כאשר "בחירה ראשונה" כבר לא קובעת את בחירת בית הספר

סטודנטים רבים אינם בוחרים באוניברסיטה המפורסמת ביותר או בזו שתכננו במקור, אלא משנים את דרכם לאחר שמצאו סביבה שמתאימה למטרותיהם ולנקודות החוזק שלהם.

אל תבחרו בית ספר "חם", בחרו בית ספר "מתאים".

בחינת סיום התיכון הסתיימה זה עתה, ואלפי תלמידים ברחבי הארץ יוצאים למסע חדש: בחירת האוניברסיטה הנכונה. תלמידים והורים רבים מתלבטים בשאלה: האם עליהם לבחור מוסד לימודים "חם" או מוסד לימודים "מתאים"?

במציאות, הקריטריונים לבחירת בית ספר עבור דור התלמידים של ימינו משתנים רבות. אוניברסיטאות ציבוריות עם ציוני כניסה גבוהים היו בעבר הבחירה מספר אחת עבור משפחות סטודנטים. אך בהקשר הנוכחי של הגלובליזציה, בין הגורמים המבדילים כמו אוניברסיטאות ציבוריות או פרטיות, מקומיות או בינלאומיות, כמעט אף גורם אינו מכריע כמו בעבר.

פיזור אפשרויות הלימודים באוניברסיטה בקרב סטודנטים בעלי יכולות גבוהות הופך להיות שווה יותר ויותר בין מודלים של אוניברסיטאות, עם דגש על מציאת סביבת למידה המתאימה יותר למטרות ההתפתחות האישיות שלהם.

דוגמה אופיינית לכך היא דו וין פוק , תלמיד לשעבר בבית הספר התיכון למחוננים לה קווי דון (דה נאנג). פוק קיבל 4 מלגות מבתי ספר יוקרתיים בו זמנית בעת שניגש לבחינות הכניסה לתיכון: אוניברסיטת VinUni; אוניברסיטת RMIT; אוניברסיטת פולברייט וייטנאם; והאוניברסיטה הבריטית בווייטנאם (BUV). לאחר ששקל את מטרתו האישית למצוא סביבת למידה יישומית ביותר, בחר פוק באוניברסיטת הבריטים בווייטנאם.

לדברי פוק, סביבת הלמידה באוניברסיטה הבריטית בווייטנאם משלבת אקדמיה רצינית עם מרחב לסטודנטים לפתח את זהותם. תרגילי סימולציה, פרויקטים עם עסקים, והזדמנויות התמחות מגוונות ואיכותיות סייעו לפוק לתרגל חשיבה מעשית ולעצב לעצמו כיוון ברור.

וין פוק (בשורה השנייה למעלה) מאמין שסביבה אוניברסיטאית מתאימה היא קרש קפיצה לבגרות.

סיפורו של פוק משקף בחלקו מגמה ברורה בבחירת אוניברסיטאות כיום: סטודנטים והורים מדגישים יותר ויותר את גורם ה"התאמה". במקום ללכת בעקבות ההמון, צעירים רבים כיום מקדישים זמן למחקר מדוקדק כדי לקבוע את סביבת הלמידה המתאימה ביותר לנטייתם האישית, תוך שקילת מגוון מודלים של הכשרה.

לימוד בינלאומי "על המקום"

בנוסף למודל הציבורי-פרטי, שינויים רבים מגיעים גם ממשפחות שתלו את תקוותיהן בלימודים בחו"ל. השינויים במדיניות הבינלאומית ובדיפלומטיה גרמו למשפחות רבות להתחיל לשקול מחדש. עתיד מסלול ה"יציאה לחו"ל" אינו בהכרח השקעה ראויה.

במקביל, צצים בווייטנאם מודלים של אוניברסיטאות בינלאומיות, והופכים בהדרגה לאלטרנטיבות אידיאליות ושוות עבור סטודנטים מצטיינים רבים.

לימודים בחו"ל בבריטניה היו "משאלתה הראשונה" של דאנג הונג נהונג מאז שנות לימודיה בתיכון פאן דין פונג ( האנוי ). עם זאת, כששקלו את העלות והאיכות, משפחתה של נהונג הבינה שלימודים בסביבה בינלאומית בווייטנאם הם אופציה טובה באותה מידה בהשוואה ללימודים בחו"ל. בבחירת בית ספר, הונג נהונג נתנה עדיפות לגורמים כמו פילוסופיית הכשרה ותרבות.

הונג נהונג (שלישי משמאל) משתתף באופן פעיל במועדון האמנות ובפעילויות חוץ-לימודיות של בית הספר.

