בנאום שנשא בכנס אמר מר דונג אן דוק: "בעידן של היום, אם לא נשים לב לטרנספורמציה הדיגיטלית, פירוש הדבר שאנו מפגרים. יישום טכנולוגיית המידע (IT) בחינוך מזוהה כאחת המשימות החשובות לחדשנות בשיטות הוראה, ניהול ושיפור איכות הפעילויות החינוכיות."
לדברי מר דוק, אזור הדרום-מזרח ממלא תפקיד אסטרטגי חשוב במיוחד ותופס מקום מכריע מבחינת פוליטיקה , כלכלה, תרבות, חברה, הגנה לאומית, ביטחון ויחסי חוץ עבור המדינה כולה.
החלטה 24 של הפוליטביורו קובעת כי אזור דרום מזרח חייב להיות אזור פיתוח דינמי, מרכז מוביל לכלכלה , פיננסים, סחר, שירותים, חינוך והכשרה, פיתוח משאבי אנוש איכותיים, מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית במדינה ובדרום מזרח אסיה, תוך משחק תפקיד חשוב בקישור הפיתוח עם אזורים כלכליים אחרים.
סגן יו"ר הוועדה העממית של הו צ'י מין סיטי הדגיש כי על מנת לשמור על תפקידה כמרכז כלכלי מוביל ולהמשיך לשפר את תרומתה לכלכלה הלאומית, אזור הדרום-מזרח מעוניין מאוד להשקיע בתחומים חדשים. טרנספורמציה דיגיטלית היא אחד התחומים שהו צ'י מין סיטי, יחד עם מחוזות וערים אחרות, מתמקדת בפיתוחם לאחרונה. נכון לעכשיו, התשתית הדיגיטלית של מגזר החינוך וההכשרה עברה פיתוח משמעותי.
מר דוק הוסיף: "השגת טרנספורמציה דיגיטלית מוצלחת אינה קלה, משום שטרנספורמציה דיגיטלית אינה רק עניין של טכנולוגיה. טכנולוגיה, בסופו של דבר, היא רק כלי; אנשים ומודעות הם החשובים ביותר. לכן, כדי ליישם ביעילות טרנספורמציה דיגיטלית בחינוך, יש צורך להבין בבירור את אופי הבעיה כדי לזהות את הבעיות והמכשולים המרכזיים, ולאחר מכן להתמקד בבניית הכלים והמנגנונים הנכונים."
ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, דיבר על יעדי הטרנספורמציה הדיגיטלית של מגזר החינוך.
10 יעדי טרנספורמציה דיגיטלית לחינוך בהו צ'י מין סיטי.
בכנס, ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, הצהיר כי תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של מגזר החינוך עד 2025, עם חזון לשנת 2030, כולל 10 יעדים:
- לוודא שבבתי הספר יש תשתית וציוד IT נאותים, כולל מחשבים, חיבורי אינטרנט וציוד מתאים אחר, ליישום מודלים חדשים של הוראה.
- שיפור תפקידן של מערכות מידע ניהוליות באמצעות קידום אימות נתונים בין סוכנויות ממשלתיות ויכולת פעולה הדדית בין מערכות ישפר את איכות הנתונים כדי לעמוד בדרישות הניהול והתפעוליות.
- קידום מודלים של למידה משולבת כגון כיתות חכמות והרצאות אינטראקטיביות שואף להרחיב את פעילויות הלמידה של התלמידים מעבר לכיתה.
- יצירת מאגר משאבי למידה דיגיטליים משותף לכלל המגזר מסייעת למורים לבנות ולפרוס שיעורים בסביבת LMS במהירות וביעילות רבה יותר.
- פיתוח פלטפורמות דיגיטליות לתמיכה בפעילויות הוראה ולמידה וקורסים מקוונים פתוחים המוניים (MOOCs) כדי לאפשר למידה גמישה וגישה נרחבת, במטרה לבנות חברה לומדת ולשרת את מטרת הלמידה לאורך החיים עבור תושבי העיר.
- קידום הכשרה ופיתוח מסייע בשיפור המודעות והכישורים הדיגיטליים של הצוות, ומאפשר למורים ולמנהלים להבין ולהשתמש בטכנולוגיה ביעילות.
- יישום הסמכות IT סטנדרטיות בינלאומיות.
- לשתף פעולה באופן פעיל עם קהילת העסקים בתחום ה-Edtech כדי לספק לארגונים וליחידים פתרונות טכנולוגיים מתקדמים; ולמשוך הון להשקעה בשוק טכנולוגיות החינוך.
- לפתח מנגנונים ומדיניות לתמיכה ולקידום פיתוח טכנולוגיה בחינוך.
- יבוצעו ניטור והערכה שוטפים על מנת לפתח וליישם תוכניות בדיקה והערכה תקופתיות על מנת להבטיח שמאמצי הטרנספורמציה הדיגיטלית של כל רמות הממשל והארגונים יהיו יעילים ומותאמים לכיוון הכללי.
[מודעה_2]
קישור למקור
תגובה (0)