סגן יו"ר הוועדה העממית של הו צ'י מין סיטי ציין את הסיבה לסיכון של פיגור בחינוך.

[מודעה_1]

בסדנה אמר מר דונג אן דוק: "בעידן של היום, אם לא נשים לב לטרנספורמציה הדיגיטלית, פירוש הדבר שאנו מפגרים. יישום טכנולוגיית המידע (IT) בחינוך מזוהה כאחת המשימות החשובות לחדשנות בשיטות הוראה וניהול, כמו גם לשיפור איכות הפעילויות החינוכיות."

לדברי מר דוק, לאזור הדרום-מזרח תפקיד אסטרטגי ומיקום חשובים במיוחד בפוליטיקה , בכלכלה, בתרבות, בחברה, בהגנה הלאומית, בביטחון ובענייני חוץ של המדינה כולה.

החלטה 24 של הפוליטביורו מזהה את אזור דרום מזרח כאזור מתפתח דינמי, מרכז של כלכלה , פיננסים, סחר, שירותים, חינוך והכשרה, פיתוח משאבי אנוש איכותיים, מדע וטכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית, המוביל את המדינה ואת דרום מזרח אסיה, וממלא תפקיד חשוב בקישור הפיתוח עם אזורים כלכליים אחרים.

סגן יו"ר הוועדה העממית של הו צ'י מין סיטי הדגיש כי על מנת לשמור על תפקידה כקטר כלכלי ולהמשיך להגדיל את תרומתה לכלכלה הלאומית, אזור הדרום-מזרח מעוניין מאוד להשקיע בתחומים חדשים. בפרט, טרנספורמציה דיגיטלית היא אחד התחומים שהו צ'י מין סיטי, יחד עם מחוזות וערים אחרות, מתמקדת בפיתוחם לאחרונה. נכון לעכשיו, התשתית הדיגיטלית של מגזר החינוך וההכשרה התפתחה בבירור.

מר דוק הוסיף: "להיות מסוגלים לעבור טרנספורמציה דיגיטלית בהצלחה זו לא משימה קלה, כי טרנספורמציה דיגיטלית אינה רק עניין של טכנולוגיה. טכנולוגיה היא בסופו של דבר רק כלי, אנשים ומודעות הם החשובים ביותר. לכן, כדי לבצע טרנספורמציה דיגיטלית ביעילות ובאפקטיביות בחינוך, יש צורך לראות בבירור את אופי הבעיה כדי לקבוע מה מפתח ומה קשה, ומשם להתמקד בבניית כלים ומנגנונים."

Phó Chủ tịch UBND TP.HCM nói về lý do tụt hậu trong GD-ĐT như thế nào? - Ảnh 1. — ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, מדבר על יעדי הטרנספורמציה הדיגיטלית של מגזר החינוך וההכשרה.

10 יעדים לטרנספורמציה דיגיטלית של החינוך בהו צ'י מין סיטי

בכנס, ד"ר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי תהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית של מגזר החינוך וההכשרה עד 2025, עם חזון לשנת 2030, כולל 10 מטרות:

להבטיח תשתית טכנית וציוד IT בית ספרי, כולל מחשבים, קווי תמסורת וציוד מתאים ליישום מודלים חדשים של הוראה.
שיפור תפקידן של מערכות מידע ניהוליות על ידי קידום פעילויות אימות נתונים בין סוכנויות מדינה, חיבור נתונים בין מערכות, ובכך שיפור איכות הנתונים כדי לעמוד בדרישות הניהול והתפעוליות.
לקדם מודלים של למידה משולבת כגון כיתות חכמות והרצאות אינטראקטיביות כדי להרחיב את למידת התלמידים מעבר לכיתה.
יצירת מאגר משאבי למידה דיגיטליים משותף לכלל התעשייה עוזרת למורים לבנות ולפרוס שיעורים בסביבת LMS במהירות וביעילות רבה יותר.
פיתוח פלטפורמה דיגיטלית לפעילויות הוראה ולמידה וקורסים מקוונים פתוחים המוניים (MOOCs) כדי לאפשר למידה גמישה ונגישה לציבור הרחב, לקראת בניית חברה לומדת ולמימוש מטרת הלמידה לאורך החיים עבור תושבי העיר.
קידום הכשרה מסייע בשיפור המודעות והכישורים הדיגיטליים של הצוות, ועוזר למורים ולמנהלים להבין ולהשתמש בטכנולוגיה ביעילות.
פריסת תעודות IT בתקנים בינלאומיים.
לשתף פעולה באופן פעיל עם קהילת העסקים בתחום ה-Edtech כדי לספק ליחידים וליחידים פתרונות טכנולוגיים מתקדמים רבים; ולמשוך הון להשקעה בשוק טכנולוגיות החינוך.
לבנות מנגנוני תמיכה ומדיניות כדי להבטיח ולקדם פיתוח של טכנולוגיה בחינוך.
לנטר ולהעריך באופן תקופתי את הפיתוח והיישום של תוכניות בדיקה והערכה תקופתיות על מנת להבטיח שמאמצי הטרנספורמציה הדיגיטלית בכל רמות הממשל וברמה העממית יהיו יעילים ותואמים את הכיוון הכללי.

[מודעה_2]
קישור למקור