הרחבת תוכנית הלימודים בת שני מפגשים ביום לחטיבות הביניים והתיכון

במסיבת העיתונאים שנערכה אחר הצהריים של ה-23 ביולי, אמר סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר האי פונג, אוונג מין לונג: "בשנת הלימודים 2024-2025, בעיר כולה יש 474/475 בתי ספר יסודיים המארגנים 2 מפגשים ביום, והגיעו ל-99.7%. מתוכם, אזור מערב האי פונג הגיע ל-100% (256/256 בתי ספר), אזור מזרח האי פונג הגיע ל-99.5% (218/219 בתי ספר), ובית ספר אחד במחוז קאט האי (הישן) לא התארגן עקב מחסור בכיתות לימוד."

8(2).jpg?w=900 — כנס מידע ותדרוך לעיתונאים אחר הצהריים של ה-23 ביולי. צילום: PT.

ברמת חטיבת הביניים, עד כה, רק 49 בתי ספר (11.5%) הצליחו לארגן מודל זה; רובם בתי ספר פרטיים עם קיבולת פנימייה. ברמת התיכון, זה קשה יותר: נכון לעכשיו, רק 4 בתי ספר פרטיים (0.94%) משתתפים במודל.

בשנת הלימודים 2025-2026, האי פונג שואפת לכך ש-100% מבתי הספר היסודיים (476/476), יותר מ-61% מבתי הספר התיכוניים (262/427) ו-65.4% מבתי הספר התיכוניים (83/127), כולל בתי ספר ציבוריים ופרטיים כאחד, יהיו מוסמכים ללמד שני שיעורים ביום.

על פי רישומים, מודל הלמידה בן שני מפגשים ביום זכה לקונצנזוס גבוה מצד הורים ותלמידים. שיטה זו מסייעת ליישם במלואה את תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, ובמיוחד את תוכן ההתנסות, היצירתיות, חינוך למיומנויות חיים וחינוך גופני. המודל גם מאפשר למוסדות חינוך להשתמש ביעילות במתקנים ובצוות הקיימים.

9(1).jpg?w=900 — סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר האי פונג, אוונג מין לונג, דיבר בכנס. צילום: PT.

עם זאת, הקושי הגדול ביותר כיום הוא שהמתקנים הפיזיים של בתי ספר רבים אינם עומדים בדרישות המינימום ליישום סינכרוני של מודל 2 מפגשים ביום. במקומות רבים חסרות כיתות לימוד, קפיטריות, חדרים רב-תכליתיים ותנאים התומכים בארגון פעילויות חינוכיות אחר הצהריים בהתאם לאוריינטציה החדשה של תוכנית הלימודים. בנוסף, צוות ההוראה עדיין חסר הן מבחינת כמות והן מבחינת מבנה מקצועות, במיוחד במקצועות ספציפיים כמו מוזיקה , אמנות, טכנולוגיית מידע וחינוך גופני. על פי התקנות, בתי הספר חייבים להבטיח 1.5 מורים לכיתת בית ספר יסודי; 1.9 מורים לכיתת חטיבת ביניים; ו-2.25 מורים לכיתת תיכון.

מר אונג מין לונג אמר: "היישום המוצלח של מודל הלמידה בן שני מפגשים ביום ברמה היסודית הוא הנחת יסוד חזקה להרחבתו לבתי ספר תיכוניים ותיכוניים, אך יידרשו פתרונות בסיסיים רבים."

האי פונג מקווה שמשרד החינוך וההכשרה ינחה את יישום תוכנית הוראה בת 2 מפגשים ביום לחטיבות הביניים והתיכון, במקומות עם מתקנים וצוות נאותים, ויפרסם בקרוב מסגרת תוכנית הוראה ספציפית וממוקדת בת 2 מפגשים ביום, שתפרט בבירור את משך ותוכן כל מפגש, ותסייע לבתי הספר לבנות תוכניות חינוכיות מתאימות, ישימות ובלתי פורמליות.

משרד החינוך וההכשרה הציע כי העיר האי פונג תמשיך להגדיל את ההשקעה בתשתיות, תוך מתן עדיפות לבניית כיתות לימוד נוספות, מבנים רב-תכליתיים ואזורי אימון גופני, במיוחד ברובעים ובמחוזות צפופי אוכלוסין. על הקהילות והרובעים לבחון מחדש ולהמיר את המטה הישן לבתי ספר, להציע באופן יזום ציוד נוסף ולחתום על חוזים עם מורים נוספים.

מקור: https://haiphong.edu.vn/tin-tuc-su-kien/mo-rong-ke-hoch-hoc-2-buoingay-doi-voi-cap-thcs-va-thpt/cthp/10/6304