"קודם כל תלמדו נימוסים, אחר כך תלמדו ידע." למרות שהן לא מלמדות ילדים ישירות לקרוא ולכתוב, למטפלות יש גם מקצוע שקט ותובעני, המעצב את התנהגותם, נימוסיהם וכישורי התקשורת של הילדים.
דמעות עולות בגלל תלמידים סוררים.
מונעת על ידי אהבתה לילדים, גב' פאם טי לין פואנג (מטפלת בבית הספר היסודי נגוין הואה, הו צ'י מין סיטי) מסורה למקצוע זה כבר 5 שנים.
היא סיפרה שהיא גם רוצה להיות מורה, אבל עם עבודתה הנוכחית כמטפלת, היא עדיין יכולה ללמד את הילדים מיומנויות מעשיות, להקנות הרגלים טובים ולפתח את אופיים ככל שהם גדלים.
למרות שהייתה להוטה להתחיל את התפקיד, לין פואנג אמרה שהיא התמודדה עם אתגרים רבים בשנה הראשונה שלה.
המתנה שגב' פואנג קיבלה מתלמידיה.
"בשנה הראשונה שלי, התמודדתי עם לחץ מצדדים רבים, כולל הורים, תלמידים ומשפחתי. הרגשתי כמו דף נייר חלק, לא יודעת מה לכתוב בעמוד הראשון של המחברת שלי. פעמים רבות איבדתי שינה ותיאבון. אבל זכיתי לפגוש עמית והורה שתמיד עודדו וניחמו אותי, כך שהצלחתי להתגבר על כל הקשיים", אמרה גב' פואנג.
אבל הלחץ לא נעצר שם; באותו זמן, גב' פואנג נתקלה גם בתלמיד סורר שגרם לה שוב ושוב לדמע.
"כשהייתי קצינת המשמעת שלה, היא למדה בכיתה ד' בכיתה של 45 תלמידים. היא תמיד הייתה ויכוחנית, שתלטנית מאוד ושובבה. היא כופפה את כף הנירוסטה הארוכה ששימשה לאכילת אורז והכתה אותה בקול רם על השולחנות והכיסאות בזמן שאכלה. יום אחד, היא בעטה בשובבות לחברה לכיתה בבטן. באותה תקופה הייתי חדשה בבית הספר וחסרה לי ניסיון וידע כיצד להתמודד עם מצבים כאלה. אבל לא יכולתי לנטוש את 44 התלמידים האחרים למען אחד. ביקשתי מהנהלת בית הספר תמיכה וניסיתי לשכנע אותה במילים עדינות; לפעמים היא הקשיבה, לפעמים לא", נזכרה גב' פואנג.
בשנה שלאחר מכן, למרות שעדיין למד בבית הספר, התלמידה לא הגיעה לקבל את פניה של גב' פואנג ב-20 בנובמבר.
"בשנה השלישית שלי בהוראה בבית הספר, כשהייתה בכיתה ו', היא חזרה לבית הספר לראות אותי ולאחל לי יום המורה שמח (20 בנובמבר). היא אמרה שהיא מצטערת על שהעציבתי אותי בעבר, ולא יכולתי לעצור את דמעותיי. היא השתנתה; היא הייתה מאוד מנומסת ומחושבת. אף פעם לא ציפיתי שתלמיד שהיה פעם הכי שובב בכיתה יהיה יום אחד כל כך מבין", סיפרה בהתרגשות.
"לאלו מכם שבחרו בעבודת מטפלת, אנא שימו את לבכם במקצוע ופתחו את זרועותיכם לרווחה באהבה לחינוך הילדים. תמיד הוקירו את ההבנה והתמיכה של ההורים ואהבו ילדים בלב אמיתי כדי שתוכלו להרגיש שהילדים תמיד מקסימים, ראויים לכבוד וראויים לחינוך טוב", שיתפה גב' לין פואנג.
"שתלו עצים טובים, ותקצרו פירות מתוקים."
כשהיא עדה לבגרותו של תלמידתה השובבה בעבר, גב' פונג התוודתה בפני הוריו. ההורים אמרו: "פונג, הצלחת! מזל טוב! זרעת זרע טוב ועכשיו הוא נושא פרי מתוק..." גב' פונג אמרה שהיא נרגשת עמוקות ושמחה, ואיחלה לתלמידה בריאות טובה בהמשך, חריצות בלימודיו, ויהיה בן טוב ותלמיד מצוין.
