניינות לשלב חינוך תרבותי אתני בתוכנית הלימודים באמצעות קורסים כלליים לכל המגמות, ולסייע לסטודנטים ללמוד ולחקור את התרבות, השפה, ההיסטוריה, המנהגים והמנהגים של קבוצות אתניות.

יחד עם זאת, בית הספר מפיץ באופן פעיל את מערכת המידע הפנימית, ומשלב חינוך תרבותי אתני בכלל ומיעוטים אתניים בפרט באמצעות החלטות מפלגה ומדיניות אתנית של המדינה, כך שהתלמידים יוכלו להבין טוב יותר.

מרכז המידע-ספרייה של בית הספר ומחלקת המידע והתקשורת של הסגלים המתמחים מפרסמים מידע רב באתר האינטרנט או באמצעות שלטי חוצות וסיסמאות, תורמים לחינוך התלמידים על תרבות אתנית, עוזרים להם להבין לעומק, להיות גאים ומודעים לשימור וקידום הזהות התרבותית של קהילות אתניות.

(סוכנות הידיעות וייטנאמית/וייטנאם+)

מקור: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp