סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי הארץ החל משנת 2026: מענה לשאיפותיהם של אנשים

(דן טרי) - בשנת הלימודים 2026-2027, התלמידים ישתמשו בערכה אחידה של ספרי לימוד ברחבי המדינה. זוהי מטרה חשובה של תוכנית הפעולה שפרסמה לאחרונה הממשלה ליישום החלטה 71.

החלטה 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה ממשיכה להדגיש כי חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה והכוח המניע המרכזי לפיתוח לאומי.

בוועידה הלאומית להפצת החלטות הפוליטביורו אתמול (15 בספטמבר), אישר המזכיר הכללי טו לאם שוב כי השקעה בחינוך היא השקעה בעתיד האומה, וטיפוח "חיוניות לאומית".

אחת המדיניות הנחשבת לפריצת דרך בתחום החינוך וההכשרה שנקבעה בהחלטה 71 היא בניית סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי המדינה.

הממשלה פרסמה את החלטה 281/NQ-CP בנושא תוכנית פעולה ליישום החלטה 71, לפיה משרד החינוך וההכשרה ממונה על סקירה והשלמה של תוכנית החינוך הכללי, הגדלת משך הלימודים במדעים, טכנולוגיה, טכנולוגיית מידע ואמנויות; הבטחת אספקת סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי הארץ לשימוש החל משנת הלימודים 2026-2027; וליישם מפת דרכים למתן ספרי לימוד בחינם לכל התלמידים עד שנת 2030.

יישום של מערכת ספרי לימוד ארצית מצפים על ידי מומחים, מורים והורים רבים ליצור הוגנות, אחדות ואחידות באיכות החינוך הארצית, תוך צמצום בזבוז ספרי הלימוד. זהו צעד חשוב, העונה על השאיפות הלגיטימיות של העם.

להדגים את אחריות המדינה לדאגה לחינוך הכללי

ד"ר נגוין טי מאי הואה, סגנית יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, הדגישה: "הבטחת אספקת סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי המדינה מאשרת את אחריותה של המדינה לדאוג לחינוך הכללי."

לדבריה, זוהי מדיניות המדגימה את עליונות המשטר, תואמת את רצון העם, ועונה על שאיפותיהם של רוב ההורים והתלמידים.

כמו כן, לדברי ד"ר מאי הואה, החידוש הקודם של תוכניות חינוך כללי וספרי לימוד פעל ברוח החלטה מס' 88/2014/QH13 של האסיפה הלאומית.

כתוצאה מכך, שלוש קבוצות של ספרי לימוד שאוחדו בצורה של סוציאליזציה נלמדו באופן נרחב ברחבי הארץ, וענו על הצורך לספק מערכת ספרי לימוד עשירה ומגוונת למורים וללומדים.

עם זאת, באמצעות פיקוח הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית (2023) ומשוב הבוחרים, עולה כי עדיין קיימים כמה ליקויים וחוסר יעילות בשלב הארגון והיישום, ובזבוז...

לכן, הצורך במערכת ספרי לימוד ממלכתיים הוזכר פעמים רבות בעתירות של בוחרים, בפורום האסיפה הלאומית ובהחלטה 686 של הוועדה הקבועה של האסיפה הלאומית.

"לפני המושב השמיני האחרון, המשיכו המצביעים לשלוח את דעותיהם לאסיפה הלאומית ה-15, בבקשה לדיון ולהסכמה על סט משותף של ספרי לימוד לתלמידים באותה שכבת לימוד ברחבי הארץ כדי למנוע בזבוז", אמר סגן ראש ועדת התרבות והחברה.

ד"ר נגוין טי מאי הואה, סגנית יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית (צילום: הונג פונג).

לדבריה, מבחינת משמעות חברתית ופעילויות חינוכיות באופן כללי, קיום מערך ספרי לימוד מאוחד ברחבי הארץ הוא משמעותי.

באופן ספציפי, מבחינת משמעות חברתית, הסדרת סט מאוחד של ספרי לימוד תעזור להורים להפסיק לדאוג לגבי ספרי לימוד עבור ילדיהם בקבלת פנים לשנת הלימודים החדשה; תקל על דאגות פסיכולוגיות הקשורות ללימודים, מבחנים והערכות הקשורות לספרי לימוד כאשר ילדיהם עוברים לבית ספר...

"זה בהחלט משמח הורים, במיוחד משפחות עם תנאים כלכליים קשים והכנסה נמוכה", שיתפה גב' הואה.

מבחינת פעילויות חינוך כללי, הרגולציה של סט מאוחד של ספרי לימוד ברחבי הארץ מתגברת גם על החסרונות בפעילויות ההוצאה לאור והשימוש בספרים עקב תהליך בחירת הספרים; מפחיתה את הלחץ בבניית מאגר שאלות לבחינות סיום תיכון כאשר יש צורך להבטיח התאמה, אובייקטיביות והגינות עבור מועמדים הלומדים קבוצות שונות של ספרי לימוד.

עם המשמעויות הנ"ל, ועדת התרבות והחברה תמיד מחזיקה בדעה כי יש להקים סט של ספרי לימוד ממלכתיים, שישמשו באופן אחיד ברחבי המדינה. המדיניות של הבטחת אספקת סט של ספרי לימוד אחידים ברחבי המדינה מאשרת את אחריות המדינה לספק סט של ספרי לימוד איכותיים, בעלויות סבירות, עקביים בהוראה ובהערכת תוצאות סיום לימודים בתיכון.

לפתח ולבנות מאגר שאלות כדי לשחרר את המנטליות של למידה בעל פה.

סגנית יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, נגוין טי מאי הואה, ציינה כי לאחרונה יישמנו את מנגנון "תוכנית אחת, ספרי לימוד רבים" כדי לשאוף לגמישות ויצירתיות ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

ספרי לימוד נחשבים לחומרי למידה עבור מורים למחקר, עיון ויצירת חומרי הוראה מתאימים; הם עוזרים ללומדים לפתח את יכולותיהם שלהם, מבלי להסתמך על שיעורים לדוגמה.

עם זאת, גב' מאי דאגה: "למרבה הצער, נראה כי מטרה זו לא הושגה, משום שבמציאות, ההוראה עדיין מבוססת בעיקר על הרצאות הבנויות על סמך סט נבחר של ספרי לימוד."

ד"ר נגוין טי מאי הואה גם שיתף כי קיום סט ספרי לימוד אחיד ברחבי הארץ אינו אומר שבתי הספר ישתמשו רק בסט ספרי לימוד אחד; ויותר מכך, אין להכחיש את הסוציאליזציה של ספרי הלימוד, שכן על פי הוראות חוק החינוך הנוכחי, "לכל מקצוע יש ספר לימוד אחד או יותר", "סוציאליזציה של אוסף ספרי הלימוד" כדי ליצור חומרי למידה מגוונים, העונים על צרכי הלומדים.

מורים ותלמידים צריכים גישה לספרי לימוד אחרים כדי להעשיר את תכני ההוראה והלמידה (צילום: הויין נגוין).

"חשוב להדריך ולעודד מורים ותלמידים לגשת לספרי לימוד אחרים כדי להעשיר את תוכן ההוראה והלמידה. מתוך תפיסה של לימוד מה שאתה ניגש למבחן, מאגר שאלות בחינות סיום התיכון שמדגים רוח זו יהווה כוח מניע חשוב לשימוש בספרי לימוד רבים לפעילויות הוראה ולמידה", אמר ד"ר נגוין טי מאי הואה.

המהנדס לה דונג, מומחה בעל שנות מחקר רבות בתחום המדיניות, שחולק את אותה דעה, הציע להפריד את הזכות ליצור שאלות לבחינות מבתי הספר והדגיש את החשיבות של בניית מאגר שאלות לבחינות.

הוא מאמין שמכיוון שהרגלים ישנים עדיין מושרשים עמוק, נוהג של חלוקה לאזורים, הגבלה, מתן דפי דוגמה או למידה בעל פה עדיין קיים איפשהו בבתי הספר, משום שהזכות לקבוע שאלות עדיין שייכת לבית הספר.

"כדי לשבור את המגבלות הללו, לשחרר לחלוטין את החשיבה החינוכית שתלויה ב"דפי רמאות" מוכנים מראש, ולהחזיר את החינוך לטבעו האמיתי, שאלות הבחינה חייבות להיות מונפקות על ידי סוכנות בלתי תלויה בבית הספר", הציע מר דונג.

לדברי המהנדס, הפתרון המיידי הוא להשתמש בשאלות הבחינה של קומונה זו עבור קומונות אחרות, ובשאלות הבחינה של פרובינציה זו עבור פרובינציות אחרות. במילים אחרות, לפני בחינת הסמסטר, כל הקומונות בפרובינציה מגישות שאלות בחינה למשרד החינוך וההכשרה. במהלך הבחינה, כל קומונה תגרור הגרלה אקראית באמצעות תוכנה אלקטרונית, ויישאלו שאלות הבחינה הנכונות.

עבור מבחנים חשובים, כגון סוף שנת הלימודים או סוף שכבה בבית הספר, יבוצעו הגרלות אקראיות בין המחוזות. המחוזות יגישו את דפי הבחינה למשרד החינוך וההכשרה והמשרד יבצע הגרלות אקראיות.

הפתרון לטווח ארוך הוא לבנות בנק שאלות. מר דונג עודד גם את כל בתי הספר לשתף פעולה בבניית נתונים עבור בנק השאלות הלאומי.

מר נגוין ואן לוק, מורה לשעבר בבית הספר התיכון טרין פונג בחאן הואה, הציע שכאשר יש סט מאוחד של ספרי לימוד בשימוש ברחבי הארץ, יש להתמקד בשינוי החשיבה, תוך הדגשת שספרי לימוד הם רק חומרי למידה.

"זה עוזר למורים ולתלמידים לעיין בספרי הלימוד שהם משתמשים בהם כדי לא לבזבז ידע. למעשה, מורים רבים גם חקרו ספרי לימוד רבים בעת הוראה, בחרו ידע חדש או מספרים שונים כדי לקבל תוכנית שיעור איכותית שתעזור לתלמידים לקלוט את השיעור בקלות", אמר מר לוק.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/mot-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-tu-2026-dap-ung-nguyen-vong-cua-nhan-dan-20250917070744574.htm