כל שנה מביאה עמה לקחים וחוויות חדשים שגב' פואנג צוברת במסעה בהוראת תלמידים. היא סיפרה כי מאותו תלמיד "בעייתי", היא צברה יותר ביטחון ולמדה דברים רבים כדי לעשות את עבודתה טוב יותר.
לאחר שקיבלה עידוד והדרכה ממוריה בתקופות קשות בתיכון, לין פואנג מאמינה שהצלחתה כיום נובעת גם ממורים מסורים מהעבר. בעבודתה הנוכחית כמטפלת, היא תמיד מקווה שהתלמידים יהיו מנומסים, יציגו כבוד בלימודיהם. היא לא מפנקת אותם, אלא משתמשת באהבה ובאכפתיות כדי להדריך ולהדריך אותם.
היא התוודתה שמורים זוכים לעתים קרובות לכבוד והערצה מהורים, בעוד שמטפלות כמעט ולא זוכות לתמיכה והבנה כאלה.
"אבל אם אתם אוהבים ילדים, אני חושבת שאתם צריכים להיות קצת יותר פתוחים. אני רק מקווה שכל מטפלת שבחרה בעבודה הזו תשקיע את ליבה במקצוע ותפתח את זרועותיה לרווחה באהבה כדי ללמד ולטפח את הילדים. תמיד תעריכו את ההבנה והשיתוף של ההורים ותאהבו ילדים בלב אמיתי כדי שתוכלו להרגיש שהילדים תמיד מקסימים, ראויים לכבוד וראויים לחינוך טוב. אני תמיד אסירת תודה על דאגת ההורים ומודה לתלמידיי כי הם האושר המתוק של הוריהם ומוריהם", הסבירה גב' פואנג.
הגיבורים האלמונים מאחורי הפודיום
בכל שנה ביום המורה הווייטנאמי, ה-20 בנובמבר, כשאני עדה למורים שמקבלים תשומת לב וברכות מהורים ותלמידים, אני חושבת על אלה שעובדים בשקט מחוץ לכיתה: מטפלות, ספרניות, צוות רפואי , שרתים, מאבטחים...
למרות שהם לא אלה שעומדים ישירות על הדוכן כדי ללמד תלמידים, הם תרמו, תורמים, וימשיכו לתרום לבניית מערכת החינוך של המדינה.
יש אנשים שעוסקים בחינוך במשך עשרות שנים, אך מעולם לא קיבלו זר פרחים או ברכה ביום המורה הוייטנאמי, ה-20 בנובמבר, פשוט משום שהם לא... מורים שעומדים על הדוכן. אני חושב שאנשים רבים חשים צביטה של עצב באירוע מיוחד זה.
לכן, אני חושב שבנוסף למורים, עלינו להראות הערכה לאלו שעובדים בשקט מחוץ לכיתה. ברכה פשוטה, או אפילו טוב יותר, פרח או מתנה קטנה, יחממו את ליבם ביום המורה הוייטנאמי, 20 בנובמבר.
לאחרונה, חבר סיפר לי על תוכניתו לתת מתנות למאבטחים ולשרתים בבית הספר של בנו. כששמע זאת, בנו אמר: "אבא, אתה צריך לתת אותן למורים. למה שתיתן אותן למאבטחים?"
האב היה צריך להסביר מדוע הוא נותן מתנות לשומר ולמנקה. לבסוף, בנו הבין והיה מאושר מאוד.
ביום המורה הווייטנאמי, בנוסף למורים המלמדים בכיתות, אנו יכולים להביע את תודתנו גם לעובדים בבתי הספר.
תמונה להמחשה: דאו נגוק ת'אץ'
ניתן לראות זאת כשיעור חשוב שיעזור לילדים להעריך את הגיבורים האלמונים, את פועלי הכפיים התורמים לבניית בית ספר נקי, יפה ושליו.
כמה קרובי משפחה וחברים תהו גם מדוע החבר רצה לתת מתנות לשומר ולשרת בבית הספר. זה מובן, כי באופן מסורתי, ה-20 בנובמבר שמור להורים ולתלמידים כדי להביע את תודתם למוריהם.
עם זאת, להורה זה הייתה דעה שונה; הוא האמין שכל העובדים בבית הספר, החל מהמאבטח והשרת ועד למורים ולמנהל, תורמים לבית הספר.
בואו נעריך את כל אלה שמקדישים את עצמם למען החינוך. בואו נלמד ילדים להיות אסירי תודה לאלה שעומדים בשקט לצידנו.
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)