בניית 100 בתי ספר באזורי הגבול החלה בו זמנית: יהוו מודל מבחינת מתקנים, ארגון חינוכי, ניהול ותפעול

ב-9 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם 14 מחוזות גבול כדי לארגן טקס הנחת אבן הפינה ל-100 פנימיות בין-מפלגתיות בקומונות הגבול ביבשת. זהו אירוע בעל משמעות פוליטית, חברתית והומניטרית עמוקה. בהזדמנות זו, כתב מהעיתון האלקטרוני הממשלתי קיים ראיון עם מר טראן טאנה דאם, מנהל המחלקה לתכנון פיננסי (משרד החינוך וההכשרה), כדי להבהיר את המדיניות, היקפה והכיוון של התוכנית.

ראש הממשלה פאם מין צ'ין ונציגיו מבצעים את טקס הנחת אבן הפינה בפנימייה יסודית ותיכונית בקומונה ההררית באט מוט - צילום: VGP/Nhat Bac

אדוני, מהי המשמעות של טקס הנחת אבן הפינה בפנימיות בין-מפלגתיות בקומונות הגבול היבשתיות ב-9 בנובמבר עבור מגזר החינוך ועבור תושבי אזורי הגבול?

מר טראן טאנה דאם: טקס הנחת אבן הפינה בפנימיות בין-מפלסיות בקומונות הגבול היבשתיות שודר בשידור חי ב-VTV1 בין השעות 9:00 בבוקר ל-10:30 בבוקר, כאשר מוקד האירוע היה בקומונת יין קואנג, במחוז טאנה הואה , שם נכח ראש הממשלה פאם מין צ'ין ונשא נאום.

13 הגשרים הנותרים נערכו במחוזות הבאים: לאנג סון, קאו באנג, לאו קאי, טוין קוואנג, דין ביין, לאי צ'או, סון לה, נגה אן, הא טין, קוואנג טרי, דאק לק, לאם דונג ואן ג'יאנג. בגשרים הללו נכחו סגני ראש הממשלה, כמה מחברי הממשלה, ראשי משרדים וסניפים מרכזיים; ראשי יישובים; מנהלי חינוך, מורים, תלמידים ותושבים מקומיים.

זהו אירוע בעל משמעות פוליטית, חברתית והומניטרית עמוקה, המדגים את תשומת הלב המיוחדת של המפלגה והמדינה לבני ארצם, לחיילים, ובמיוחד לסטודנטים באזורי הגבול - הנחשבים ל"גדר" של המולדת. זוהי גם פעילות שמטרתה להבטיח הוגנות בגישה לחינוך, צמצום פערים אזוריים, שיפור הביטחון הסוציאלי וחיזוק ההגנה והביטחון הלאומי באזורי הגבול.

מר טראן טאנה דאם: הדגיש כי בניית מערכת פנימיות בקומונות גבול היא דרישה דחופה.

מדוע בניית מערכת פנימיות בקומונות גבול נחשבת לצורך דחוף?

מר טראן טאנה דאם: על פי הסטטיסטיקה, בכל המדינה יש 956 בתי ספר כלליים ב-248 קומונות גבול יבשתיות. מתוכם, יש רק כ-22 פנימיות כלליות אתניות (PTDTNT) עם היקף של 7,644 תלמידים (המהווים רק 2.3% מכלל בתי הספר ו-1.2% מכלל התלמידים הכלליים באזור הנהנים ממדיניות הפנימייה של המדינה); יש כ-160 פנימיות כלליות אתניות (PTDTBT), עם היקף של 51,131 תלמידים (המהווים כ-16.7% מכלל בתי הספר ו-8.18% מכלל התלמידים הכלליים בקומונות הגבול היבשתיות הנהנים ממדיניות הפנימייה של המדינה).

מתוך 625,255 התלמידים הכוללים בקומונות הגבול, מספר התלמידים שאינם זכאים ללמוד בפנימיות או בפנימיות של מיעוטים אתניים אך זקוקים בפנימיות או בפנימיות למחצה הוא כ-273,244 תלמידים (המהווים 43.7% מכלל תלמידי התיכון הנוכחיים). לפיכך, מספר התלמידים הזקוקים לפנימיות או בפנימיות למחצה בקומונות הגבול ביבשת מהווה שיעור גבוה מאוד.

בנוסף, התנאים הפיזיים של בתי הספר בקומונות הגבול עדיין קשים מאוד וחסרים, אינם עומדים בדרישות המינימום, אינם מבטיחים את צורכי התלמידים בפנימייה והתלמידים למחצה בפנימייה; צוות ההוראה עדיין חסר ואינו מסודר כראוי, דבר המשפיע רבות על איכות החינוך ומוביל לאי שוויון בחינוך.

כדי לשפר את איכות החינוך, לצמצם את הפער האזורי וליצור מקור לקאדרים איכותיים באזורי הגבול כדי לעמוד בדרישות הפיתוח הלאומי בתקופה החדשה, משרד החינוך וההכשרה דיווח והציע למנהיגי המפלגה והמדינה, בראשות המזכיר הכללי טו לאם, את מדיניות בניית פנימיות לתלמידים באזורים מרוחקים, גבוליים ואיים, במיוחד בקומונות גבול ביבשת.

האם תוכל לספר לנו באופן ספציפי על היקף והיקף ההשקעה בפרויקט לבניית פנימייה בין-מפלסית באזור הגבול?