לימודים בחו"ל היו גם תוכנית של נגוין טראם אן, תלמידת תיכון לשעבר של אולימפיה, כשהייתה בתיכון. אבל לאחר מחקר מדוקדק, היא בחרה להישאר בווייטנאם כדי ללמוד עם אסטרטגיה ברורה: ללמוד באוניברסיטה מקומית, ואז להחליף סטודנטים או לעבור לימודים בינלאומיים, לחסוך בעלויות, ועדיין ליהנות מחוויה עולמית.

טראם אן נותנת עדיפות לבתי ספר בעלי סטנדרטים בינלאומיים כדי להניע את עצמה להתפתח בכיוון הנכון. "אני חוקרת בקפידה את הפילוסופיה החינוכית ואת תרבות בית הספר לפני שאני מקבלת החלטה. מכיוון שזה המקום שבו אשאר במשך 3-4 שנים, אני חייבת להרגיש שזה מתאים ללמוד היטב", אמרה טראם אן.

בגלל יעילות ההשקעה - הן מבחינה כלכלית והן מבחינת פיתוח אישי, אוניברסיטת בריטיש וייטנאם הייתה הבחירה הסופית של הונג נהונג וגם של טראם אנה.

הדלת נפתחת לעולם

למרות כוונות שונות, סטודנטים רבים מוצאים את עצמם משתלבים בסביבות אוניברסיטאיות בינלאומיות כמו אוניברסיטת וייטנאם הבריטית. אלו מקומות שיש להם לא רק תוכניות לימודים באיכות סטנדרטית בינלאומית, אלא גם מספקים סביבה להתפתחות מקיפה, החל מאקדמיה, מיומנויות, שפות זרות ועד יכולת חשיבה ביקורתית ויכולת אינטגרציה גלובלית.

הונג נהונג - סטודנט שנה ג' בפקולטה למנהל עסקים ב-BUV - אמר כי לימודים בסביבה בסטנדרט בריטי עם תואר מוכר בעולם ממש בווייטנאם אינם קלים למציאה.

עם מתקנים מודרניים, רובם מרצים מחו"ל, סביבת הלמידה מעודדת חשיבה ביקורתית והתפתחות אישית, בדומה לחוויית הלימודים ישירות באוניברסיטה בבריטניה.

לסטודנטים ב-BUV יש גישה לידע מעשי באמצעות טיולי שטח ולמידה בעסקים מובילים.

לא רק שיש להם לימודים אקדמיים מעמיקים, המקצועות ב-BUV נועדו גם להיות קשורים קשר הדוק למציאות העסקית, ומציידים את הסטודנטים במיומנויות להיכנס בביטחון לשוק העבודה.

טראם אן אוהבת את התרבות הדינמית והפתוחה של בית הספר. היא שיתפה כי ללימודים ב-BUV יש קווי דמיון רבים ללימודים בחו"ל, במיוחד בשיטות ההוראה, בשיטות הלמידה האקטיביות ובהערכות המבוססות על חשיבה יצירתית, ולא רק על תיאוריה.

"ההבדל הגדול ביותר בהשוואה ללימודים בחו"ל הוא שאני זוכה להיות קרוב לחברים ולקרובי משפחה - משהו שאנשים רבים חשים ריקנות לגביו כשהם לומדים בחו"ל", אמר טראם אן.

בנוסף להתפתחות אקדמית, תלמידי BUV משתתפים בתוכנית לפיתוח מיומנויות אישיות וחברתיות (PSG) כדי לפתח את עצמם.

טראם אן, שנכנסה לשנת הלימודים האחרונה שלה במנהל עסקים, מתכוננת לעבור ללימודים באוניברסיטת מנצ'סטר (בריטניה). זהו מסלול פופולרי באוניברסיטה הבריטית בווייטנאם, שבו סטודנטים יכולים להרחיב את חוויית הלימודים שלהם בחו"ל בכמעט 70 אוניברסיטאות יוקרתיות ביותר מ-15 מדינות ב-5 יבשות, באמצעות תוכניות לימודים קצרות טווח בחו"ל או תוכניות חילופי סמסטרים, העברה לשנים אחרונות או לימודים לתואר שני.

ניתן לומר שתוצאות בחינות התיכון הן רק אחת מני דלתות רבות הפותחות את מסע הלמידה הארוך שלפנינו. בהקשר של שינויים תדירים בחינוך ובשוק העבודה, בחירות אסטרטגיות - איזון בין איכות ההכשרה, עלויות, ניסיון והזדמנויות פיתוח ארוכות טווח - הן הגורמים המכריעים לפתיחת דלת להצלחה עבור הדור הצעיר.

למידע נוסף על BUV: https://www.buv.edu.vn/

מקור: https://tienphong.vn/khi-nguyen-vong-1-khong-con-quyet-dinh-viec-chon-truong-post1761644.tpo