תלמידים "מפנים את מבטם" כדי להתמקד בבחינת סיום התיכון

TP - המידע שמשרד החינוך וההכשרה מתכנן להדק את מכסות הקבלה המוקדמת לאוניברסיטאות הגביר את הלחץ על הסטודנטים. ייתכן שסטודנטים רבים "התפנו" והשקיעו ברצינות בבחינת סיום התיכון.

TP - המידע שמשרד החינוך וההכשרה מתכנן להדק את מכסות הקבלה המוקדמת לאוניברסיטאות הגביר את הלחץ על הסטודנטים. ייתכן שסטודנטים רבים "התפנו" והשקיעו ברצינות בבחינת סיום התיכון.

פאן טי היין אן, תלמידת כיתה י"ב ו' בתיכון וייט דוק (האנוי), אמרה שקבעה לעצמה מטרה להתקבל לאוניברסיטה הלאומית לכלכלה . מתחילת שנת הלימודים, היין אן מתאמנת למבחן ה-IELTS ומסתכלת על מבחן ההתאמה כדי לעמוד בדרישות הקבלה המוקדמת.

עם זאת, כשנודע לי שמשרד החינוך וההכשרה מתכנן להחמיר את מכסות הקבלה המוקדמת לאוניברסיטאות, דאגתי מעט משום שהסיכוי להתקבל מוקדם יהיה קטן יותר.

"אם בעבר התמקדתי רק בתנאים כדי שאוכל לעבור את בחינות הכניסה מוקדם, כעת אצטרך לחלק את מאמציי לאפשרויות רבות, כולל בחינת סיום התיכון בשנה הבאה", אמר היי אן.

לדברי טראן דוק קיין, תלמיד כיתה י"ב א' בתיכון וייט דוק, צמצום מכסת הקבלה המוקדמת ישפיע באופן משמעותי על התמצאותם של תלמידי כיתה י"ב השנה. כלומר, הם יצטרכו להשקיע ולהתמקד יותר בבחינת סיום התיכון.

באופן אישי, קיין בחר בשילוב של מתמטיקה, פיזיקה וכימיה כדי להגשים את מטרתו להיכנס לאוניברסיטת המדע והטכנולוגיה של האנוי , ולכן התכונן למבחן הערכת החשיבה של האוניברסיטה והתאמן לקראת תעודת ה-IELTS במקביל לחזרה למבחן סיום התיכון.

מקווה שתהיה תוכנית הרשמה בקרוב

תלמידי כיתה י"ב בתיכון וייט דוק (האנוי) במהלך שיעור בבוקר ה-28 בנובמבר. צילום: הא לין

גב' נגוין נגוק הואה, מורה למתמטיקה בתיכון דונג אנה (האנוי), אמרה כי תוכנית בחינות הסיום החדשה לשנת 2025 תכלול נושאים רב-ברירתיים עם פורמטים חדשים של שאלות, מה שיגדיל את רמת הקושי של שאלות הבידול.

לדוגמה, במבחן במתמטיקה, למבחן לדוגמה יש עוד שני פורמטים של שאלות: נכון-לא נכון ומלא-את-הריק, מה שמקשה על התלמידים ללמוד בצורה מעורפלת ועדיין לקבל ציונים גבוהים. לפורמט השאלה נכון-לא נכון יש ארבע תשובות אפשריות. אם נבחן עונה נכון על שאלה אחת, הוא יקבל רק 0.1 נקודה, אם יענה נכון על שתי שאלות, הוא יקבל 0.25 נקודות, אם יענה נכון על שלוש שאלות, הוא יקבל 0.5 נקודות, ואם יענה נכון על ארבע שאלות, הוא יקבל נקודה אחת.

לכן, במבחן מסוג זה בן 4 שאלות, התלמידים צריכים לעשות טעות אחת בלבד בכל השאלות כדי לאבד 2 נקודות. או שסוג השאלה של מילוי החסר, הדורש מהתלמידים לחשב על גבי הטיוטה ולאחר מכן למלא את התוצאה, טומן בחובו גם הוא את הסיכון לטעות, אם השיטה נכונה אך התוצאה שגויה, התלמידים "ילכו הביתה בידיים ריקות".

בעבר, בעת ביצוע מבחן חיבור, תלמידים היו פותרים בעיה עם כל השלבים הנכונים ומקבלים תוצאה שגויה ועדיין מקבלים ציון סביר.

"מסיבות אלה, מאז תחילת שנת הלימודים, תלמידי כיתה י"ב רבים אינם רוצים לקחת את 'ההימור האחרון' של בחינת סיום התיכון, אלא רוצים להתמקד בשיטות קבלה מוקדמת כדי להרגיש בטוחים יותר. עם זאת, עם התוכנית להדק את מכסת הקבלה המוקדמת ללא יותר מ-20%, התלמידים נאלצים 'להסתובב' ולהתמקד בהכנה לבחינות", שיתפה גב' הואה.

גב' נגוין בוי קווין, מנהלת בית הספר התיכון וייט דוק (האנוי), אמרה כי טיוטת החוזר לתיקון ומשלימה של מספר סעיפים בתקנות הקבלה לאוניברסיטאות, הכוללת תקנות להחמרת מכסות הקבלה המוקדמת של אוניברסיטאות, השפיעה פחות או יותר על הפסיכולוגיה של הסטודנטים.

בית הספר עודד את התלמידים שלא משנה מהי התוכנית, הדבר החשוב ביותר הוא שהם עדיין צריכים ללמוד כדי שיהיה להם בסיס ידע מוצק כדי להתכונן לבחינת הסיום ובמקביל להכין תנאים אחרים לקבלה כאשר האוניברסיטה תפרסם את התוכנית.

גב' קווין מקווה שעם סמסטר אחד בלבד שנותר עד סוף שנת הלימודים, האוניברסיטאות יפרסמו בקרוב את תוכניות ההרשמה שלהן לשנת 2025 כדי שבתי הספר והתלמידים יוכלו להתכונן ולהימנע ממצב של "מאוחר מדי לקפוץ".

הא לין

מקור: https://tienphong.vn/hoc-sinh-quay-xe-don-suc-cho-thi-tot-nghiep-thpt-post1695743.tpo