מר טראן טאנה דאם: על פי הודעת הסיכום מס' 81-TB/TW מיום 18 ביולי 2025 של הפוליטביורו בנושא מדיניות ההשקעה בבניית בתי ספר עבור קומונות גבול והחלטה מס' 298/NQ-CP מיום 26 בספטמבר 2025 של הממשלה המפרסמת את תוכנית הפעולה של הממשלה ליישום הודעת הסיכום 81-TB/TW, בכל המדינה יש 248 קומונות גבול יבשתיות המתכננות להשקיע ב-248 פנימיות יסודיות ותיכוניות בין-שכבתיות.

מבין אלה, 100 בתי ספר נבחרו להשקעה בשלב 1 של הבנייה, עם דרישת הון השקעה כוללת של כמעט 20,000 מיליארד וונד. משרד האוצר הוטל על הקצאה וניהול מקורות ההון; היישובים ביצעו ישירות השקעות בבנייה בהתאם למנגנונים ספציפיים, תוך הבטחת התקדמות, איכות ויעילות בשימוש בהון המדינה.

בתי הספר שהחלו להיבנות בו זמנית ב-9 בנובמבר 2025 נמצאים כולם ברשימת 100 בתי הספר שאושרו על ידי הממשלה להשקעה בשנת 2025, וצפויים להסתיים ולהיכנס לשימוש לפני תחילת שנת הלימודים 2026-2027.

במקביל להשקעות ציבוריות, משרד החינוך וההכשרה הוטל לתאם עם הוועד המרכזי של חזית המולדת של וייטנאם וארגונים חברים להשקת התוכנית "כל המדינה מאחדת ידיים לבניית בתי ספר עבור קומונות גבול" ואת התנועה "הכל למען תלמידי גבול אהובים" כדי לגייס את כוח הסולידריות של כלל העם, העסקים, הארגונים והיחידים בארץ ובחו"ל כדי לתרום לבנייה, תחזוקה ופיתוח של מערכת בתי ספר בת קיימא באזורי הגבול.

מודל "הפנימייה הבין-מפלגתית" יעמוד בסטנדרטים הגבוהים ביותר של מתקני בית ספר כלליים כיום.

לעמוד בסטנדרטים הגבוהים ביותר

במה שונה מודל "הפנימייה הבין-מפלגתית" מהפנימיות והפנימיות למחצה הנוכחיות, אדוני?

מר טראן טאנה דאם: משרד הבינוי עיצב את מודל הפנימיות הבין-מפלסיות כדי להבטיח סטנדרטים טכניים, קנה מידה ושטח כיתות; מערכת מתקנים סינכרונית, מודרנית, בת קיימא ובטוחה; ולעמוד בסטנדרטים הגבוהים ביותר של מתקני בית ספר כלליים.

כל בית ספר מסודר עם אזור לימוד, מעונות סטודנטים, חדר אוכל, אזור תרבות וספורט, ספרייה, כיתות לימוד ומעונות מורים, המבטיחים תנאים מקיפים ללימוד, מגורים והכשרה.

משרד החינוך וההכשרה זיהה זאת כמודל בית ספרי חדש, לא "בית ספר דחוס" או "בית ספר מפוזר", אלא מודל מודרני וסינכרוני, המשלב מדיניות גמישה של פנימייה ופנימייה למחצה, המתאים לתנאי השטח ולנסיבות של תלמידים באזורי גבול.

100 בתי הספר הראשונים שיוקמו בשנת 2025 מזוהים כ"בתי ספר לדוגמה", המבטיחים הן מתקנים מתקדמים והן מודלים בארגון, ניהול ותפעול חינוכיים.

בתי הספר בנויים לפיתוח מקיף של התלמידים מבחינת מוסר, אינטליגנציה, כושר גופני ואסתטיקה, עם מרחבים ללימוד, ספורט, מוזיקה, אמנויות יפות, הכוונה מקצועית ופיתוח תרבותי, תוך הבטחת תנאי פנימייה ולינה נאותים.

זהו הצעד הראשון לקראת השלמת בניית 248 בתי ספר בתקופה 2025-2028, התורם לביטול הדרגתי של פערים אזוריים וליצירת חגורת ידע בת קיימא באזורי הגבול.

מהם כיווני משרד החינוך וההכשרה במשיכת מורים ומדיניות עבור תלמידים באזורי הגבול?

מר טראן טאנה דאם: יחד עם בנייתן של פנימיות בין-מפלסיות בקומונות גבול יבשתיות, משרד החינוך וההכשרה עובד בתיאום עם משרדים, סניפים ורשויות מקומיות כדי לחקור ולפתח מדיניות ספציפית לארגון, הכשרה, משיכה ושימור צוות מורים מוכשרים ומסורים כדי לעמוד בדרישות החינוכיות של אזורי הגבול. המדיניות צפויה להתפרסם לפני שנת הלימודים 2026–2027, בהתאם להשלמת פרויקטי הבנייה.

סטודנטים באזורי הגבול ילמדו ויגורו בסביבה מודרנית, בטוחה ומאובזרת במלואה, כאשר המדינה תבטיח מקומות לינה, הכשרה ופיתוח יכולות. המטרה היא להבטיח הוגנות בגישה לחינוך, לשפר את הידע של אנשים, להכשיר משאבי אנוש מקומיים ולתרום לפיתוח בר-קיימא באזורי הגבול.

תודה רבה.

מקור: https://baolangson.vn/khoi-cong-dong-loat-100-truong-hoc-vung-bien-se-la-mo-hinh-mau-ve-co-so-vat-chat-to-chuc-giao-duc-quan-li-van-hanh-5064329.html