לקדם יוזמה ויצירתיות בקרב תלמידים

בחדשנות חינוכית, עידוד יצירתיות, יוזמה ויכולת יישום מעשית בקרב תלמידים הופך למוקד של בתי ספר רבים. מודלים חדשים של הוראה עוזרים לתלמידים לצאת מהספר, להתחיל לבחון בעיות באמצעות חשיבה מדעית ופתרונות יצירתיים.

תלמידי בית הספר התיכון למחוננים לה טאנה טונג מציגים את רעיונותיהם היצירתיים בתחרות שאורגנה על ידי בית הספר. צילום: מנהל בית הספר התיכון למחוננים לה טאנה טונג

מרעיונות קטנים

בבית הספר התיכון לי טו טרונג (טאם קי וורד), הוין פוק פוק, תלמיד כיתה ט'/ח', הוא אחד הפנים האופייניות של תנועת היצירתיות לנוער. הרעיון שלו התחיל מסיפור חדשותי מטריד על מקרים של שכחת תלמידים באוטובוסים של בית ספר, מה שהותיר השלכות קורעות לב עבור משפחות רבות. "אני חושב שאם היה מכשיר שיכול לזהות בזמן מתי ילדים עדיין היו באוטובוס, היה אפשר למנוע הפסדים רבים", שיתף פוק.

משיעורי STEM בבית הספר, עם גישה לחיישנים תרמיים, חיישני תנועה ומודולי תכנות בסיסיים, פוק יצר מודל של "אוטובוס גן ילדים חכם", שיכול להתריע בעת זיהוי עצמים נעים במכונית לאחר כיבוי המנוע. מכשיר זה מתחבר ישירות לתוכנה המותקנת בטלפון של הנהג, משמיע אות אזהרה קולי ושולח התראות דחופות לבית הספר.

דגם של דירה חכמה שעוצב על ידי תלמידי בית הספר התיכון לי טו טרונג. צילום: פאן וין

לאחר שבועות של ניסויים במעבדה ועל מכונית מדומה, המודל של פוק עבד ביציבות, והוכיח את היתכנותו הגבוהה. "מה ששמח אותי במיוחד היה כשהמורים אמרו שניתן ליישם את המודל הזה בחיים האמיתיים, ולעזור לנהגים להרגיש בטוחים יותר. אני חושב שהשיעור יהיה מעניין ומרתק יותר אם הוא יהיה קשור למשהו קרוב למציאות", אמר פוק.

רוח יצירתית זו מתפשטת מאוד גם בבית הספר התיכון לה טאנה טונג למחוננים (מחוז הוי אן טיי), שם פעילויות מחקר מדעיות וטכניות והוראה מוכוונת STEM מוכרות למדי בתוכנית הלימודים. בכל שנת לימודים, כל קבוצה מקצועית בבית הספר בונה לפחות נושא הוראה אחד בתחום STEM הקשור לתוכן התוכנית, ומעודדת את התלמידים ליישם ידע בין-תחומי כדי לפתור מצבים מעשיים.

תלמידי בית הספר משתתפים באופן פעיל במועדון המדע והטכנולוגיה. קבוצות תלמידים מקבלות סיוע בפיתוח תוצרי מחקר, השתתפות בתחרויות ברמה בית ספרית ועירונית, ויצירת קשר עם אוניברסיטאות באזור כדי לגשת לידע ייעודי.

בית הספר לא רק יוצר מוצרים לתחרות, אלא גם מכוון את הפעילויות הללו כתהליך של אימון יכולות, כאשר התלמידים צריכים לשאול שאלות, לדון בקבוצות, לעבד נתונים, למדל פתרונות ולהציג אותם בפני ועדת ההערכה. לאחרונה, כמה רעיונות גובשו למודלים אופייניים של בית הספר, אשר זוכים להערכה רבה, כגון: מערכת התרעה בזמן אמת מפני שיטפונות באמצעות חיישנים; מודל חממה חכם הנשלט באמצעות טלפון; ערכת ניסויים כימיים בטוחה מחומרים ממוחזרים...

יצירתיות בכל שיעור

אם בעבר, כל שיעור הוגבל להרצאות וניסויים לדוגמה, כעת הוראת ה-STEM בבית הספר התיכון לי טו טרונג הפכה את הכיתה למרחב לתרגול יצירתי.

על התלמידים למלא תפקיד מרכזי בשיעור כדי שיוכלו ליצור בחופשיות. צילום: פאן וין

התלמידים משתתפים ביותר מ-30 נושאי למידה בין-תחומיים, המשלבים מדעים - טכנולוגיה - הנדסה - אמנות - מתמטיקה, עם פעילויות קרובות ומעשיות כגון: הכנת מאווררי כבידה, מקרני סרטים מיניאטוריים, תכנון מעגלים טוריים ומקבילים, הרכבת מסוקים סולאריים, ייצור נרות ריחניים, ערבוב חומר חיטוי ידיים, תגובת הכספת מראה, יצירת חומץ בננות, או הדפסה תלת-ממדית של מודלים מולקולריים של אלקן, DNA וחלבון.

מר נגוין טו לוק, מנהל בית הספר התיכון לי טו טרונג, אמר שכל נושא מתוכנן באופן המתמקד בתלמיד, המאפשר לתלמידים לבחור את הגישה שלהם, להעלות רעיונות משלהם ולהתנסות פעמים רבות עד שהם משלימים את התוצר. "אנו מקווים שכל שיעור יהיה חוויה. כאשר תלמידים מורשים לעשות דברים, לעשות טעויות ולתקן אותן, התשוקה שלהם ליצירתיות תשגשג. תלמידים רבים בתחילה ביישנים ופוחדים לדבר, אך כאשר מוטלת עליהם המשימה של עיצוב מוצר, הם מחפשים באופן יזום מסמכים, מקצים קבוצות ואז מציגים בביטחון בפני הכיתה. מקצועות STEM מלמדים כיצד לשתף פעולה, כיצד לעבוד בקבוצות וכיצד לקחת אחריות על התוצרים שלהם", שיתף מר לוק.

ברמת התיכון, האוריינטציה היצירתית עולה לרמה גבוהה יותר. בית הספר התיכון לה טאנה טונג למחוננים יישם חדשנות מקיפה בשיטות הוראה והערכה לפיתוח יכולות התלמידים, עם דגש מיוחד על מיומנויות לימוד עצמי, חשיבה ביקורתית, הצגת תוצאות ויישום טכנולוגיית מידע בתהליך הלמידה.

לדברי מר נגוין דין קאן, סגן מנהל בית הספר התיכון לה טאנה טונג למחוננים, כדי שיצירתיות תהפוך ליכולת אמיתית, יש להעצים את התלמידים לקחת יוזמה. כל שיעור הוא הזדמנות עבור התלמידים לגלות בעיות, למצוא פתרונות ולהיות מוכנים לשאול שאלות ולדון עם מורים. בתי הספר צריכים גם ליצור מגרשי משחקים משלהם, כגון עידוד תלמידים להשתתף במועדוני מחקר מדעי, פורומים של חברות נוער וקבוצות אקדמיות כדי שיוכלו להתנסות ולשתף רעיונות.

"בית הספר רוצה שכל שיעור יהיה מסע של גילוי , שבו התלמידים לא רק לומדים ידע אלא גם לומדים כיצד לחקור, ליצור, לשכנע ולקחת אחריות על רעיונותיהם. הם נחשפים לטכנולוגיה, מתרגלים מדע בהקשר מעשי, ובכך יוצרים את ההרגל של חשיבה לוגית ורוח מתקדמת", אמר מר קאן.

מקור: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html