למד היסטוריה בדרך חדשה.

חמישה "יוצרי קולנוע" צעירים

נגיעה בהיסטוריה דרך שפת הקולנוע.

כאשר ניתנה להם המשימה ליצור סרט קצר, חמישה סטודנטים לתקשורת מולטימדיה (הפקולטה הבינלאומית - אוניברסיטת הואה ) - נגו לה מין ת'ו, נגוין לה נו קווין, נגוין ת'י מאי חאן, לו ת'י מיי האן ונגווין פונג מין - חשבו רבות על הנושא. מבין אינספור אפשרויות, הקבוצה החליטה להתמקד בהיסטוריה, בחירה שהייתה רחוקה מלהיות "בטוחה" עבור סטודנטים ליצירת תוכן.

לאחר דיונים רבים, הם בחרו פה אחד בתשע מנהרות, אתר היסטורי מתקופת המלחמה האנטי-אמריקאית, המקושר לסבל האומה אך עדיין לא מוכר באופן נרחב בקרב צעירים.

מהניסיון הראשוני ליצור קשר עם מוזיאון ההיסטוריה של העיר הואה ועד להקרנה הראשונה של "Inferno", חלפו רק חודשיים. זהו פרק זמן קצר לנושא שבחרו הסטודנטים. לדברי מין טו, האתגר הגדול ביותר עבור הקבוצה היה חקר מסמכים היסטוריים. ההיסטוריה אינה מאפשרת שרירותיות; כל פרט, כל תמונה דרשו אימות מדוקדק. למרבה המזל, הקבוצה קיבלה תמיכה, משוב וסקירת תוכן ממוזיאון ההיסטוריה של העיר הואה ומההיסטוריון נגוין דאק שואן.

מלבד זאת, צצו ללא הרף מכשולים "יומיומיים" מאוד: הקבוצה מנתה רק חמישה אנשים, כולם נשים; התקציב היה מוגבל; ומזג האוויר בהואה היה בלתי צפוי, לפעמים חם מאוד, לפעמים גשם שוטף, ואפילו נוטה להצפות. אך במקום לראות בכך מכשולים, בחרה הקבוצה להסתגל. כשהיה שמשי, הם צילמו סצנות מההווה, חדורות בתחושת שלווה ; כשהיה קודר וגשום, שוחזרו סצנות מהעבר. ניגוד זה יצר תחושה של ערבוב בין עבר כואב להווה שליו.

מין טו נזכר ברגע במהלך הקרנת המוקדמות של "אינפרנו": "אחרי ההקרנה, כל החדר שרר דממה במשך זמן רב. חשבנו שכולם לא אהבו את זה. רק כשהמחיאות כפיים נשמעו, כל הקבוצה נשמה לרווחה."

נקודת מבט של היסטוריון.

לדברי מר נגוין צ'י נגן, מרצה במחלקה להיסטוריה של אוניברסיטת המדעים , "אינפרנו" מדגים את רוח "זכירת השורשים" ואת הגאווה ההיסטורית של צעירים. "אחרי שצפיתי בסרט, אני רואה שסטודנטים אוהבים היסטוריה, אם ניגשים אליהם בצורה הנכונה", העיר מר נגן.

לדברי מר נגאן, כדי לגרום לצעירים לאהוב היסטוריה, חיוני לעורר את סקרנותם. סקרנות מובילה ללמידה, והבנה מובילה לתשוקה. הוראת ההיסטוריה זקוקה גם לחדשנות. במקום רק לחזור על שיעורים קודמים, ניתן לעודד את התלמידים לחקור חומר חדש באופן עצמאי, להציג את הבנתם, ואז המרצה יכול להדריך, להשלים ולהעמיק את הבנתם.

למעשה, סרטים ויצירות מוזיקליות חדשות בנושאים היסטוריים זוכים לתשומת לב ציבורית רבה, במיוחד מצד צעירים. בתי קולנוע, פלטפורמות מקוונות ורשתות חברתיות עדים להתפשטותן של יצירות החוקרות את ההיסטוריה בצורה חדשה, עשירה רגשית וניתנת להזדהות.

היסטוריה נחשבה זה מכבר לנושא קשה לתלמידים אם חסרים להם עניין ותשוקה. כאשר ההיסטוריה מועברת בעיקר דרך ספרי לימוד ודורשת שינון בעל פה, הנושא הופך בקלות למקור לחץ יותר מאשר למסע גילוי. לכן, סרטים כמו "אפרסק, פו ופסנתר", "המנהרה" ו"גשם אדום", או שירים כמו "מה יכול להיות יפה יותר", "המשך סיפור השלום" וכו', מראים שכאשר העבר מסופר מחדש באמצעות תמונות, מוזיקה וסיפורי חיים, ההיסטוריה הופכת בהדרגה לחוויה רגשית, לא רק ידע שיש לשנן.

בסרט "אש הכלא", החייל מאי קה מופיע כאחת הדמויות המייצגות, לצד הסיפור הכללי של קאדרים מהפכניים וחיילים שנכלאו בתשע המנהרות. הדמות מבוססת על חומר מהעבודה "לחיות בקבר" שאסף סטודנט לתואר שני נגוין קים טאן.

לאחר שנכלא ועונה במהלך מלחמת ההתנגדות נגד ארה"ב, לאחר ניסיון בריחה שלא צלח, החייל מאי קה המשיך להכות ולענות באכזריות על ידי האויב, אך הוא נותר איתן ועקשן. סיפורו הוא עדות לרוחם הבלתי מעורערת ולהקרבה השקטה של אלו שנפלו למען עצמאותה וחירותה של האומה.

טקסט ותמונות: PHAM PHUOC CHAU

מקור: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/hoc-lich-su-bang-cach-moi-161806.html